淺析資源型城市高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)

董曉東

遼寧省是典型的“資源立省”，是以資源開采為主而逐步發(fā)展壯大起來的省份。進入21世紀，隨著資源型城市發(fā)展的深入，許多資源型城市面臨著“礦竭城衰”的危機。如何解決這一根本性問題，使城市實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為近年社會科學界研究的熱點問題之一。加大人力資源管理是實現(xiàn)資源型城市發(fā)展戰(zhàn)略的前提。而鞍山這座以黑色冶金資源為依托的城市在人力資源方面也出現(xiàn)了眾多資源型城市出現(xiàn)的共性，那就是人力資源結(jié)構(gòu)失衡、人力資源質(zhì)量不高、人力資源保障不足、人力資源管理不善等問題。作為遼寧科技大學工商管理專業(yè)教研室的教師，在鞍山這個資源型城市的背景之下，如何對本專業(yè)學生進行培養(yǎng)更是需要潛心研究的一個話題。

我校堅持并弘揚“立足冶金，校企合作，注重實踐，培養(yǎng)踏實肯干、適應發(fā)展的應用型高級專門人才”的辦學特色，堅持教學工作中心地位，重視教學基本建設與教學改革工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷強化學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在學校宏觀的人才培養(yǎng)模式、辦學特色大方針指導下，根據(jù)我們專業(yè)現(xiàn)狀如何將大的目標方針落實到實處是我們一線教師應該做的，為此結(jié)合作者在工商管理系工作所做、所見、所感，從城市、企業(yè)、學校(教師、學生)三個方面結(jié)合剖析，提出以下切實有效的人才培養(yǎng)方法。

1．立足冶金。這四個字直接點出了鞍山這座城市的市情，那就是一座資源型城市、一座以鋼鐵資源為主的城市。據(jù)鞍山統(tǒng)計年鑒統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，08年上半年全市規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)利潤總額115.5億元，同比增長25.9％，占全省規(guī)模以上工業(yè)利潤總額的36.1％，居全省第一位；實現(xiàn)主營業(yè)務收入873.9億元，同比增長28.1％：實現(xiàn)稅金總額59.9億元，同比增長37.1％。實現(xiàn)利潤112億元，同比增長19％。多數(shù)行業(yè)效益增長，支柱產(chǎn)業(yè)支撐作用強勁。在全部34個工業(yè)行業(yè)大類中，有32個行業(yè)主營業(yè)務收入實現(xiàn)增長，占全部行業(yè)的94.1％；有23個行業(yè)利潤總額實現(xiàn)增長，占全部行業(yè)的67.6％；有33個行業(yè)稅金總額實現(xiàn)增長，占全部行業(yè)的97.1％。作為鞍山市支柱產(chǎn)業(yè)的鋼鐵工業(yè)、裝備制造業(yè)、礦產(chǎn)品加工業(yè)和輕紡工業(yè)累計實現(xiàn)主營業(yè)務收入796.9億元，實現(xiàn)利潤總額107.4億元，實現(xiàn)稅金總額55.5億元，同比分別增長27.6％、20.9％和35.1％，對全市規(guī)模以上工業(yè)主營業(yè)務收入、利潤總額和稅金總額增長貢獻率分別為89.7％、78.2％和89.O％。四大支柱產(chǎn)業(yè)中，礦產(chǎn)品加工業(yè)增長最快，實現(xiàn)主營業(yè)務收入74.9億元，同比增長37.7％。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出作為支柱產(chǎn)業(yè)的鋼鐵產(chǎn)業(yè)在鞍山依然是強勁有力，所以，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)必須符合鞍山市情，其特色必須以鋼鐵、冶金為主，但是依據(jù)工商管理專業(yè)以軟科學為主的學科特點，如何與鞍山市情，如何與冶金專業(yè)、鋼鐵企業(yè)進行緊密的結(jié)合呢?如何滿足他們的人才需求來進行人才培養(yǎng)呢?這就需要找到兩者之間相通的地方。首先我們要剖析鋼鐵企業(yè)——鞍山鋼鐵集團在發(fā)展歷程以及未來發(fā)展趨勢，這樣我們就會通過實地考察發(fā)現(xiàn)鞍山鋼鐵集團急需上ERP(企業(yè)資源計劃)這樣先進的管理系統(tǒng)。這樣工商管理專業(yè)與企業(yè)結(jié)合點就會出現(xiàn)那就是ERP，那么對于鞍鋼來說，完成了ERP項目的上馬可以說是進入世界級企業(yè)行列的第一步，而對于我們來說那就是ERP人才需求的擴張時期，而且這種擴張時期會呈現(xiàn)出長時期的過程表象，相信這樣現(xiàn)象也將會被國內(nèi)外其他類似的鋼鐵企業(yè)所借鑒，所以把握住這個切入點，即亮化了我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方向，找到了人才目標，我們就自然而然可以培養(yǎng)出適合社會需要人才。

