政府搭臺　走產學合作特色辦學之路

包和春　吳海清　馬玉環

記者：貴院是于2003年8月1日由順義區政府創辦的一所高等職業技術學院。請您介紹一下，順義區的區位優勢是什么？

高學通：順義位于北京市東北部，總面積1，021平方公里，全區戶籍人口54.8萬人，常住人口73萬。近年來，順義區作為北京重點新城和6大高端產業功能區之一的臨空經濟區，經濟迅猛發展，大批高科技企業相繼落戶。以北京現代汽車生產基地為核心的現代制造業，以臨空經濟發展為中心的現代服務業，對區域經濟發展形成了強大的拉動力，全面提升了區域經濟發展速度和人才需求規格。高等職業教育的發展水平在一定意義上說，已經成為順義經濟能否持續發展的關鍵因素之一。在市委、市政府的極大關注下，區委、區政府決定創辦一所立足順義、面向北京、服務區域經濟和社會發展的高等職業學院。

記者：幾年來，順義區委、區政府為加強學院建設做了哪些工作？

高學通：幾年來，順義區委、區政府為加強學院建設做了大量工作，主要包括：

一是審時度勢整合教育資源，創建了占地169.47畝，建筑面積72，760平方米，包括綜合教學樓、科技辦公樓、實訓大樓、實習基地、圖書館、生活樓等功能齊全、設施完備、布局合理的現代高職學院。

二是成立了由主管教育副區長牽頭，由規劃、人事、勞動、建設、市政、企業、街道等多部門一把手參加的辦學指導委員會，適時召開碰頭會，就專業建設、課程設置、專業教學等方面進行深入研討，提出寶貴意見，指導辦學工作。

三是加大投入，改善辦學條件。區委、區政府在建院之初，投資1億元以上，加大基礎設施建設。隨著辦學的不斷深入，幾年來區政府先后投入2，000多萬元用于學院的實驗、實訓室建設。目前，學院已建成基礎實訓中心、制造實訓中心、汽車實訓中心和管理實訓中心以及22個實驗、實訓室，可同時容納1，000多名學生進行500多個項目的實踐教學。區政府還注意調動企業的力量改善辦學條件，如北京現代汽車公司先后為學院提供實訓設備整車21輛，發動機總成100余臺，汽車零部件200余件。這些全真或仿真的實訓中心，設施設備先進，利用率高，滿足了學院增設新專業，深化課程改革，提高學生動手實踐能力的需要。“汽車檢測與維修技術實訓基地”被北京市教委審批為“首批北京市級示范性高等職業教育實訓基地”。

記者：作為一所高職院校，學院在專業設置、強化實踐教學環節方面的主要舉措是什么？

高學通：在專業設置方面，學院一直堅持立足區域主導產業、服務經濟、主動發展、滿足需求的發展觀，拓寬發展空間，滿足產業和社會發展多樣化、多層次的人才需求。2003年，針對北京現代汽車有限公司等大批現代制造企業落戶順義，申辦了汽車制造與裝配技術、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、數控技術和計算機應用技術專業。2004年，針對空港物流園等大批物流企業落戶順義及“臨空經濟”的發展，新增了物流管理專業。2006年，結合順義作為未來的北京新城，城市化進程加快，需要大批的社區工作者，開設了社區管理與服務專業；結合北京新國際展覽中心落戶順義，開設了會展策劃與管理專業，為新國展及順義地區會展業發展提供專業技術人才。2008年，根據制造業人才市場需求又新增了機電一體化專業。學院專業設置的適應面之廣、滿足區域經濟與社會事業發展速度之快，得益于政府的鼎力支持，使學院順利走上了特色辦學之路。

在強化實踐教學環節方面，我們的主要舉措有：

一是在人才培養方案中加大實踐課的比重。從2004年開始，學院通過到企業廣泛、深入地調研，認真聽取教學指導委員會專家的意見，逐步完善各專業人才培養方案。在培養方案中，加大了實踐課的比重，使實踐課時總量占總課時量的40％以上，采取集中實訓與分散實訓相結合，在教學全過程的控制上確保實踐教學體系的實施。

