與學生過招,我學會了……

姚苗苗

故事一:我學會了讓步

現在的孩子賊精,尤其是班級那些不按時交作業的學生,常常找空子鉆!認為我帶雙班數學,沒時間查誰沒交作業。課堂上,發生過這樣的一件事。“同學們,昨天的數學課堂作業有一位同學沒有交,是哪一位同學,請站出來說明一下情況。”話音剛落個個都說交了。我用目光掃視了全班,然而看上去學生的臉上都很平靜。很簡單的一件小事,學生怎么會這樣呢?我自感自己的臉上已經有點掛不住了,于是說話的語氣也由溫和變成剛性的了。“不要以為老師不知道,請你自己站起來,要老師點你大名可就難看了。”我邊說邊用手敲講臺。課堂死一般的靜,所有學生都是一種受冤枉的表情,課堂上出現這樣的場面是我始料不及的,我壓根就沒有想到查一本作業竟會這么難,如果就此過去,那以后的作業還是收不齊。如果不把這位同學查出來,那么,在這么多的學生面前,我的顏面何在?威嚴何在?于是我命令數學課代表立即將作業本上的名字讀出來進行核對。可是就在課代表讀第一個名字時,教室里傳來了“老師,是我沒交。”一個女生站了起來并哭了起來!雖然這本沒有交的作業最終有了主人,雖然我最終保持了尊嚴,但是我也隱約地感到自己心里不是滋味,事后我將課堂上發生的事講給老師們聽,有一位老教師念了一首哲理詩:“手把青秧插滿田,地頭便見水中天。六根清凈芳為道,退步原來是向前。”農民在插秧時,邊插邊退。每插一步就要后退一步,但這樣的退步,卻是另一種更大的進步!至今使我記憶猶新,使我懂得了其實我們做老師的,有時也需要對學生作一些讓步……

故事二:我學會了關愛

當過班主任的都知道后進生的轉化是最令人頭疼的事,我們所能做的就是找到最適合孩子的行走方向,引領他們健康,快樂地一直向前走!

我帶四年級班主任的時候,班里有個學生叫顧翔,開學剛一個星期就發現他上課喜歡講話或者裝睡覺;下課跟猴子似的滿操場跑,惹惹大的撩撩小的,和同學關系緊張,同學們都討厭他,各門作業根本就不做……于是我就找他談了一次,希望他能遵守學校規章制度,好好學習,和同學友好相處。他口頭上答應的很痛快,但是接下來的表現令我頭疼。每天不是任課老師就是學生向我告狀。這可怎么辦?說實話,看到他不思進取,我都想放棄。可又想總不能就隨他去吧,可我又不想他成為“不可雕的朽木”!

俗話說治病要對癥,于是我就去他家了解情況。這是一個什么樣的家庭啊!爸爸有間接性精神病,媽媽在他2歲就跑了,全家就靠賣早糕的奶奶維持生活!這樣的家庭孩子怎能健康的生活?在家訪結束的時候我暗暗下決心:一定要幫助這個缺少關愛的孩子!通過了解我發現他特別喜歡天文方面的知識。我就給他上網找關于天文的知識,星期天帶他去少兒科技館……漸漸的他和我親近起來,聊天期間我發現他對自己的奶奶特別的崇拜!總說長大后要如何孝敬老人家。當他有一天很驕傲的告訴我他的名字是一字不識的奶奶給取的時候,我就利用這個機會來探討他名字“顧翔”的意義,我告訴他:老師和奶奶都相信你通過努力,一定能在知識的天空中自由翱翔,長大成為一個杰出有用的人才,說不定將來就是我們南城鎮孩子的偶像呢!他睜大眼睛不自信的問我:“老師,是真的嗎?我能行嗎?”我立刻告訴他:“相信自己,你能做到!”他不好意思地抓抓頭說:“老師,我以后一定好好學習,長大了孝敬奶奶!”原來,他最敬愛的就是他的奶奶。孩子的心中有了學習的力量!我想,我給顧翔一份希望,使他看到了明天!

在以后的生活中,我一邊要全班同學和他好好相處,一邊和奶奶配合教育,悄無聲息的教他遵守紀律,尊老愛幼,團結同學,努力學習。只要他在學習上有一點點進步我就大張旗鼓的表揚他,我還給他申請了“楊天全助學金”,使他感到老師處處關心他,信任他!時間一天天過去了,顧翔各方面都有很大的進步,雖然還有時調皮!但我知道,我的付出沒有白費!我相信,在以后顧翔的表現會越來越好!

這些事情,將永遠鞭策我以后的教育教學工作,時時提醒我,作為一個老師,要用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手,給學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,學生才會“親其師,信其道”!

作者單位:連云港市南城中心小學