增強高校思想政治教育實效性探討

黃麗勤

改革開放以來，黨中央、國務院從培養社會主義事業的建設者和接班人的根本目標出發，始終強調思想政治教育在高等教育中的重要性。然而，隨著國際形勢及國內經濟形勢、就業形勢、利益格局、價值取向等的變化，高校思想政治教育正面臨著嚴峻的挑戰，突出表現在教育效果弱化和教育實效性不強等方面。如何切實采取有力措施，增強思想政治教育的實效性，已成為高校領導和思想政治教育工作者面臨的一項重要而緊迫的課題。

一、高校思想政治教育實效性現狀分析

所謂思想政治教育的實效性，是指對大學生進行思想政治教育的實際成效。從總體上看，當代大學生思想政治狀況的主流是好的，但由于各種原因，部分大學生不同程度地存在著理想不清，信念模糊，世界觀、人生觀和價值觀偏頗，缺乏誠信，缺乏集體主義意識等問題。具體表現在以下方面：

1對思想政治教育課的重視不夠

雖然黨和國家一直把思想政治教育放在首位，要求小學至大學均要開設思想政治教育課，使馬克思主義理論達到耳熟能詳的程度，但由于種種原因，部分大學生對思想政治教育表現出迷茫、困惑和不解，理想信念動搖、政治意識弱化、是非觀念淡薄，對思想政治教育重視度不夠。

2缺乏正確的理想信念

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“要確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，要樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。”這是所有大學生應有的理想信念。然而，由于各種原因，一部分大學生對社會主義的優越性失去信心，政治信仰發生動搖，向往資本主義的生活方式，動搖了對馬克思主義的堅定信念。

3心理問題越來越嚴重

在社會變革日益加劇和市場經濟大潮的沖擊下，競爭越來越激烈，生活的節奏越來越快，大學生面臨的心理壓力日益加大。一些人心理承受能力較弱。不能正確面對困難和挑戰，不懂得自尊和尊重他人，使得人際關系緊張。許多學生缺乏組織紀律觀念，考試作弊、曠課、逃學等現象時有發生，剽竊、抄襲等學術失范現象日益嚴重，甚至產生種種心理疾病，殺人、傷害、自殺、自殘、打架斗毆等惡性事件時有發生。

二、高校思想政治教育實效性不強的原因分析

1社會環境的不良影響

其一，官本位等惡劣思想的影響。人的本質是一切社會關系的總和，人的社會屬性決定了每一個人必然要受其所生活的社會環境的影響。在市場經濟不夠發達的社會背景下，各種價值觀、道德觀不斷碰撞與整合。有的人為了錢無所不做，有的人有了權霸氣十足。國家公務員、高校教師等本應該是人民的公仆、大眾的道德楷模，然而，在拜金主義等庸俗思想的影響下，部分人經受不住物欲的誘惑，紛紛在金錢美女、糖衣炮彈的進攻下敗下陣來。“打官司就是打關系”、“有權不用、過時作廢”等庸俗思想主宰了一批人的思想。尤其是少數領導干部的腐敗問題，更是嚴重污染了社會環境，極大地敗壞了黨的形象，造成了極壞的社會影響，并侵染了校園空氣。

其二，市場經濟的不良影響。市場經濟本質上是一種競爭經濟，其殘酷性是有目共睹的，因此就需要國家及時制定一整套競爭規則，以有效約束競爭中的失范行為。而在競爭思想的影響下，部分大學生未能學會或者不愿意遵守競爭規則，功利意識過強，集體觀念淡漠，對個人利益斤斤計較，對集體利益漠不關心，導致出現損人利己、損公肥私等現象。而伴隨市場經濟所產生的一些社會不公、官員腐敗、教師喪德、貧富差距過大等社會問題，都給大學生的思想道德帶來了負面影響。

2師資隊伍建設存在不足

其一，許多大學為了節省經費，招收剛畢業的大學生、研究生做專職輔導員，專門負責大學生的日常思想政治工作。由于這些輔導員的工資待遇較低，尤其是那些沒有教師編制的輔導員，其待遇、地位與臨時工差不多，導致其工作積極性不高。此外，這些輔導員剛剛畢業，社會閱歷淺、人生經驗不足，不可能給大學生提供十分有效的思想引導。