二是建設實訓基地，強化教學實踐環節。幾年來，在政府和相關企業的大力配合和支持下，學院依托區域經濟的有利條件，與100多家企業開展了不同形式和程度的合作，與其中60多家單位一直保持比較密切的合作關系，簽約校外實訓基地企業20余家，掛牌企業14家。邀請企業專家參與學院實訓基地建設，將基地建設與企業生產流程并軌，使實訓基地變成企業的實訓工廠。數控專業學生為北京建奇機械電子有限公司加工生產了兩批機床零部件，受到企業好評。目前，學院基本達到了一個專業背靠一個企業群，每個專業都有對口的校外實訓基地的目標?！爱a學結合”辦學之路，成為學院、企業和學生三方的共贏之路。

三是開展“技能競賽月”活動，提升學生專業技能水平。學院把每年4月定為“技能競賽月”，學生全員參加，教師全體參與，以激發教師教技能，學生學技能、練技能的積極性和自覺性。為使學生技能培養更符合企業實際需求，各專業還聘請了企業經理、工程師、行業專家參與項目策劃，從競賽項目的選擇、競賽標準的制定、賽前輔導、賽中評判等環節全程、深度地參與。各位專家、工程技術人員帶來了企業、行業最新的發展信息，明確了實際需求，將新技術融入到學生技能訓練、競賽中。正是由于與企業的密切結合，提升了競賽的品位，極大地調動了學生參賽的積極性，全面提升了學生的專業技能水平。

四是推行“雙證書”教育，實現畢業與就業的融通。學院在專業教學中嘗試用行業資格證書和技術等級證書認證代替部分專業課程的考核，即實行“雙證書”教育，使學校教育與社會需求直接接軌。學院主動與相關行業主管部門和相關企業合作，進行國家職業資格標準的開發工作。已畢業的三屆畢業生，根據所學專業技能分別考取了汽車維修工、汽車維修電工、汽車營銷師、ILT注冊物流師、全國制圖員（中、高級）、數控中級、金工中級、計算機等級、ISO9000質量管理體系認證等職業資格證書。學院培養的持有“雙證書”的畢業生更加符合社會要求，具有較強的實際工作能力。

記者：建設一支高素質的雙師型教師隊伍，是辦好高職院校，培養應用型人才的關鍵因素，貴院在這方面的主要舉措是什么？效果如何？

高學通：加強師資隊伍建設是提高學院教育教學質量的首要問題。為此，我院下大力氣著手建設一支師德高尚、業務精通、愛崗敬業、實踐能力強的雙師型教師隊伍。主要舉措包括：

一是更新觀念，樹立高等職業教育人才培養觀。學院從轉變教師觀念抓起，使每位教師樹立起高等職業教育人才培養觀，并在實際教學中加以踐行。第一，全面素質教育觀念。注重人文素質與科技素質的教育，職業素質和道德素質的融合，全面提升學生的整體素質，培養德才兼備的高素質技能型專門人才。第二，能力培養觀念。在培養目標上注重“能力”培養的針對性；在課程設置上體現“能力”培養的應用性；在教學過程中突出“能力”培養的實踐性。第三，產學結合觀念。堅持以順義產業和功能定位為切入點，以順義經濟和社會對人才發展需求為導向，逐步成為區域經濟和社會發展所需的高素質技能型專門人才的重要培養基地。第四，以就業為導向觀念。依托區域產業優勢，確定崗位群，以崗位定技能，以技能定培養計劃。

二是建立機制，創造條件，鼓勵發展。學院辦學之初，師資大多數是原職教中心校的老師，自有師資力量薄弱，為此學院在加強師資隊伍建設中,堅持引進與培養相結合兩條腿走路的方針。第一，出臺政策，發揮教師職務評聘工作的導向和激勵作用。學院先后制定了《“十一五”師資隊伍建設規劃》，出臺了《優秀教師評選條件及獎勵辦法》、《骨干教師選拔及獎勵辦法》等8項向教師傾斜的鼓勵政策。第二，培養提高，加大現有教師學歷提升和雙師素質的培養力度。學院在鼓勵專任教師在職進修的同時，還有計劃、有步驟地安排教師參加專業技能培訓、下企業實踐等，近年來已有160余人次參加了各種形式的進修學習，僅2008年就有62人次接受校外培訓，38人接受校內培訓。2008年暑假選派42名教學骨干教師和干部分別到深圳職業技術學院、上海商學院等高職教師培訓基地和北京、上海、杭州等地的汽車、數控、物流等企業進行培訓，17名專業教師赴北京海淀物流基地、通州廣達汽車公司、達世行凱迪萊克店實習，3名數控、汽車專業骨干教師分別到SMC、一汽大眾特約維修中心等企業進行為期一個學期的學習鍛煉。

