淺議學(xué)生工作干部的素質(zhì)

王國(guó)榮

摘要: 本文闡述了學(xué)生工作干部要取得學(xué)生工作方面的成績(jī)所必須具備的素質(zhì),以及如何提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞: 學(xué)生工作;干部;素質(zhì);德育

中圖分類(lèi)號(hào):G472.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):

專(zhuān)職學(xué)生工作干部的素質(zhì)是指其在所具備和隨時(shí)在工作與日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、才能、品德、修養(yǎng)、作風(fēng)的總和。素質(zhì)對(duì)于取得好的工作效率和工作成績(jī)具有重要作用。學(xué)生工作干部要圓滿完成工作任務(wù),就必須不斷地充實(shí)自己、鍛煉自己,達(dá)到素質(zhì)的全面提高,從而提高工作效率,保證工作成績(jī)的取得。素質(zhì)的內(nèi)容非常之豐富,但綜合起來(lái)看,我們認(rèn)為下列素質(zhì)是不可缺少的。

一、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神

德育工作任務(wù)重、頭緒多、事務(wù)雜、變量大、時(shí)限長(zhǎng),沒(méi)有旺盛的精力是不可能勝任的。大量深入細(xì)致的思想工作需要苦口婆心說(shuō)服引導(dǎo),大量平凡瑣碎的常規(guī)管理事務(wù)需要默默無(wú)聞實(shí)干。他們不僅要奉獻(xiàn)時(shí)間、精力、體力、有的甚至還要搭上自己熟悉的業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)。學(xué)生工作干部這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,正是他們高度的事業(yè)心、責(zé)任感的充分體現(xiàn)。也是作一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)生工作干部的首要條件。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的可貴品質(zhì)

這種品質(zhì)首先表現(xiàn)在觀念上敢于向舊的保守思想和傳統(tǒng)教育觀念桃戰(zhàn),敢于提出新思想、新建議、新方法;其

次表現(xiàn)在實(shí)踐中勇于探索,敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路,不怕失敗;再者表現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)中敢為人先,有一種“舍我何求”的大無(wú)畏氣勢(shì),敢比、敢趕、敢越。學(xué)生工作干部這種有所作為的闖勁和永不衰竭的進(jìn)取精神,是其創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面的良好心理保證。

三、組織管理方面的良好素養(yǎng)

每個(gè)教育工作者都是大大小的管理者,學(xué)生工作干部當(dāng)然不例外。而從其工作的涉及面和復(fù)雜程度看,良好的組織管理素質(zhì)是必不可少的。主要表現(xiàn)在:一、具有“管理出效益”的思想,堅(jiān)信在現(xiàn)有條件下通過(guò)良好的組織管理能夠獲得最佳的效益;二、了解學(xué)校管理的根本目的是調(diào)動(dòng)人的積極性。廣大教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮是德育工作取得成功的前提條件;三、深知“過(guò)程管理”是提高管理效能的關(guān)鍵環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)抓住這個(gè)環(huán)節(jié)不放松;四、工作中能正確處理埋頭實(shí)干與“用人授事”之間的關(guān)系,既當(dāng)“老黃牛”,又作“指揮員”。

四、調(diào)查研究、“出點(diǎn)子”的參謀本領(lǐng)

學(xué)生工作干部戰(zhàn)斗在德育工作第一線,最熟悉情況、最了解問(wèn)題、最有發(fā)言權(quán),因而是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)德育方面決策的主要參謀。事實(shí)證明,一個(gè)學(xué)校德育工作針對(duì)性強(qiáng)不強(qiáng),實(shí)效如何,很大程度上取決于他的參謀作用。要當(dāng)好參謀,就得有參謀本領(lǐng),也就是調(diào)查研究和“出點(diǎn)子”。調(diào)查研究是出點(diǎn)子的前提和依據(jù),出點(diǎn)子是調(diào)查研究的歸宿和升華。為此,學(xué)生工作干部應(yīng)該掌握調(diào)查研究的科學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高分析問(wèn)題認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力,結(jié)合具體工作條件和工作實(shí)際,給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出更多更好的“點(diǎn)子”。

五、左右逢源、上下融通的協(xié)調(diào)能力

學(xué)生工作干部工作涉及面寬、需要同領(lǐng)導(dǎo)、教師職工、學(xué)生等各方面人打交道。這就要求具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力,以促進(jìn)大家團(tuán)結(jié)一心、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)、聚成一股合力,共同抓好德育工作。協(xié)調(diào)能力主要表現(xiàn)在處理人際關(guān)系的藝術(shù)上。要善于建立并細(xì)心維護(hù)和諧融洽的人際情緒氛圍,善于處理和化解各種矛盾。用共同目標(biāo)統(tǒng)一思想,用集殊榮譽(yù)激勵(lì)每個(gè)人,使大家心往一處想,勁往一處使,共同完成交給的任務(wù)。

六、棋琴書(shū)畫(huà)吹拉彈唱說(shuō)的“十八般武藝”

學(xué)生工作干部應(yīng)當(dāng)具有廣泛的興趣愛(ài)好、知識(shí)面寬,具有多種能力。這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題,而是關(guān)系到能否受青年學(xué)生歡迎、縣有較高的威望和較大的影響力、捉高思想工作育效性的大問(wèn)題。學(xué)生普遍喜歡多才多藝的老師,敬佩他們的才華,有一種天然的親近愿望。“親其師而信其道”,何愁思想工作做不好呢?試想,一個(gè)缺乏熱情,孤陋寡聞的老師,其言不由衷,其能不足佩,思想工作效果可想而知。當(dāng)然,由于時(shí)間精力等原因,學(xué)生工作干部不可能“十八般武藝樣樣精通”,但應(yīng)以之為努力追求的目標(biāo),激發(fā)自己自覺(jué)學(xué)習(xí),積極鍛煉。

參考文獻(xiàn)

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