“流動的音符”——淺談初中生物活動化教學

鄭珠銀

“活動化教學”是素質教育下的一個新型教學模式。以往的活動化教學往往是和“課外”結合在一起,而在課堂上開展活動化教學,能給學生提供更多參與課堂教學的機會,活躍課堂的氣氛,激發學生的主觀能動性,在樂趣中享受學習,從而促進學生的全面發展。但如何在初中生物課堂上實現教學活動化?筆者對此進行了相關的研究與實踐,取得了教好的效果。

一、初中生物進行課堂教學活動化的必要性

生物課由于其形象性深受學生的喜愛,而生物課堂教學活動化也是生物學科本身教學特點的需要。生物學是一門實驗性很強的科學,大量的實驗、觀察、操作、思考、探究要求學生在動手和動腦的過程中掌握相關知識內容。初中生物進行活動教學,既能體現生物學知識的科學性,同時又符合學生的認知規律,因此能大大激發學生學習的興趣。初中學生活潑、好動、好奇心強、喜歡探索、不滿足,活動教學符合他們的興趣和動機,從而為學生個性的發展提供廣闊的空間。

二、如何在初中生物課堂中實施活動化教學

筆者認為,實施初中生物課堂教學活動化的關鍵是:在備課的教學設計中一定要抓住活動中的“動點”,設計好“動法”,“激活”學生。

1.尋找合適的“動點”

在課堂上熱烈討論的氛圍和學生在課堂上的主體性有利于激發學生的“動點”。如在探究《人的反應速度》時,我首先在前面表演了拋接硬幣,一個、兩個、三個……,其中有成功,也有失敗,成功時,同學們為我鼓掌,失敗時同學們為我嘆息。此時,師生的關系已經拉近,在不知不覺中已激發了學生的“動點”。當我剛停下,許多同學爭著試一試。當即請兩位同學上臺比賽,課堂氣氛立刻活躍起來。此時自然引出課題,再順勢啟發:反應速度還與哪些因素有關?你想探究反應速度在哪方面的問題?學生:“反應速度與人的性別有沒有關?”“反應速度與人的高矮有沒有關?”“反應速度與人的注意力有關嗎?”“反應速度與心理素質有關?”等等,全班一下子提出了很多個不同的問題。和諧、平等的學習氛圍,放飛了學生心靈,給學生的創造性思維提供了廣闊的空間,整節課師生在快樂活動中積極主動地學習。

2.精心設計相關的“動法”

初中生物課堂活動主旨在于讓學生動起來,德、智、體協調發展。根據初中生物教材內容、教學目的及初中生的心理特點,筆者在初中生物課堂教學中設計了以下幾類活動:

(1)游戲類的活動。游戲是學生感興趣的一種活動方式,游戲活動能充分抓住學生的情感因素,使其思維和情感需求得到和諧發展,在游戲中學生能快樂學習、快樂發展。教學中筆者常采用拼圖游戲、競猜游戲、填字游戲、角色扮演游戲等。如筆者采用人體骨骼拼圖、消化系統拼圖、編制食物網等,變抽象為具體,寓知識于游戲中,極大地激發了學生學習興趣,調動了每個學生學習的積極性。再如《營養物質》的教學中,筆者設計了醫生與病人的游戲活動,“醫生”背對黑板,“病人”面向黑板。當教師投影出某種營養物質缺乏的疾病名稱,“病人”說出該病的主要癥狀,請“醫生”診斷,并提出合理建議。通過醫生與病人的扮演活動,同學們輕松、愉快地掌握了所學知識。

(2)動手類的活動。蘇霍姆林斯基曾經說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”意思是初中生多動手操作就會促進智力的發展。從腦的結構看,人的大腦皮層運動區上手所控制的區域比較大,所以活動手能使大腦的很大區域得到發展。在課堂上,筆者設計了多種制作活動,如:細胞模型、人體骨骼模型、骨骼肌在運動中的協調作用的模型制作等等,培養學生動手的習慣,同時也充分挖掘學生的創造性。在學習生態系統時,筆者設計了《跟我做生態球》的活動,主旨在于使學生在制作“生態球”中認識生態系統和生態平衡的真正含義。通過實驗和觀察提高學生學習生態環境知識的興趣,培養實驗能力、觀察能力和思維能力,樹立環境觀念,提高環境意識。”

(3)探究實驗類的活動。在探究魚鰭作用、觀察魚呼吸時,筆者沒有完全照搬教材,在課堂設計上作了相應改變。實驗時,用市面上常見的鯽魚作為實驗材料,在觀察紅墨水從口入從鰓出的時候,按照教材方法將紅墨水滴在魚嘴前方時,整杯水馬上變紅,無法觀察水進出的方向。怎么辦?當時筆者做了適當引導:“方法一:讓魚在染了紅墨水的燒杯里游一會,再放回清水;方法二:將魚放在蠟盤里,因為蠟盤面積大水淺;方法三:用手擋住魚不讓游動;方法四:用桌上綁魚鰭的塑料片攔住魚;方法五:用手抓住魚,直接往魚口滴墨水。“最后每個小組都找到相應方法觀察到紅墨水從口入從鰓出現象,并且對老師介紹的方法提出建議,認為直接滴墨水方法太粗魯,容易傷害小魚。通過這樣的活動不僅培養了學生的觀察動手能力、思考能力、合作精神,同時也培養了學生珍惜生命的良好品德以及不盲從、敢于向老師、權威挑戰的科學探究的精神。 ”

總之,知識永遠是一條河流,它在不斷地演變、充實和發展。在幫助學生學習和掌握課本知識的同時,更要幫助他們在活動學習中獲得認知能力,真正減輕學生的學習負擔。

作者單位:江蘇省南通市通州區金郊初中