高校圖書館與學生素質(zhì)教育的探討

卓瓊鳳

摘要:素質(zhì)教育現(xiàn)已成為我國高等教育主旋律。培養(yǎng)與時俱進、全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神的人才是知識經(jīng)濟對高等教育提出的新要求。本文對高校圖書館在大學生素質(zhì)教育中的地位、作用以及存在的問題和應(yīng)采取的對策作些淺顯的探討。

關(guān)鍵詞:高校圖書館 圖書館員 素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的根本任務(wù)及最終目的就是促進學生素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。通過對學生的能力培養(yǎng)和潛能開發(fā),使學生獲得正常的智力,形成良好的知識結(jié)構(gòu)。實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生已成為當代中國教育改革的當務(wù)之急。高校圖書館作為高等教育“三大支柱”之一,如何適應(yīng)新形勢下高等教育事業(yè)發(fā)展的需要,在大學生素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用,如何發(fā)揮其教育職能,充分利用高校圖書館豐富的信息資源和高層次的信息服務(wù),全面提高大學生的素質(zhì),這是擺在當前教育工作者尤其是高校圖書館工作者面前的一個新的課題,圖書館是高校的第二課堂,它是實施素質(zhì)教育的基地,有義務(wù)有能力來擔負對學生實施素質(zhì)教育的重任。

1對大學生實施素質(zhì)教育的重要性

素質(zhì)是先天與后天的結(jié)合產(chǎn)物。在它的形成和誘發(fā)過程中,教育起著主導(dǎo)作用。“素質(zhì)教育”就是通過科學的、有目的的教育實踐活動,全面系統(tǒng)地發(fā)展和完善人與生具有的素質(zhì),形成社會和國家所需要的人的不同素質(zhì)和品格。大學生的素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

高等教育是重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)。從單純的知識教育轉(zhuǎn)向綜合性的素質(zhì)教育,對知識觀念的更新也必定改變?nèi)藗儗τ谥R的要求。因此,加強素質(zhì)教育是我國高等教育改革的需要,是培養(yǎng)“四有”人才的需要。

2促進素質(zhì)教育,以新的高度確立圖書館在高校的地位

高校圖書館的任務(wù)是搜集各種類型的文獻資料,并進行科學地加工管理,為學校的教學和科研工作提供文獻信息保障。信息開發(fā)的層次越高,其知識含量也越豐富,信息傳遞得越及時,知識應(yīng)用效益也越顯著。作為知識寶庫、文化殿堂和信息樞紐的圖書館,日益受到高校教育的普遍重視。但是,隨著教育的深化改革和現(xiàn)代化信息技術(shù)進一步發(fā)展,圖書館的地位正受到嚴峻的挑戰(zhàn),如何更好地使圖書館發(fā)揮它在高校教育中的最大效益,是擺在每一個圖書館員面前的又一重大課題。我們應(yīng)站在圖書館電子網(wǎng)絡(luò)化的新高度,審視和展望圖書館事業(yè)的發(fā)展趨勢,正確處理傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字化圖書館的關(guān)系。

3高校圖書館是開展素質(zhì)教育的重要陣地

3.1豐富的文獻資源,現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施是開展素質(zhì)教育堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

圖書館蘊藏著人類社會的文明成果,豐富的信息資源是大學生接受系統(tǒng)的素質(zhì)教育吮吸不盡的營養(yǎng)源泉,這一優(yōu)勢,是任何其它場所無法代替的。同時圖書館擁有較完備的現(xiàn)代化設(shè)備,可以任意將各類不同的信息資源排列組合,不僅增加了讀者的閱讀興趣,而且可以提高總體信息獲取量,從中還易于發(fā)現(xiàn)前所未有的關(guān)聯(lián)和啟示,因而受到大學生們的歡迎。

3.2圖書館是專業(yè)教育的有效補充,是精神文明建設(shè)的重要陣地

一個人的素質(zhì)必須經(jīng)過長期地、潛移默化地培養(yǎng)和積累,但人類的知識是無限的,而課堂教學是有限的,它無法滿足每個大學生對各類知識的需求,許多教學內(nèi)容要靠圖書館來補充。作為圖書館,它除了能鞏固第一課堂所學的專業(yè)知識外,還能使學生學到課堂中所學不到的知識和進行全面的素質(zhì)培養(yǎng)。加強社會主義精神文明建設(shè)是實施素質(zhì)教育至關(guān)重要的舉措。精神文明建設(shè)的核心是思想道德建設(shè)。圖書館是精神文明建設(shè)的重要陣地,應(yīng)把充分發(fā)揮館藏優(yōu)勢、引導(dǎo)學生讀好書作為提高學生思想道德素質(zhì)服務(wù)的重要手段。

