英文ＥＭＢＡ邊緣化危機(jī)

趙　鷹

內(nèi)地英文EMBA每年畢業(yè)350多名學(xué)員，比最高峰少1／3

10月初的某天下午，一間橢圓形階梯教室內(nèi)，60多個(gè)不同膚色和國(guó)籍的人聚在一起。認(rèn)真聆聽(tīng)一位操著印度式英語(yǔ)的老師分析迪斯尼公司收購(gòu)Pixar的案例，圍繞什么時(shí)候、什么情況下，公司應(yīng)該采取怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略而展開(kāi)。他們90％都開(kāi)著筆記本電腦，認(rèn)真看著案例PPT。

在這之后，臺(tái)前換了位女老師，還是分析這個(gè)案例，剛才是講戰(zhàn)略，她則從財(cái)務(wù)的角度，闡述收購(gòu)與兼并過(guò)程中如何確定公司價(jià)值，涉及的數(shù)據(jù)令人眼花繚亂，討論中還講到操作層面的一些法律條款。

不同環(huán)節(jié)的講授中，老師都在激勵(lì)臺(tái)下的同學(xué)思考，同學(xué)提問(wèn)，老師作答，有時(shí)把問(wèn)題直接丟給有獨(dú)到思路的同學(xué)幫忙解釋。身臨如此課程，一定是在紐約、倫敦，或者洛杉磯、香港?但都不是，而是在上海一所知名高校幽靜的校園內(nèi)。

這是筆者親歷的、典型的英文EMBA課程，學(xué)生平均年齡38歲、平均15年工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，女性占20％左右。那么，這幾年，中國(guó)本土英文EMBA發(fā)展究竟怎樣呢?

國(guó)內(nèi)生源匱乏

2007年《經(jīng)理人》就提出“英文EMBA難成主流”的觀點(diǎn)。今天來(lái)看，這個(gè)判斷很正確，英文EMBA不僅難成主流，甚至有被邊緣化的危險(xiǎn)。即使在最輝煌的2004、2005年，每年大陸也就產(chǎn)出將近500名英文EMBA畢業(yè)生。此后，中文EMBA開(kāi)山辟路，規(guī)模越做越大。而英文EMBA卻遇到阻力，生源青黃不接。先在北京收縮，目前上海市場(chǎng)也遇到了困難。中國(guó)大陸每年總產(chǎn)出350多名英文EMBA，比最高峰少了1／3。市場(chǎng)正在萎縮。

可能的原因之一是，由于中文EMBA發(fā)展所造成的規(guī)模效應(yīng)，吸引本來(lái)不屬于中文EMBA招生對(duì)象的那批英語(yǔ)流利、素質(zhì)極佳的中國(guó)申請(qǐng)人，他們?yōu)榱思尤胫形腅MBA的同學(xué)網(wǎng)絡(luò)，而主動(dòng)放棄英文EMBA。

可能的原因之二是，受來(lái)自比較好的在職MBA的侵蝕。如果是自費(fèi)生，在職MBA的學(xué)費(fèi)只有英文EMBA的一半，很多英文好的年輕申請(qǐng)人會(huì)考慮在職MBA。

可能的原因之三是，這兩年、尤其是去年金融危機(jī)過(guò)后，一家英國(guó)院校和一家美國(guó)院校相繼退出中國(guó)市場(chǎng)，何日卷土重來(lái)沒(méi)有時(shí)間表。兩大趨勢(shì)

未來(lái)中國(guó)英文EMBA的發(fā)展趨勢(shì)，主要有兩個(gè)：

一是精品化趨勢(shì)。英文EMBA應(yīng)該是一種精品服務(wù)，滿足市場(chǎng)上一小部分人成長(zhǎng)的需求。就如復(fù)旦大學(xué)一華盛頓大學(xué)EMBA的愿景：為中國(guó)培養(yǎng)國(guó)際化經(jīng)理人。所以，其推廣重點(diǎn)是長(zhǎng)三角地區(qū)能說(shuō)英文的中國(guó)經(jīng)理人和有國(guó)際化愿景的中國(guó)企業(yè)。

這里有個(gè)悖論，中國(guó)需要相當(dāng)多熟悉國(guó)際操作的人才，跨國(guó)公司的招聘增長(zhǎng)迅速，但是英文EMBA招生人數(shù)即使較好的時(shí)候，一年也就增長(zhǎng)6％～7％，只有跨國(guó)公司招聘人數(shù)增長(zhǎng)率的1／3。為什么明明有人才需求，能夠培養(yǎng)這些人才的課程卻并不搶手呢?