2．校企合作。在立足冶金的基礎上，我們必然首先選擇鋼鐵企業(yè)作為合作伙伴，而這樣一個充滿鋼鐵冶金特色的工商管理專業(yè)也必然會成為鋼鐵企業(yè)的青睞。所以，有效的校企合作必然是專業(yè)人才培養(yǎng)的一個非常重要途徑，為此學院先后與鞍鋼耐火公司、首都鋼鐵公司等簽訂了長期的學生認識、專業(yè)和畢業(yè)實習的協(xié)議。通過校企合作，使企業(yè)和學校高層管理、工程技術人員、專業(yè)教師能進行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進學校發(fā)展，促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使學校、企業(yè)和學生三方受益。

3．科研促進教學。教學和科研是高等學校發(fā)展的永恒主題，而本科教育是建立在普通教育基礎上的專業(yè)教育，所以在大眾化高等教育階段，高校教育就必須注重提高學生的學習能力、就業(yè)能力、轉(zhuǎn)崗能力和創(chuàng)業(yè)能力。為此工商管理專業(yè)全體教師更是潛心研究如何將自己的學術科研落到實處，并將科研領域的點點滴滴應用到教學中，這樣受益群體就又一次擴大，從教師、企業(yè)滲透到了學生身上，學生在課堂上通過教師的講授即學到了書本知識，又學習到深層次的科研理論，這樣學生的知識不僅面拓寬了，而且理論深度也有不同幅度提高。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

第一、因地制宜的學術梯隊劃分。工商管理專業(yè)進行了學術梯隊的劃分，拿東北老工業(yè)基地一一資源型城市發(fā)展研究這個學術梯隊為例，團隊中的所有老師都是深入鞍山各個領域進行研究，全方位對這個以鋼鐵資源為依托的城市進行了全方位的理論研究，其中部分研究成果被當?shù)仄笫聵I(yè)單位所借鑒，即服務了當?shù)兀瑫r參與其中的學生更是受益匪淺，為其就業(yè)增添了一個非常重要的籌碼。

第二、教師認真指導學生做畢業(yè)論文設計，有的老師把學生畢業(yè)論文設計納入教師科研課題中悉心指導，2006年至2008年，就有部分學生參與30多項教師科研項目，34篇畢業(yè)論文與指導教師承擔的課題相關，學生畢業(yè)論文的質(zhì)量明顯提高。

第三、學校選派部分教師指導學生開展大學生科研訓練，并帶領學生參加“挑戰(zhàn)杯”學術論文大賽等，通過實施教師指導下的大學生科研訓練等，培養(yǎng)和鍛煉了學生的科研能力和創(chuàng)造力。同時工商管理專業(yè)應該改變課堂講授所占學時過多的狀況，按照“優(yōu)化課內(nèi)，強化課外”的指導思想，構(gòu)建課外體系，為學生提供更多的自主學習的時間和空間，突出實踐教學環(huán)節(jié)。通過采取一系列的措施，學生的見習、實習、社會實踐、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文教學與實踐環(huán)節(jié)，在教學時間和實踐效果上得到了切實保障。

作為一所培養(yǎng)應用型人才的學校，作為資源型城市高校的工商管理專業(yè)，我們積極探索適合市情、校情的人才培養(yǎng)方式，從城市市情、企業(yè)、學校(教師、學生)三個方面相結(jié)合進行分析，提出了符合市情的人才培養(yǎng)途徑、三方受益的校企合作、科研促進教學三種方式，通過這樣三種方式，培養(yǎng)出符合當?shù)爻鞘幸蟮娜瞬牛鉀Q資源型城市人力資源發(fā)展中存在的問題。