淺析英語教學中如何培養學生學習興趣

農克白

關鍵詞:英語 教學 培養 學習興趣

興趣是激發學習和動機的最現實、最活躍的因素,是推動學習的最佳動力。學生有了強烈的學習興趣,便會產生很強的求知欲望,積極主動地投入到自己的學習中。那么,在英語教學中如何培養學生學習興趣呢?就這個問題筆者談幾點體會。

一、創設情境,激發學生學習興趣

俗話說:“興趣是最好的老師,也是學習語言的關鍵?！毙律鷦偨佑|英語時往往感到新鮮、好奇,但有些學生性格靦腆害羞。這就要求我們教師在教學中要采用多種方法和途徑,如采用心理引導法,讓學生消除學習上的障礙,真正成為學習的主人,引導和鼓勵全體學生主動參與,銳意創新。教師在教學過程的設計和安排上,要注意發揮學生的主體性,尊重學生的獨立人格,激發學生的求知欲望,因而老師在平時的教學過程中應該關愛學生,讓師生間形成民主和諧的人際關系,使他們身心愉悅,有安全感,形成積極向上的精神狀態和健康心理。而教學英語歌曲是一個不錯的方法,既可提高學生學習興趣,又可增加知識,學生邊學邊動、邊唱邊練,課堂氣氛十分活躍。

二、在教學實踐中發展學生興趣

興趣只有在實踐活動中才能得到發展,也只有在活動中才能發揮它對認識和活動的推動作用。成功的經驗是發展學生興趣的重要途徑,教師應該在活動中讓學生體驗到成功的歡樂,讓學生在課堂中充分開動腦筋,手腦并用,使他們主動地學習。

在教學中教師要注意學生良好的學習習慣的培養和鞏固,如聽、說、讀、寫、完成書面作業等。教師的要求要具體,工作要有布置。如檢查聽錄時,我首先根據教學圖片提出問題,要求學生仔細聽并加以分析,然后再落筆。回答問題時要求學生不怕說錯,要敢于發言,且聲音要洪亮。再如書面作業的完成、格式的使用、日期、課題,都有統一的要求,使學生從起始階段就養成良好的書寫習慣。好習慣養成后更要做到嚴格要求和重點要求,

做到堅持不懈。

三、民主、和諧的氛圍,喚起學習興趣

我覺得學生在民主和諧的氛圍中更能主動探索,積極思維。如果教師在講臺上一臉嚴肅,顯得高高在上,容易讓學生產生畏懼心理,師生之間就缺乏了積極的情感溝通平臺,會使教學活動失去生機,讓學生感到自己不是在學習,而是在執行教師所發布的“命令”。因此在課堂中教師要轉變舊的教育觀念,創設民主、寬松、和諧的氛圍。在課堂中,我允許學生有錯誤,鼓勵學生互相指出不足、共同進步,還鼓勵學生不要盲目迷信教師,要敢于發表自己的見解。用尊重、平等的情感去感染學生,使學生感到老師可親、可近、可信,從而全身心地投入學習,使思維處于一種積極的狀態,體會學習的快樂。

四、增強趣味性,培養學生學習興趣

一堂生動有趣的英語課可以激發學生對英語產生濃厚興趣。新課標要求“教師加強繼續教育,博采眾長,更新知識”。因此教師要通過鉆研語言藝術和表演藝術,形成自己獨特的英語教學風俗,使英語課成為有趣的、生動的課堂,從而激發學生英語學習的興趣。在教學中應該注意增強英語內容的趣味性、探索性和應用性,可充分使

用自制教具和多媒體等增加直觀性,貼近學生的生活。同時在學習中總結規律,探索學習方法。

五、運用信息技術,培養學生學習興趣

新課程理念強調:把現代信息技術作為學習英語和解決問題的強有力工具?，F代科學信息技術的發展為英語教育創造了廣闊的天地,利用現代多媒體技術,可通過變幻無窮的畫面、豐富多彩的變換,將英語知識形象直觀地展現給學生,讓學生動手動腦,從而激發學生學習興趣。合理地使用多媒體、網絡教學,不僅能提高學習效率,增強記憶效果,而且還能創造一個輕松、新穎的教學環境,使學生置身于真實活動的場面,產生濃厚的學習興趣。

六、組織競賽,激發學生學習興趣

心理學家研究表明,競賽能刺激學生為自尊好勝而奮斗的自我提高的內驅力。學生朝氣蓬勃,精力旺盛,求知欲強烈,有競爭意識。基于學生的這種特點,在教學中激發學生參與競爭是提高學生學習興趣的重要措施,能促使學生已經形成的學習動機由潛伏狀態轉入活躍狀態。競爭能激發學生學習英語的興趣,改變教師講、學生聽的單一教學模式,能豐富英語教材的內容,加深學生對教材的理解,擴大學生的知識面,提高學生的綜合素質。

七、讓學生品嘗成功的喜悅,激發學生學習興趣

課堂教學的設計中要注意調動不同層次學生的學習積極性。教學中的提問應該給學習上有困難的學生創設條件,讓他們回答簡單的問題,讓他們有成功的體驗。課堂上鼓勵每個學生大膽地說,好學生可以根據本課內容加以發揮,中等生完成本課的訓練,差生能夠讀懂課本。但老師對他們的要求要逐漸提高,不能過分遷就。

學習興趣的培養的方法還有很多。只要我們教師在教學中積極探索、因材施教、挖掘教材,教學效果就會事半功倍,就會提高。

參考文獻:

1.周小山.新課程的教學設計思路與教學模式.四川大學出版

2.黃慧萍.教并快樂著,學并成長著.中小學英語教學與研究

3.中華人民共和國教育部.普通高中英語新課程標準(實驗稿).人民教育出版社

作者單位:廣西百色市田東縣印茶中學