學校實施民主教育的幾點思考

張淑娟　王海艷　朱麗霞

中小學教師擔當基礎教育的重要任務，其對于學生個性的培養和全面發展的教育作用不容忽視。面對當前學校里出現的課堂教育教學和班級管理等不民主現象，中小學教師應該表現出現代教師的角色作用，在課堂教育教學和班級管理過程中切實有效地實現學校民主教育。這將利于促進學生的身心發展，并最終實現人性化教育。受傳統教育觀念影響，改變教師絕對權威是一件操作起來較有難度的事情。教學理念的呆板、教學管理的專制和課堂教學方式的陳舊等等，與現在所提倡的民主教育理念背道而馳。本文旨在分析中小學教師在教育教學工作中表現出的不民主現狀，并對教師有效實施民主教育做了幾點思考。

中小學課堂教學和班級管理不民主現狀的表現

1教學過程“一刀切”

教師在教學過程中對學生個體差異性的忽視，也是教育不民主的表現。教師為了講課的方便，將教學內容、教學方式、教學進度安排進行“一刀切”的現象仍大量存在。這種方式固然能提高完成教學任務的效率，但不一定能真正提高教學效果。學生的學習能力、偏愛的學習方式都存在很大的不同，教學過程“一刀切”就會造成學習能力強的學生出現“吃不飽”，而學習能力差的學生出現“消化不良”的現象。最終代價就是忽視學生個體差異性，阻礙學生的發展。

2對學生評價方式的單一

對學生的評價方式過于單一表現在以考試分數來劃分優劣學生的標準。……