對構建我國高校和諧校園文化途徑的思考

盛宏標

[摘要]本文在遵循理論與實際相結合的原則下,以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,通過對當前高校和諧校園文化建設所面臨的新形勢進行分析。從高校物質文化、精神文化、行為文化等三個層面科學系統地提出了建設高校和諧校園文化的具體途徑。

[關鍵詞]和諧校園文化 物質文化 精神文化

一、引言

和諧的校園文化包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環境、共同的價值取向,還包括學校的校容校貌,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學科研設備水平等等。從校園文化的內涵來說,可分為物質文化、制度文化、知識文化和精神文化。和諧的校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分,是以中國特色社會主義文化為根基,以校園文化活動為載體,由全校師生員工經過長期努力而創造的校園人文環境氛圍。

二、我國高校和諧校園文化建設的基本原則

當前,我國高校和諧校園文化建設的基本原則可以概況如下:

第一,以馬克思主義為指導,堅持正確的發展方向。建設高校和諧校園文化,必須牢牢把握社會主義先進文化的發展方向,堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,充分貫徹科學發展觀。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀是與馬克思主義一脈相承的科學思想體系,高校和諧校園文化是我國先進文化的重要組成部分,和諧校園文化建設必須服從和服務于當代中國特色社會主義文化建設的根本要求,把滿足人民群眾的精神文化需求作為文化建設的出發點和落腳點,為全面建設小康社會提供強大的精神動力,創造良好的文化氛圍。

第二,求實創新,與時俱進。高校和諧校園文化必須從實際出發,貼近師生員工,貼近生活,與時俱進,不斷創新。校園文化只有反映校園生活的本質,滿足師生員工對文化的需求,才能在構建和諧高校的工程中發揮重要作用。

第三,主體參與原則。學生和教職員工是校園文化建設當仁不讓的主體。因此,在校園文化建設中必須充分依靠廣大師生員工,充分發揮他們的主觀能動性和創造力。只有堅持主體參與原則,堅持師生員工在校園文化建設中的主導作用,強化他們的主人翁意識,激發參與熱情,才能構建和諧校園文化。

三、我國高校和諧校園文化建設的途徑

通過以上的分析,我們可以看出現階段構建和諧校園文化的重要性,但是和諧校園文化的實現還需要自身的途徑,因此,構建高校和諧校園必須從以下幾個方面入手:

(一)建設和發展高校和諧校園物質文化

校園物質文化主要包括學校的教學設施、生活設施、校園自然生態環境等以實物形態表現出來的內容。它們與師生們的學習生活息息相關,因此校園物質文化建設是基礎,校園物質文化建設的好壞直接影響其他校園文化的建設。一個學校的整體布局、校園的建筑風格、校園的綠化等自然生態環境建設上,往往凝聚和體現了一定時代一所學校全體師生員工的文化思考,充分反映了一所高校的文化內涵和歷史氣息。優秀的校園物質文化是豐富和升華校園文化生活,表現一所學校的獨特氣質、風格以及良好社會形象的重要方面,也會切實促進高校知識創新和人才培養的質量,有利于人才素質的全面發展。因此,建設和發展高校和諧校園物質文化可以從以下幾個方面入手:

1.建設和諧校園整體環境

一是和諧自然環境的建設。高校的自然環境相當重要,沒有優美的自然環境也難以塑造出和諧的人文環境。因此學校的整體布局不僅要從功能上考慮,也必須從藝術、審美的角度進行設計。每一棵樹,每一片草地,每一個池塘,每一座假山都應該是美的體現,都應該給學生美的享受,美的陶冶。這些優美的自然景觀,能給師生一種與自然融為一體的感覺,讓他們萌發對大自然的愛,也讓他們熱愛這個美麗的校園,熱愛自己的母校。

二是建設和諧建筑文化。校園建筑首先要與周圍的環境相融合。建筑是形式語言的符號系統,并不是封閉的、更不是孤立的,建筑必須是整體環境的有機組成部分,它應該給人一種真切的存在感,每一座建筑都有機地融合在整體之中,既不過分地突出個體,又并非毫無特色。例如,廣西大學2005年新建成的綜合實驗大樓,高大雄偉矗立在門的正前方。一進入學校的大門,首先映入眼簾的就是這座大樓,樓體像一只展翅的雄鷹,象征著學子們一飛沖天。校園建筑文化要體現校園功能,激發學生求知熱情,反映時代氣息,深蘊歷史內涵,具有寧靜幽遠的文化意蘊。一個良好的校園建筑環境,不但在使用上要滿足教學和科研等教育功能的需要,而且要適合大學生成長的需要,能夠表達出物質、精神和藝術三重內涵,體現出優雅、寧靜、質樸的校園文化氛圍,給師生以美的享受和積極向上的精神力量。

2.完善和諧校園內在條件

一是圖書資料。高校圖書館作為教學科研的三大支柱之一,在建設和諧校園的過程中發揮著越來越重要的作用。圖書館文化是一個有層次結構的有機整體。圖書館的建筑、環境布置、機器設備、文獻排列次序是它的具體表現。圖書館是高校的文獻信息中心,它擁有多層次、全方位的文獻信息資源,是學校各學科門類的集成,這些資源同又具有歷史的連續性、現實的時代性;海量的數字化資源和電子文獻,先進的計算機電子設備,功能強大的網絡傳輸等都為讀者提供了物質基礎,因而它能較全面地支持和服務于不同類型的校園文化。

