體育游戲在技校體育教學中的作用

鄭元君

技工學校的體育教學要在“健康第一”的思想指導下,堅持以人為本,以培養興趣和使學生養成終身體育的習慣為目標,對體育課教學改革進行大膽摸索與嘗試。筆者從體育游戲的作用、技校體育教學現狀、技校學生心理特點等方面入手進行分析,這對技校體育教學具有很重要的促進意義。

一、體育游戲的作用

1.有增強體質的良好作用

體育游戲是積極有效的身體鍛煉手段,經常參加體育游戲,能增強學生的體質,發展學生的基本活動能力,使他們能夠掌握正確的技術動作,為提高運動能力打好堅實的基礎。因此,體育游戲既可作中、小學體育教學的基本教材之一,通過在體育課中進行體育游戲的活動,使學生直接達到鍛煉身體、掌握知識的目的;又可作為體育教學和訓練的一種手段,為完成教學和訓練服務。

2.有培養學生學習興趣,提高練習積極性和教學效果的作用

體育游戲因富于娛樂性的特性,吸引了廣大少年兒童及學生的參與,有利于培養學生參加學習鍛煉的興趣。如果教育工作者在進行體育教學時,把那些既重要又需反復練習且又比較單調枯燥的技術動作,設計成游戲的形式進行練習,就能有效激發學生練習的積極性,使之樂而不厭地練習,收到很好的教學效果。

3.體育游戲有開拓思維活力的作用

體育游戲不僅僅是單純的活動性游戲,它是以體育活動結合智力活動,以全面發展學生身心健康為目的的一種特殊的教育鍛煉方法。在體育游戲活動中,單憑身力并不足以取勝,往往是依靠靈活、有創造性的思維活動來輔佐才能得到最后勝利。選用什么樣的活動方法才能最快地獲取最佳成績,為每一個參賽者留下了思考和創造的余地。如果進行的是集體性游戲,還應考慮技術、戰術和戰略的配合問題,也更是智慧的較量。這樣一來,對于培養和開拓學生的思維能力和競爭能力都是大有裨益的,而這些能力正是現代社會對人才培養極為重要的要求。

4.有培養學生優良品質和融洽人際關系的作用

假如教師在實施教學或訓練的過程中,能結合體育游戲開展活動,就會對學生進行德育教育。因為體育游戲會以其特有的內容、情節、形式、規則及要求等因素,陶冶學生的情操,培養出勇敢頑強、機智果斷、團結協作、遵守紀律、不畏艱苦、誠實自制和拼搏奮進等優良品質。

人能否適應于社會,決定于是否具有正確處理社會矛盾的能力,其中不斷改善人際關系關重要。而體育游戲正是提倡協調配合,把集體的聲譽置于個人之上,不能只計較個人的一時得失,這就是有利于培養團結和合作的精神。

5.有改善心態,提高心理素質水平的作用

在現實生活中,人們會暫時性地失去心理平衡,使心理素質承受能力低下或欠缺,將會對學習、生活等造成潛在的威脅。而體育游戲以其豐富有趣的活動形式,在競爭中頻繁出現勝負的結果,使每一個參與者都感到有獲勝的可能,從而達到提高自信心的目的。

(作者單位:廣東省華立高級技工學校)