其二，人心不穩是隊伍建設的大忌，輔導員隊伍不穩定必然會影響思想政治教育的成效。

其三，傳統觀念導致許多人內心深處對思想政治教育工作持有偏見，認為思想政治教育沒有什么用、誰都能做，用不著專業知識，這在一定程度上也影響了思想政治教育的成效。

其四，思想政治教育不單是輔導員的事，授課教師必須承擔一定的責任，而許多授課教師缺乏思想政治教育意識與相應的理論知識，把思想政治教育看成可為可不為之事，這進一步導致思想政治教育成效低。

其五，由于現行教學評價機制缺乏對思想政治教育實績的評估，思想政治教育在一些人心目中事實上仍處于可為可不為的狀態。

教育的關鍵在于教師，師資隊伍的質量得不到提高，思想政治教育水平的提高就很難實現。

3教育方式與教學內容方面存在問題

其一，傳統德育課的思想政治教育方式越來越顯露出其局限性。當前，許多高校除了配備專職輔導員對學生進行思想政治教育工作之外，更普遍的教育方式仍是傳統的講授德育課，即“思想品德課與道德修養課”的方式。而隨著高等教育管理體制、招生收費制度等方面的改革，大學生的心態越來越復雜，他們考慮問題往往與獎學金、升學、就業、助學貸款等個人利益聯系在一起，而“以教師、課堂、教材為中心”的傳統思想政治教育方式越來越不適應大學生的思想實際，許多大學生對思想政治教育課缺乏認同，興趣不高，甚至存在逆反心理。許多教師由于思想認識的局限性以及生存競爭的壓力，對思想政治教育課仍是圖省事，愿意灌輸而無暇顧及被教育者的主體地位，道德概念、知識、理論講得多，讓學生通過多種形式去品味、體驗然后化為自覺行動的少，實踐教學內容嚴重不足。

其二，教育內容與現實的巨大反差，也導致思想政治教育收效甚微。目前，日常的思想政治教育和德育課程教學，向學生灌輸的幾乎都是“正面”的東西，講大道理、唱高調，進行抽象空洞的說教，對社會問題、民生問題、學生的就業問題等大學生普遍關注的熱點和敏感問題，能回避就回避，即使偶爾涉及某些丑陋的社會現象，也不愿從理性思維的高度進行科學而透徹的分析。這樣，學生在現實中看到的拜金主義、享樂主義、極端個人主義、政府官員的貪污腐敗、象牙塔里的相互傾軋、社會道德水準的急劇下降等個別丑惡現象，教育者不愿也不能引導他們正確地認識，導致教育內容與社會現實脫節。在教育內容與現實生活存在巨大反差的情況下，思想政治教育的成效可想而知。

三、增強高校思想政治教育實效性的措施

1用事例分析提高理論對現實的解釋力

我們黨把馬克思主義的基本原理同中國的具體實踐相結合，實現了思想理論上的重大突破，產生了具有中國特色的馬克思主義，即：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等，這些理

論成為人們的精神支柱和實踐指南，使中國人民的面貌煥然一新。在這種大好形勢之下，我們要堅持與時俱進，進一步加強和深化馬克思主義理論創新，提高理論對現實的解釋力，增強理論對大學生思想的影響力和滲透力。為此，要在全社會興起一種加強思想政治教育之風，下大力氣抓吏治，痛下決心懲貪官，大力整治各種不良社會風氣。當前，一個又一個腐敗官員的落馬，正是我們黨反腐倡廉決心的真實寫照。我們要抓緊這個機遇，用身邊生動鮮活的事例，幫助大學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們牢固樹立為國家、為民族作貢獻的理想信念。

2大力加強師資隊伍建設

其一，要提高認識，充分認識思想政治教育是為國家、民族培養優秀人才，為社會主義建設事業培養優秀接班人的重要工作，從而在思想上重視、在物質上支持、在行動上督促、在紀律上嚴格要求，把思想政治教育作為高校評優、評先、評級、分配經費的一項重要指標。

