體育教學(xué)方法淺析

陳士君

摘要體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分,因此,加強對體育教學(xué)方法的研究不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì),更能為素質(zhì)教育的推廣和深入打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞體育 教學(xué) 備課

中圖分類號:G807 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-310-01

學(xué)校體育的中心任務(wù)是體育教學(xué),怎樣才能把課上地好些呢?我認為首先應(yīng)當在備課上下功夫,努力鉆研和處理好以下四個方面:1.熟悉和精通教學(xué)大綱和教材;2.認真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系;3.安排和設(shè)計好備課環(huán)境;4.集思廣益,集體備課。因此,教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的的“三基”,然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境,再加上生動、形象的教學(xué)方法,這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、精通教學(xué)大綱和教材

教師接受教學(xué)任務(wù)后,應(yīng)當在擔任這門課之前,對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進度以及課時數(shù)分布情況,通讀全部教材,做到心中有數(shù),挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性,對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細推敲,分析教材的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透,重點就抓地越準,難點就容易突破,學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時,體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識,掌握和鉆研各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法,隨時注意積累資料,多閱讀體育書刊、報紙和有關(guān)電視廣播,多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流,積累教學(xué)先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法,隨時收集加以保存,以備備課時可以翻閱。

二、教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的處理

由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心的教學(xué)舊觀念,忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù),應(yīng)樹立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì),思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容,加強學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng),加強學(xué)生自學(xué),獨立工作能力、分析問題解決問題的能力,以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時必須認真研究,合理安排。另外,在備課時必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏,善于從教材的基本理論知識和運動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實用性、挖掘趣味性、競爭性,注重以生動的手段說明體育“三基”強身健體與社會發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生樹立正確的體育觀。教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生某些“三基”知識,它更重要的是通過“三基”的傳授,教會學(xué)生獨立思考,學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法,不斷地更新知識技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應(yīng)。

三、教學(xué)環(huán)境的準備

教學(xué)環(huán)境,是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合,就其內(nèi)涵來說,包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織,凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣,也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān),相互制約的,良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此,在備課時,絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響,設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,以促進學(xué)生多種能力的發(fā)展,所以在考慮課的設(shè)計時,要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境,并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”,才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

四、集思廣益、集體備課

在備課時要提倡“雙百方針”,集體備課。在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面允許各持己見,鼓勵創(chuàng)新,允許試驗。暫時不能統(tǒng)一的意見,通過專門的討論研究,在此基礎(chǔ)上寫出教案。另外,教師應(yīng)集體進行體能訓(xùn)練,保持和提高技能方面的能力,這樣以便建立正確的運動表象。集體備課,觀摩課是備好課的重要內(nèi)容,應(yīng)積極參與。

總之,備課也是一門藝術(shù),它的基礎(chǔ)是專業(yè)理論、運動技能和教學(xué)技巧、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的基礎(chǔ)溶為一體。每一位體育教師都應(yīng)該備好課,把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗成果,更好地傳授給學(xué)生。

參考文獻:

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