二是實驗設備。實驗室是高校進行實踐教學和從事科學研究的重要場所,在培養創新型人才具有重要的地位和作用,實驗室的建設水平體現了學校教學水平、科學水平和管理水平。實驗設施設備為高校師生進行科學研究提供了良好的物質基礎,實驗設備的先進與否在很大程度上影響了師生們的科研能力水平。自然科學的很多成果,都是在實驗室里誕生的,因此高校應該花大力氣為師生們提供優良的實驗設施設備。

三是體育場館及設施、設備。高校的體育館通常是師生員工鍛煉身體,促進交流的好地方。在體育館里,大家可以忘記身份,盡情揮灑汗水,切磋體育技能,增進相互友誼。體育場館應該是一個多功能館,并且應該有足夠的空間和豐富多樣的運動器材供師生員工們進行體育鍛煉,開展體育比賽。

(二)建設和發展高校和諧校園精神文化

高校校園精神文化的內涵非常豐富,它是高校師生員工所共同培養出來的、受到師生認同的、比較穩定的理想信念、政治觀念、思維方式、心理傾向,它主要表現在校風、學風、教風等方面和人文精神方面。

一是建設優良的校風、教風、學風。建設優良的校風、學風,首先,應該從領導層抓起。高校的領導對整個學校起著示范帶頭的作用,一所高校的領導者的作風很大程度上影響了整個高校的風氣。領導集體的團結、積極、奮進,能帶給師生員工一種昂然向上的精神風貌,讓他們對學校的發展前景充滿信心。其次,建設優秀的教師隊伍,培養團結協作、熱心服務的基層管理者。教師的作用不僅僅是傳道授業解惑,更是學生人生道路上的導師。

二是加強課余文化建設,發揮社團先鋒作用,讓先進文化充滿整個校園。課堂上的學習對于大學生活來說只是一部分,學生能力的培養很大一部分是在課外完成的,課余文化的質量直接影響著學生的成長。因此,課余文化應該能促使學生形成良好的集體意識和正確的價值觀念,促進人才的共生效應,有利于學生培養高尚的道德品質,有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校要以愛國主義精神為核心,以社會實踐活動為橋梁,充分發揮本校的特色,建設健康活潑的校園精神文化。例如,可以利用各種重大節日,紀念日來開展愛國主義教育;利用節假日、寒暑假走進社區,走進農村,開展社會實踐活動,讓學生提前融入社會,承擔社會責任。建設大學社團,發揮社團在建設和諧校園精神文化中的積極作用。

三是培養學生的科學精神、創新精神。在培養大學生創新精神的過程當中,首先應該充分尊重大學生的個性,培養健全的人格。其次要改變傳統的學習習慣,培養創新性學習能力。教師不能只灌輸知識,更應該教給學生學習的方法,大學教師不能像幼兒園老師那樣,手把手教學生,而是告訴學生他們的方向如何,在他們需要幫助的時候給予協助,讓學生在探索的過程中獲取知識,培養獨立的創新精神;再次,要為學生提供足夠的實踐機會,讓他們的創造力不僅僅表現在紙上,而是真真切切地在實踐中體現。

(三)建設和發展高校和諧校園行為文化

建設和發展高校和諧校園行為文化,首先,是建設具有人文關懷的行為文化。現在的高校行為文化透露出一種工具性的特點。僅拿發表論文一項來說,某些人發表論文己經不是單純的學術追求,而是滲透了非學術的因素。行為文化應該是追求進步、堅守道義、向往真善美的文化,應該是尊重人權與個性、維護自由和平等,重視人、尊重人、關心人、愛護人的文化。行為文化應該體現人文關懷,充分關注師生的生存與發展,給予他們公平、公正的發展空間。

其次,是建設高效、協調的校園管理制度。一是建立人性化的管理制度。高校師生是高校管理中最活躍、最重要的因素,高校不同于其他組織,它的運行與發展很大程度上取決于人的發展。因此,人性化的管理在高校管理中顯得尤為重要。比如,教師的考評制度,不能僅僅從上課的次數、學生的成績來衡量,也不能僅僅從教師的科研成果來衡量,整個評估應該是教師綜合水平的體現。制度的設立是為了激勵師生充分發揮積極性與創造性,釋放自己的能量,體現自己的價值,從而形成一股合力,推動高校向更好的方向發展,

二是建立民主的制度。高校的民主怎么保障,首先,就是制度要民主。高校領導在民主化過程中首當其沖應該走在前面,領導干部必須增強民主、法制觀念,牢固樹立服務意識,明確教職工是高校的主人,是辦學的主體和改革的動力。充分發揮教代會的作用,讓教職工在教代會上暢所欲言,通過教代會發現問題,討論問題,解決問題。因此,高校必須設立民主管理的監督部門,制約高校行政部門在管理中的侵權行為。

四、結束語

建設社會主義和諧社會是當前我國全黨和全國人民的首要任務。和諧高校是和諧社會的重要組成部分,因此建設和諧社會必須同步建設和諧高校。和諧的校園文化為和諧高校的建設與發展指明了方向,提供了條件,建設和諧高校必須首先建設和諧的校園文化。我們必須從校園物質文化、精神文化、行為文化三個角度全面建設高校和諧校園文化。物質文化是保障、精神文化是支柱、行為文化是導向,這三者相輔相成,共同鑄就和諧的高校校園文化。

參考文獻:

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