如何提高新教師自我效能感

王軍女　許偉澤

教師自我效能感指的是教師對自己的教育教學水平及影響學生行為和學習成績的能力方面的一種主觀判斷和感受。教師自我效能感是教師對自我能力的一種認識，反映著教師的主觀能動性。作為一種內在的心理體驗與感受，教師自我效能感對教育工作、學生發展、教師自身發展都具有極其重要的意義。它不僅有助于教師適應環境，調節自己的教學行為，保持自己的身心健康，而且有利于促進教師職業的發展，是促進教師自主發展的重要內在動力機制，是防止職業倦怠感、提升教師職業幸福感的直接因素。

一所發展的學校離不開新教師，培養新教師是學校可持續發展的重大舉措。新教師剛走上工作崗位，有理想，有激情，都想成為優秀的教師，都希望自己在教育崗位上能做出一番事業。但如何幫助他們盡快適應工作環境，適應工作的需要?如何引導他們盡快成長?如何幫助他們實現心中的夢想?如何牢固樹立職業理想，吸引他們“把根留住”呢?提高新教師自我效能感，培養新教師的成就感是比較可行的辦法。

影響新教師自我效能感的因素

1自身成敗經驗。新教師教學經歷的成敗會影響他們的自我效能感，成功的經驗能夠提高新教師的自我效能感。多次的失敗則會使其降低。如一位新教師交給校長的辭職報告說：當老師太沒有成就感了，以前我干什么都要爭個第一，但當了老師以后，我學會了混日子。……