其二，大力提高專職輔導員的政治地位和經濟地位，幫助他們克服生活中的困難，使他們能夠安心工作，讓他們知道自己肩負的重任，增強他們的工作責任心、自豪感和使命感，真正把思想政治教育作為自己畢生從事的事業干好。

其三，逐步建立專職專業的思想政治教育教師制度，吸收心理學專家、教育專家、資深學者加入到思想政治教師隊伍中，改變由涉世不深、閱歷有限、能力不足的高校畢業生擔任專職輔導員的局面。這也有利于改變輔導員、思想政治教育教師的地位和認識。

其四，加強教師的職業道德教育，尤其是思想政治素質、職業態度、職業技能、職業紀律、職業責任和職業作風等方面的教育，幫助其提高創新思維能力和職業道德修養，使其有能力引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

其五，要把思想政治教育的成效納入教師教學考核的指標，不僅是本學科的教師，其他專業課教師也要承擔一定的思想政治教育工作。要逐步建立起一套科學合理的考評機制，對教師的思想政治教育工作進行考核，考核結果要與崗位聘任和評優、晉職、分配掛鉤。

3優化教育內容，增強教育效果

要尋求能夠滿足社會形勢發展和實踐需要、滿足大學生思想素質發展和自我完善需要的教育內容，要以面向世界、面向未來、面向現代化的眼光重新選擇思想政治教育內容，構建能夠滿足社會和學生需要的教育內容體系。

其一，要注重培養學生的健全人格，重視對學生的心理健康教育。健康的心理素質應當包括堅強的意志、高尚的情操、樂于奉獻的品格、艱苦奮斗的精神、團結協作的作風、良好的組織紀律性、積極主動的求學精神、廣泛的興趣愛好、良好的生活習慣、較強的社會適應能力等內容。而健全的人格對大學生的綜合素質，對大學生今后的就業與人生，無疑是十分重要的。

其二，要加強大學生的法制思想教育。法律和道德的聯系非常緊密，許多法律正是道德的反映。要切實提高大學生的政治思想素質，缺少了法制教育是難以想象的。許多大學生正是由于法制觀念淡漠而犯下過錯，給國家和人民帶來了損害。

其三，緊密結合生活實際對大學生進行教育，以增強思想政治教育的說服力。對于社會的熱點和敏感問題，要堅持用事實說話，讓學生在掌握科學理論和分析方法的基礎上，通過剖析現實中的社會現象而受到教育，增強其政治認知能力和道德鑒別能力，增強其正面認識和理解問題的能力，盡量不做大而空、沒有針對性的道德說教。

4要革新教育方法，拓展教育空間

其一，加強實踐教學環節，把思想政治教育寓于潛移默化之中。當前，高校思想政治理論教育仍過分依賴課堂教學，使思想政治教育的實效大打折扣。為了克服這種弊病，有必要構建一種“走出課堂、面向生活、注重實踐”的綜合性、立體化的思想政治理論課模式，在對學生進行必要的理論教育的基礎上，將學生帶到社會環境中，通過社會調查、社會服務等途徑，對其進行思想政治教育，讓他們在社會環境中受到熏陶，逐漸養成良好的思想品德和行為習慣。

其二，拓展思想政治教育的空間。首先，必須充分利用網絡的力量，形成現實世界和虛擬世界、網上教育和網下教育相結合的立體教育模式。當前，四通八達的網絡不僅給高校思想政治教育工作帶來了沖擊和挑戰，而且也帶來了前所未有的機遇，利用網絡對大學生進行思想政治教育是一種行之有效的方式。為此，要深入研究思想政治教育的特殊規律，組織專家制作一批富有思想性、教育性、趣味性和適應性的信息資源用于思想政治教育，充分發揮多媒體技術圖文并茂、聲像交融的優勢，把思想政治教育由“平面”引向“立體”，由“單色”引向“多色”，使思想政治教育更加生動。此外，高校要對形形色色的信息進行“過濾”、“把關”，通過技術手段、行政手段、法律手段控制信息源頭，防止有害信息進入校園網絡，以創造良好的網絡環境。其次，要適應當前大學生各類社團發展迅速、會員較多的特點，把思想政治教育工作做到社團中去，加強對學生社團的管理和引導，使學生社團成為思想政治教育的重要空間。