4高校圖書館在素質(zhì)教育中存在的問題

4.1高校圖書館缺少對學生進行素質(zhì)教育重要性的認識和必要的心理準備

素質(zhì)教育思想的提出,把強調(diào)對學生進行單一的專業(yè)教育改變?yōu)榘▽I(yè)教育在內(nèi)的,更為廣泛的全面素質(zhì)教育。目前,雖然高校對大力加強素質(zhì)教育已經(jīng)形成了共識,但大都很少關(guān)注圖書館在素質(zhì)教育中的作用,忽視了作為學校三大支柱之一的圖書館對于改變傳統(tǒng)教育觀念,對學生進行素質(zhì)教育的重要性的認識。

4.2經(jīng)費短缺使圖書館不能滿足素質(zhì)教育的需求

由于圖書經(jīng)費短缺,書價上漲,使得館藏數(shù)量質(zhì)量下降,面對學生讀者多、需求面廣、需求量大的流通體系,勢必造成供需矛盾尖銳化;經(jīng)費短缺還使圖書館現(xiàn)代化發(fā)展滯緩,使現(xiàn)代化設(shè)備的購置、更新與維護受到了限制。

4.3圖書館管理人員素質(zhì)對學生讀者素質(zhì)的影響

高校圖書館在高校素質(zhì)教育中所處的重要地位,要求必須具備一支德、智、體全面發(fā)展,具有較高的業(yè)務(wù)知識和實際工作經(jīng)驗的高素質(zhì)的管理隊伍。目前一些管理人員在某一崗位是行家里手,換一個崗位,他們就會喪失優(yōu)勢;還有一些人員知識老化,跟不上現(xiàn)代化發(fā)展的需求等。

5圖書館在實施素質(zhì)教育中應(yīng)發(fā)揮主體作用

5.1改變傳統(tǒng)觀念,重視圖書館在素質(zhì)教育中的作用

圖書館是素質(zhì)教育的重要陣地,其教育職能將被擴充和加強。因此,管理人員要在轉(zhuǎn)變觀念,提高認識的基礎(chǔ)上,明確辦館思想,確立與學校素質(zhì)教育相一致的模式和管理思想,制定出切實可行的規(guī)劃目標和措施,使高校圖書館教育成為高等教育的必不可少的重要組成部份。為學校整體素質(zhì)教育的開展創(chuàng)造條件。

5.2樹立服務(wù)育人,管理育人的思想

服務(wù)育人,管理育人,是廣大圖書館工作者義不容辭的神圣職責。要更好地為學生服務(wù),管理人員就應(yīng)創(chuàng)造安靜、文明的閱覽環(huán)境,營造積極向上的文化氛圍;要加強對學生閱讀的管理,對學生進行遵紀守法、熱愛勞動的教育,組織學生開展整理書庫等勞動;從各個角度提高學生素質(zhì),圖書館管理人員就應(yīng)以教育者的形象出現(xiàn)在學生面前,為人師表,用主動熱情的工作作風感染學生。

5.3利用圖書館的各種信息資源,提高學生現(xiàn)代信息意識和信息技能

圖書館具備的現(xiàn)代化服務(wù)手段,對學生而言也是一個具體實在的教育。他們在這里不僅可以享受到現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的高效快捷的服務(wù),而且還可以接受信息和情報檢索以及信息資源利用的再教育,學到一定的檢索知識和技能。具備了相應(yīng)的信息意識和信息能力,其查閱資料的速度更快,效果也更好。

5.4改變服務(wù)方式,加強宣傳報導(dǎo)和導(dǎo)讀工作

圖書館要注意分析讀者閱讀傾向,編制新書通報,利用圖書館的宣傳空間,推薦介紹適合大學生閱讀的利于大學生成才的書刊,多方位地向?qū)W生傳授知識,引導(dǎo)他們多讀一些有利于提高綜合素質(zhì)的書籍,以激發(fā)學生的求知欲,拓寬知識面,從而培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的有用人才和健康向上的校園文化。

6結(jié)語

總之,教育改革深化之時,高校圖書館面臨的既是機遇又是挑戰(zhàn)。圖書館在大學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面有著得天獨厚的優(yōu)勢,學校圖書館肩負著重要的歷史使命,要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,深入挖掘潛力,使學生通過圖書館,得到能力的培養(yǎng),素質(zhì)的提高。