高校圖書館與校園文化建設

劉鵬偉

摘要本文指出了校園文化的內涵,闡明了圖書館在校園文化建設中的作用及主要參與途徑。

關鍵詞高校圖書館 校園文化 文化建設

中圖分類號:G259.2 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-261-01

進入21世紀以來,高校圖書館不僅承擔著為教學和科研服務的任務,同時還擔負起為開展形式多樣的校園文化活動服務的責任,為進一步滿足廣大學生們日益增長的精神文化需求,提高大學生綜合素質、培養復合型人才、激發大學生的創造思維能力,高校圖書館應充分發揮教育職能,促進校園文化建設的發展。

一、校園文化的內涵及結構

校園文化是一種文化現象,既是一種人生價值文化、又是一種審美文化、更是一種社會文化。具體地說是以學生為主體、教師為主導、課外活動為主要內容、校園為活動空間,通過自娛、自樂、自學、自教等形式所創造并逐步形成的具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環境。校園文化更是對整個校容、校貌、校風、學風、人際關系、師生的價值取向、行為準則等充分展示的過程。

校園文化由表層的物質文化、淺層的行為文化、中層的制度文化、深層的精神文化四部分組成。其中物質文化層是以物質為載體,是校園文化開展活動的物質基礎(如校園建筑、校容、校貌、各種教學設備),是精神文化的外在表現;行為文化層是精神文化在師生員工身上的具體體現(如教學活動、科研活動、各種文體、及相應的公益活動等),它既受精神文化的指導,又在各種活動中影響和創造著精神文化;制度文化層包括具有學校特色的、為保證校園活動正常進行的領導體制、各種規章制度、道德規范及師生的行為準則(如校規校紀、各種崗位職責等);精神文化層是校園文化的核心層,指在長期活動中逐步形成并為全體師生員工所認同的共有意識和觀念,由價值觀念和校園精神組成。精神文化主導并決定著物質文化、行為文化、制度文化的變遷與發展,四者之間相互影響、相互滲透、密不可分。

校園文化具有增長知識、拓寬視野、培養興趣、激勵創新、增強群體意識的作用,同時還具有宣傳教育、傳授知識、陶冶情操、錘煉意志、培育組織領導能力的功能。

二、圖書館在校園文化建設中的作用

高校圖書館是文化傳播的集散地和文化創新的策源地。以其豐富的館藏文獻信息資源、先進的檢索手段通過不斷完善管理、優化資源結構、改進技術手段等方式,在校園文化建設中起著舉足輕重的作用,是大學校園文化建設的重要基地。

(一)以優良的資源教育學生

高校圖書館是大學生獲取知識的第二課堂。其廣博的文獻信息資源對大學生良好思想品德的熔煉、情操的熏陶、文化的積淀、學識的拓展所起的導向作用是其它教育形式無法比擬的。圖書館工作者將豐富優秀的文獻資源不斷推薦給學生,通過學生的自覺閱讀行為完成其自我教育、自我充實和自我提高。大學生要在信息社會和當前金融危機的情況下,要求生存、謀發展,也應充分利用圖書館主動地學習,用新知識來完善和充實自己,提高自身素質,激發內在潛能,實現圖書館教育育人的文化職能。

(二)以優美的環境感染學生

大學生作為校園文化活動的主體,他們思想活躍,獨立意識強,在紛繁復雜的社會文化信息選擇上往往依據自己的判斷來規范自己的意識和行為。在圖書館,讀者之本在于求知升智、閱讀之效在于清靜舒適,圖書館優美的環境是讀者的清心修煉,獲取信息的樂園。圖書館以其獨特的設計風格、合理的布局結構、良好的館風館貌及綠樹成蔭、花香鳥鳴的外部環境,構成了整潔、優美、高雅、寧靜的育人環境,成為校園一道亮麗的風景,學生身處其中有種輕松愉快的感覺。在這優雅的環境中,舉目所及的是安靜整潔,寬敞明亮的閱覽環境、排序整齊,布架科學的書刊文獻以及洋溢著濃郁學術氣息的張貼布置,傳遞給讀者的是一種認真、踏實、豐厚的文化氛圍。

(三)以優質的服務引導學生

在信息時代,豐富的館藏是圖書館賴以生存的物質基礎,館員優質的服務是文獻資源得以發揮效能的前提。高校圖書館的任務不僅是熱情、快捷、周到、規范地向讀者提供文獻資源信息,還應通過開設文獻檢索課、舉辦網絡知識講座等方式的教育培訓使大學生掌握自主獲取信息的能力,完成圖書館從“重藏輕用”到“以用促藏”的轉變。館員依靠自身的熱情、知識、技能和經驗能正確地引導學生積極主動地獲取更多健康有益的信息資源,使大學生綜合素質得以全面提升。

三、參與校園文化建設的途徑

(一)優化館藏結構提高質量

圖書館是校園文化活動的重要陣地,藏書質量的好壞直接影響并關系到其教育作用的發揮,其主要任務是滿足本校各專業教學和科研的文獻信息需求。由于書刊價格日高,圖書館的經費日見緊張,因此必須合理使用有限的資金,優化藏書結構,提高藏書質量。要強化精品意識,使藏書既突出重點又照顧一般。在滿足學校教學科研用書的前提下,有計劃、有步驟、有針對性地采購大量思想健康、內容科學先進、裝幀質量好的書刊及有關視聽資料。面向多數讀者選購具有一定層次的,可讀性強的人文類文獻,以滿足提高大學生人文素質的需要。在文獻載體形態方面加大電子出版物入藏比例,注重收集整理網上有價值的信息,使圖書館在重視有形文獻收集的同時更要重視虛擬文獻的收集、篩選和利用。為學生提高專業技能和個人人文修養、陶冶情操、提高個人品位和鑒賞力打下堅實的基礎,進而推進校園文化的建設。

(二)積極做好導讀工作

導讀工作可以指導學生在浩如煙海的文獻信息中明辨優劣、擇優而用。館員應及時了解學生閱讀傾向,針對讀者的不同需求指導學生閱讀,提高其文化素養和其自學、演講、社交、組織及專業知識的應用能力。通過導讀員、咨詢員向學生推薦書刊,采取問卷調查、口頭宣傳、在線咨詢、編制導讀書目、好書評價等方式指導學生閱讀,使學生在圖書館的文化氛圍中潛心治學,在知識的迷宮中探寶,與古代先哲們對話,使其迷津得以打開,使員工和學生既獲得了新知,又使自身的思想得到凈化和升華。

總之,高校圖書館在校園文化建設中是不可或缺的。隨著時代的發展,圖書館的功能也在悄然而變,只有因地制宜,充分挖掘文獻信息資源的價值,科學規劃、統籌兼顧、合理安排就能更優質地為廣大師生員工服務,有效地促進校園文化健康持續發展。

參考文獻:

[1]盧笑明.論高校圖書館與校園文化建設.大學圖書情報學刊.2006(6).

[2]吳恒梅.高校圖書館與校園文化之構建.圖書館理論與實踐.2008(4).