班主任工作之我見

陳小娟

教育工作者在教育、教學過程中,要研究學生的差異,發展學生的特長,使學生群體呈現出豐富多彩的個性,為他們成為各種人才打好基礎。班主任的職責就是在學生成長的道路上給予他們必要的扶持和正確的引導。尊重、理解、賞識學生,使其潛能得到最大限度的發展和發揮,讓學生在一個歡樂和諧寬松的環境中成長。由于每個學生的家庭教育、生活環境、個人經歷不盡相同,所以他們的性格、智力、能力、體力必然各異。每個學生都是家庭和社會的希望,這就需要教育工作者尤其是班主任在教育、教學過程中一定要做到“因材施教,面向全體”,善待每一位學生,學會理解寬容,學會賞識。以下是筆者的幾點體會。

(1)以身作則,為人師表。作為班主任,要時刻注意自身的一言一行對學生的影響。古今中外的教育家無不強調身教的作用。要求學生做到的,教師首先必須做到,而且要做得更好,為學生樹立榜樣。事實證明,在教育工作中要努力做到“正人先正己”,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,班主任就不能有違紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,班主任就必須做到率先垂范,做好學生的帶頭人。否則,即使你說得天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也達不到良好的效果。

(2)愛心澆鑄,真情感化。熱愛學生是教育的基礎,讓學生都體會到愛心的溫暖,真情的可貴,從而激發其學習的熱情。同一班級學生的學習水平和能力一般不會在同一水平線上,學習不好的學生比其他學生更渴望得到家長、老師、同學的尊重與愛護,因為他們比學習好的學生承受著更大的心理壓力。……