電大高奏改革曲　藝苑遍開桃李花

成曉慶

電大是一個無圍墻的大學,那就是說,畢節地區有多大,畢節電大就有多大,電大的作用就可想而知了。普通學校是一個有圍墻的點,而電大是一個面,前者一般是按常規辦學,而電大要高奏改革曲,為社會需要服務。1994年在進行了深入的文化人才市場調查后,我校果斷決定開設學前教育大專師資班,創全省先例。首先培養了畢節地區行署幼兒園和畢節城關部分夠入學條件的教師。同時在畢節天工大酒店舉辦了在校一千多學生的大型文娛晚會,影響空前,接著又參加了地區在畢節學院舉辦的大、中學的演出比賽活動,畢節電大被評為第一。這極大地激發了學生的學習興趣,使學生的藝術素質得到了全方位的提高,為將來更好地適應社會工作,藝苑遍開桃李花打下了良好的基礎。

隨著社會主義精神文明的不斷深入,企業文化、經營文化、農村文化和校園文化都在蓬勃興起,大量的群眾性音樂活動日趨頻繁,文藝匯演、卡拉OK歌曲大賽、鋼琴演奏會等豐富多彩的文化活動,為群眾文化生活增添了色彩。

我在多次參加省、地、市表演和比賽,還有在十多年從事輔導群眾音樂的實踐中發現,樂理知識的缺乏,識譜能力的低下,音樂欣賞水平的一般化,成為群眾音樂活動中的一只“攔路虎”,嚴重地阻礙了音樂活動的順利開展。我看到許多單位里,大家一致推崇的所謂“歌星”,也大多數是憑靈氣學歌,靠感情上臺,而面對生疏的樂譜,只能望而生畏,止步興嘆了!那么,這只“攔路虎”是從何而來的呢?當然原因很多,我認為中小學音樂教育不被重視應是一個主要原因。由于音樂課在升學時不算成績,高考中不計總分,重智輕美無關大局,因此音樂課在學校諸多課程中被列為可有可無的課,恐怕就是這“虎”所在吧。

據了解,有的學校上音樂課只是唱唱歌,音樂基礎知識根本不講,有的干脆不開音樂課,基層中小學更為普通;有的甚至沒有專職音樂教師,音樂課由其他任課教師兼職教學,所以學生無論從基礎理論、認譜能力、唱歌技能,還是樂器演奏和欣賞水平等多方面,都得不到系統和嚴格的訓練。音樂素質的培養受到嚴重的影響,可以說是先天不足。當他們走向社會、走向工作崗位,在現實生活中文化娛樂活動中需要音樂知識時,才覺得它是與語文、數學知識一樣,是多么的重要。如當班主任、單位職工、青年婦女想搞點活動或參加音樂方面的比賽都無能為力。在某種意義上講,音樂有著其他知識所不可替代的功能。

如今,在市場經濟空前活躍的年代,就連擺地攤的小商販都懂得放上幾段美妙的音樂,以招攬顧客。可見音樂的社會功能早已被老百姓認可了。

那么,音樂——這一人類高層次的精神藝術,人類文明輝煌的結晶,在社會主義精神文明建設中,應該給它什么樣的地位呢?這是一個不能再輕視的問題。

我認為要迅速提高群眾文化活動中的音樂藝術水平,一是要大力加強文化部門對于社會群眾音樂活動和樂理知識的普及提高工作,深入廠礦、企業、機關、部門,幫助他們建立一支有音樂基礎知識,可以豐富藝術實踐的全面發展的業余文藝隊伍,在群眾性文化活動中發揮主力軍作用。

二是從根本上解決當前中小學普遍存在的輕視甚至取消音樂課,重智輕美的偏見,教育主管部門應嚴格執行國家教委頒發的“九年義務制”音樂教育大綱的授課規定,從中小學抓起,教育部門要經常下去聽課,檢查學校的業余文化活動,一絲不茍,堅持不懈。

三是無圍墻的大學,應高奏電大辦學的改革曲,藝苑遍開桃李花,應抓社會需求,調整專業結構、擴大辦學思路、加強橫向聯合;努力提高教師的業務能力和文化水準以及學術水平;優化教學環境,發揚學校的優良傳統。學校可以搞一些追蹤調查,了解一下原畢業的學前藝術大專班學生的社會作用,并聽聽他們的意見,如何面向基層,面向大、中、小學,可以和教育部門的安排有機結合起來。重點應放在在職的中小學音樂老師身上。畢節學院培養的是未來的合格的音樂老師,作用當然是很大的。如果充分發揮文化局、教育局的政府職能作用和電大的辦學作用,緊密聯系社會實際,至少可以改變在校的大、中、小學生的音樂落后面貌。

音樂藝術這朵艷麗的鮮花將把社會主義精神文明建設的大花園裝點得更加光彩奪目。

作者單位:貴州畢節地區廣播電視大學