藝術，讓校園的每一個生命都精彩

謝伯平

羅曼·羅蘭說：“藝術是發揚生命的。”可見，無論是在生命的哪個階段，藝術都是吹噓生命的春風，催促一棵棵懵懂的大木，驚醒它們深長的夢。

而岡察洛夫又說，“美是藝術的目的和推動力?！比绻囆g是鳳凰，那么，美就是神鳥的羽翼，有了它，才成就了鳳舞九天的神話。

這樣的名言和比喻句，美則美矣，但是少了例證，讓人覺得乏味。而重慶市大渡口區育才小學，恰恰用幾十年的藝術教育實踐，來援證了這兩句話。

自1963年建校以來，育才小學高度重視藝體科技等學科教育，常年堅持開展音樂、舞蹈、美術、科技制作等二十多項課外興趣活動，奠定了良好的藝術教育基礎。而真正將藝術教育作為學校的辦學特色，則是在2006年。這一年，全市特色學校創建的全面啟動，“減負提質”的再次聚焦，促成了這一飛越。這一年，育才小學以《小學藝術教育整合策略研究》課題為載體，將藝術教育作為學校特色重點打造，爭創重慶市名校。

如今，走進育才小學的大門。“讓校園的每一個生命都精彩”這十二個大字赫然在目。三年的時間并不長，可是，育才小學的藝術教育卻已是如火如荼、如日中天。而這“精彩”里，也有了越來越多的故事和意味。

【精彩之學校篇】

關注生命，艷麗凝重——學校協調發展

如果要用兩個事物來比喻在藝術氛圍熏陶之下的育才小學，那應當是：彩虹——學校如多姿多彩的藝術宮殿，課堂精彩紛呈；黑土——藝術教育厚實凝重，無處不在，無時不在，藝術教育如肥沃的黑土滋養校園每一個生命開出最精彩的生命之花?！?br>