我心中的理想課堂

陳大偉

這幾年和教師們一起觀課議課，有很多教師問我心中的理想課堂(好課)是什么樣子。我說從狀態看，理想課堂是師生共同經歷和享受美好生活的課堂；從結果看，理想課堂是有利于幫助學生獲得生存本領、生活智慧的課堂；從投入和產出看，理想課堂是有效教學的課堂。

一、理想課堂是師生共同經歷和享受美好生活的課堂

對于教育與生活的關系，大致有兩種各有側重的觀點：一種觀點側重在“教育是生活的預備”，認為教育要為將來的工作和生活做準備，即教育是面向未來的。另外一種觀點側重在“教育本身就是生活”，教育著也就在生活著，教育的過程是生命活動的過程：在教育活動過程中，一方面是生命的成長，另一方面是生命的流淌和逐漸消失；教育在作為促進美好生活的一種手段的同時，它本身就是目的。就我來說，我首先看重的是“教育本身就是生活”。

教育是生活的預備，有一種理想主義的情懷，猶如一根長長的甘蔗，能從不甜的一頭吃起，是懷著“后面能吃到甜”的理想。但這樣的做法出現了一個需要討論的問題，在吃的過程中總感覺不到甜味，會不會產生“這根甘蔗不甜”的認識而放棄吃這根甘蔗?推而廣之，教育中有沒有因為沒有感受到生活和學習的快樂而放棄生活、放棄學習的?我認為是有的，最極端的放棄是對生命的放棄，因為學習失敗，因為學校生活痛苦而放棄生命的現象并不鮮見；另外一種放棄是輟學、棄學和逃學；……