三是外聘與引進結合，進一步優化師資結構。第一，外聘兼職教師，充實教師隊伍。聘請企業管理、生產一線的技術人員和其他高校教師任兼職教師，促進理論與實踐、學院與企業更緊密的結合。2008年，各專業分別向汽車制造、汽車檢測與維修、汽車4S店、數控加工、物流、會展、民政與社區管理等企事業單位及北京理工大學、北京聯合大學聘請30多名校外兼職教師參與教學。第二，積極引進人才。近年來，我院招聘、引進教師69人，其中副教授職稱5人、碩士研究生32人，師資隊伍的結構有了很大的變化。

目前，學院專任教師已達126人，副教授等高級職稱31人，具有中級以上職業資格證書、行業特許資格證書、職業技能考評員等雙師型教師46人。一個結構趨于合理、素質逐年提高、適應高等職業教育發展的教師隊伍初步形成。

記者：貴院為提高畢業生就業質量采取了哪些措施？近年來，學院畢業生就業率如何？

高學通：就業問題，是構建和諧社會和解決民生問題的根本體現。為此，學院多舉措加強對學生的就業指導，引導學生服務于區內企業緊缺崗位，鼓勵他們為家鄉建設貢獻自己的聰明才智。同時，鼓勵優秀學生自主創業，在更大的舞臺上，為順義經濟和社會發展貢獻力量。我們采取的主要措施包括：

一是實施就業工作“一把手”工程。學院成立就業工作領導小組和專門機構，建立畢業生就業工作責任制，實行全程化就業教育，不斷增強學生就業意識，指導學生做好職業生涯規劃，廣開門路，不斷拓寬畢業生就業渠道。

二是定期進行企業調研和畢業生跟蹤調研。學院及時傾聽生產一線對人才需求的呼聲，從而調整專業設置和人才培養方案，構建技術應用型教學體系，不斷加強學生職業技能、職業道德的培養。

三是以校外實訓基地為依托，建立相對穩定的就業基地。學院在區內多家企業建立了校外實習實訓基地。實習期間，學院協助企業管理好實習生，積極與企業溝通，爭取在實習期滿后有更多的學生被留用。通過深入開展工作，大部分學生能留在實習單位就業，為學院就業工作奠定了良好的基礎，同時也建立起了實習、就業相聯的相對穩定的就業基地。

四是為畢業生舉辦校園招聘會，做好就業推介工作。來招聘的企業都是技能型人才緊缺的單位，有不少學生在招聘會上就與企業簽訂了用工合同。

五是制定畢業生就業工作獎勵辦法。學院除對畢業生就業工作中表現突出的部門和個人給予物質和精神獎勵外，還定期請就業標兵回校作報告，鼓舞在校生勤奮學習，激勵其他已就業的畢業生勤勉工作。

由于學院的辦學條件不斷改善，師資隊伍不斷加強，辦學規模不斷擴大，辦學質量穩步提高，學院的發展得到了社會、家長和學生的廣泛認可，贏得了良好的聲譽。2004年~2008年，學院新生報到率分別為91.7%、92.9%、97.7%、99%、99.9%。首批2006屆4個專業127名學生一次就業率達100%，2007屆6個專業471名學生就業率達100%，2008屆762名畢業生就業率再次達到100%。

2007年11月，學院順利通過教育部高職高專院校人才培養工作水平評估并獲得“良好”。目前，我院師生正滿懷信心，以科學發展觀為統領，發揚“同心向上、科學創新、腳踏實地、追求卓越”的順義精神，為將學院建設成順義乃至北京市重要的緊缺型、技能型人才培養基地，及早跨入北京市高等職業院校的先進行列而努力奮斗?！?/p>

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