領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)營(yíng)復(fù)旦大學(xué)一華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目多年的Patrick Mornton教授認(rèn)為，原因之一是，中國(guó)平時(shí)用英文工作的職員基礎(chǔ)不大，他們中，還有很多希望讀中文EMBA。對(duì)于以中國(guó)為中心的經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，用中文讀EMBA更加合理，他們可以熟悉中文術(shù)語(yǔ)，以便未來(lái)和中國(guó)的員工和客戶交流。

另外一個(gè)原因是，任何個(gè)人都需要足夠的時(shí)間跨度，來(lái)培養(yǎng)能夠在亞太和全球范圍中擔(dān)當(dāng)總監(jiān)和總經(jīng)理的能力。這些人是英文EMBA的理想對(duì)象。中國(guó)需要時(shí)間來(lái)孕育這樣一個(gè)群體。上海真正開(kāi)始孕育這個(gè)群體的時(shí)間始于1993年到1995年之間，這正是今天的外企總監(jiān)和總經(jīng)理踏入工作崗位的時(shí)間。當(dāng)這批人有了13～15年國(guó)際化工作經(jīng)驗(yàn)后，市場(chǎng)需要比市場(chǎng)能夠供給的數(shù)量要小很多。這種結(jié)構(gòu)性缺陷，至少還會(huì)持續(xù)10～15年左右。人才的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，不僅會(huì)制約跨國(guó)公司高層領(lǐng)導(dǎo)層本地化的進(jìn)程，也影響到英文EMBA的質(zhì)量和規(guī)模。

二是區(qū)域化趨勢(shì)。近幾年，各家英文EMBA招生顯示一個(gè)共同特點(diǎn)，海外生源增長(zhǎng)明顯，占學(xué)生總數(shù)比率逐漸增加，來(lái)自更多國(guó)家。在中國(guó)舉辦的英文EMBA已經(jīng)逐漸顯示出它區(qū)域化和國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)。

清華一INSEAD雙學(xué)位EMBA是后來(lái)者，2006年才招第一期學(xué)員，中外方合作模式是3個(gè)50％：兩家分別投入50％的師資，課程在清華和INSEAD各上50％，招生推廣各承擔(dān)50％的任務(wù)。拿兩個(gè)學(xué)校的兩張文憑。

課程招生的特色是，來(lái)自中國(guó)本土的人員不多，大部分是和中國(guó)有生意往來(lái)、或是未來(lái)有生意往來(lái)的外國(guó)人。對(duì)于中國(guó)人的吸引力小于對(duì)于外國(guó)人的吸引力，這是開(kāi)辦者當(dāng)初沒(méi)有想到的。這個(gè)課程嚴(yán)格意義上是新加坡INSEAD的EMBA北上和清華合并了一個(gè)EMBA班級(jí)，正好能調(diào)動(dòng)起清華的中方師資中的精英。對(duì)于亞太區(qū)的老外們，清華的中國(guó)根基成了最大賣(mài)點(diǎn)。這正好彌補(bǔ)了先前一些合作項(xiàng)目中缺乏中國(guó)元素的弱點(diǎn)，在2009年的英文EMBA招生市場(chǎng)上一枝獨(dú)秀。

英文EMBA課程的發(fā)展逐漸歸于理性，這些年他們抓住在中國(guó)的發(fā)展機(jī)遇，也遇到相當(dāng)大的困難和挑戰(zhàn)：生源挖掘和培養(yǎng)問(wèn)題、課程的優(yōu)化問(wèn)題、與合作院校互動(dòng)相輔相成的問(wèn)題。

很明顯，今天的英文EMBA已經(jīng)是一個(gè)以世界為眼光的在中國(guó)運(yùn)作的課程。中國(guó)將成長(zhǎng)出更多國(guó)際知名商學(xué)院的亞太總部，也將孕育出更多互通有無(wú)的精品課程。