職業高中會計實務模擬教學之我見

周紅霞

摘要:目前職業中學很少單獨開設專業技能課,通常將會計實務模擬教學依附于理論課的教學,學生很難得到實際操作的機會,導致學生對會計模擬課不敢興趣,學生缺乏主動性。同時,一些專業教師缺乏會計實踐經驗,無法進行有效指導,應將會計模擬教學列入教學計劃,通過多種途徑使學生的會計技能得到提高,為今后升學就業作好充分的準備。

關鍵詞:會計模擬教學;教學質量;職業高中

中圖分類號: G647文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0087-01

職業中學對口單招工作有力地推動了中職教育的發展,豐富了職業教育的內涵。其考試方式也處于不斷改革之中,由過去的重視文化成績轉變為目前的重專業理論與技能,體現了中等職業教育教學改革的方向。會計實務模擬課是會計專業理論與實踐相結合的課程,帶有很強的技能。這門課程對于學生而言,單調而且枯燥無味。因此,重視會計實務模擬課程的教學是當務之急。本人通過多年的教學經驗,談談自己的看法:

一、嚴格制定教學計劃

在上會計實務模擬操作課之前,首先要制訂詳細的教學計劃。會計實務模擬教學計劃的制定,除包括一般的教學目的、授課內容和時間、預備材料、組織測試、講評分析等項目外,還應該充分考慮到學生實際所掌握的知識、實習場所和設備等客觀因素,做到因地制宜,因材施教。合理科學地選擇會計實務模擬的題型、方法和形式。如什么階段運用課件演示會計實務的基本流程、什么階段運用手工進行模擬、什么階段運用仿真模擬等。只有制定出高質量的教學計劃,才能做到確保會計實務模擬教學的有效進行。

二、把握好備課的要點

財會教師在上課前,應結合理論和實踐教學大綱的要求,針對學生不同的素質情況、不同的理論知識結構、不同的實踐階段,備內容、備教法、備指導、備講評,使整個會計實務模擬教學過程都能按預期計劃有步驟地實施,首先,準備好模擬教學用單、證、賬、表等資料,為每位學生配齊實習用印章、墊板、復寫紙、大頭針、夾子等辦公用品,并提供一套以某生產工廠為例設計的從建賬到會計核算、計算產品成本、營業利潤并進行分配、編制會計報表的全部過程的會計資料。這需要將會計模擬教學的前期工作準備充分,要建立健全相應資料和題庫。其次,根據學校實訓條件,選擇不同的會計實務模擬形式。

三、提高會計實務模擬教學效果

(一)采用演示法進行會計模擬教學。會計模擬教學不但要重視教學內容的選擇和安排,而且要注意教學方法和教學手段的運用與改進。良好的教學方法和先進的教學手段,能促進學生樂于接受教師講授的內容,極大地提高教學效果。在會計模擬教學中,教師可從交易的結算、原始憑證的取得,到賬簿的登記、過賬、結賬,把一個會計主體某一期間的經濟業務通過多媒體演示出來,學生對于從未看到過的支票、銀行匯票、銀行本票、商業匯票等就會有一個形象直觀的概念,從而使學生更易于掌握了解各種結算方式,這種方式可以幫助學生對所學的知識建立感性認識,有利于提高學生的學習興趣,給學生以直觀性,從而增強教學效果,使學生的學習由被動變為主動。

(二)提高會計模擬教學的仿真性。會計模擬教學主要是通過財會模擬實驗室,對學生實施財會業務能力傳授的綜合練習過程。教師以一個生產企業12月份經濟業務為例,把一個教學班分成若干個小組,類似于會計機構負責人的性質。每個人有不同的分工,讓學生模擬扮演某一崗位的工作人員進行業務處理,模擬企業的工作環境、崗位設置、工作流程,在這種模擬環境,學生根據教學內容的要求,自己動手,根據經濟業務從填制和審核原始憑證、填制記賬憑證、成本計算、登記賬簿、對賬結賬、申報納稅、編制報表、財務分析等一系列模擬實習,進行財務分析和財務管理,使學生如同身臨其境,感受企業實際會計工作。

(三)采用會計電算化進行模擬教學。目前,很多職業學校已經配有計算會計模擬實驗室,并且購買了各種財務軟件,只是沒有充分利用起來。我們可以想辦法利用起來。我認為應用會計電算化系統將模擬實習完的整套經濟業務,在計算機上進行賬務處理。教師并引導學生比較手工賬和計算機賬有何異同,提高學生的理解能力和動手能力。

四、做好會計模擬教學的考核工作

學生成績由實驗結果成績、平時成績和出勤成績三部分構成。其中實驗結果成績以學生所完成的、最終上交的資料(填制完成的憑證、賬簿、報表及其它相關材料)為準,此項成績的評定不單純以實驗結果的正確性、單一性為準,而是以學生了解、掌握會計核算工作程序,掌握憑證、賬簿、報表的來龍去脈及業務處理技巧為準。平時成績以學生平時實驗表現為準,包括實驗態度、是否按實驗要求和進度進行、是否遵守實驗紀律等;出勤成

績以學生考勤為準。

五、提高教師專業水平和實踐水平

會計是一門發展變化較快的學科,許多會計專業教師長年從事會計理論課的教學,課堂內手工操作遠遠達不到實際工作要求,有些教師根本看不懂報表,跟談不上做賬,所以財會教師平時要認真學習有關會計方面的法規政策、會計準則,多渠道了解會計信息。建議學校定期或不定期派財會教師輪流到企業參加會計實踐,提高動手操作能力,提高教師的專業素養和業務水平。教師通過所收集來的實踐案例來啟發學生思考,使學生熟練掌握會計實務工作流程、會計業務處理方法、技巧等,將會計理論與實踐有機地結合起來,為培養應用型、技能型人才打下良好的基礎。