團體操訓練中團隊精神培養之我見

喬建萍

〔關鍵詞〕 團體操訓練;團隊精神;培養

〔中圖分類號〕 G623.8

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009)10(B)—0063—01

一、在團體操訓練中必須滲透團隊精神

團隊精神是新世紀高素質人才的必備條件,是指一個團體的各成員之間通過互相配合、和諧相處、共同努力,進而達到共同發展的合作精神。

面對競爭與合作的日益加劇,世界各國都開始重視對人才合作精神的培養。所以,我們應積極讓學生了解人類文化的多樣性,認識各民族之間的共同性和相互依賴性,讓學生在集體活動中學會與人合作。

團體操的學科特征決定了在團體操的訓練中必須滲透團隊精神。團體操即由一個團隊共同完成的體操,在其進行過程中必須滲透團隊精神,培養隊員的合作能力。這是因為團體操是一項由許多個體組成的,通過動作、隊形變換等實現信息傳達的體操運動,每一個個體都是不可或缺的部分。所以,就不能出現任何個體與團體不協調的現象,否則就會破壞團體的韻律和隊形的美感。這就要求每一個個體都要充分發揮自己的優勢,與他人保持合適的距離,按時并高質量地完成規定的動作。

為使學生將來能夠成為新世紀的高素質人才,我們就應通過團體操訓練來鍛煉他們的身體、磨煉他們的意志、提高他們的合作能力,從小培養學生的團隊精神,教給他們合作的方法。除此之外,教師還要在團體操訓練中培養、帶領學生做“心靈團體操”,進而讓學生達到身心并重的協調發展。

二、在團體操訓練中進行團隊合作的培養方式

我們經過近兩年的研究和實踐后發現,學生團隊精神的培養應從剛成立體操隊之初就予以實施。因為學生被選入體操隊的時候,就是他們認識集體、進入集體、組成集體的開始。

1. 讓學生學會初步合作。利用來自各班的小團體團結互助的現象,對學生進行團隊合作的啟蒙教育。團體操運動本身就有許多互相合作才能完成的動作,如果有其中任何一個人的動作不到位,就會影響到團體造型。孩子們在訓練中逐漸發現合作是成功的秘訣,如果大家的動作都能做到位,團體操運動才能呈現出設計的美感。

在平時訓練中,可使用分解動作、分組練習、個別指導等形式,訓練學生初步的合作能力,培養其自發分工的能力與配合的默契度,從而使之逐步養成合作習慣。

2. 讓學生學會合理分工。通過分組練習的方式,引導學生認識到各自的特長,進而讓其學會自覺分工、互相學習。比如,在團體訓練中有一個劈叉的動作,要求速度要快,且要干凈利落、一氣呵成。如果讓一個嬌小的女生去做這個動作,學生肯定會感到不符合動作要求。這時,我就抓住學生的這種感覺,引導他們對該動作的完成者進行選擇,從而使表演者和動作要求相符合,最終使學生學會自覺分工。

3. 讓學生學會確立目標。進行團體操訓練,首先要讓學生確立共同目標,然后圍繞目標進行合理分工,做到各司其職,各盡其責。

比如,造型訓練時先確立團體造型,再把造型分割成局部造型,讓孩子們自己先組合部分造型,然后再進行團體造型排練。這樣,不僅能避免因為局部造型不能完成而影響團體造型質量的不良后果,而且也可以避免由某一隊員的失誤而引起的反復操練。同時,以優秀隊員為榜樣,激勵其他隊員盡快完成訓練任務。共同目標在團隊合作中十分重要,同一小組每個成員的所有動作,都必須為這個共同目標服務。所以,教師應讓學生明白,如果想要在團體操運動中完成任務,就必須先確立一個具體的共同目標,然后再為之共同努力,這便是任務成敗的關鍵所在。

4. 讓學生學會制定計劃。在體操訓練前,要指導學生事先定好簡單的訓練計劃,然后在訓練中不斷交流、討論,完成動作、技巧的整合,進而達到共同提高的目的。

例如,在“陽光少年”的訓練中,我先讓學生進行自主動作編排,然后讓學生分組表演,最后挑選出優秀的小組予以表揚。被選中小組的學生欣喜若狂,他們體會到了團隊合作的力量和精神。

總之,作為新世紀的體育教育工作者,必須與時俱進、開拓創新,為使學生成為高身體素質的人才而奮斗。要建立一種持續運動的理念和機制,努力創造良好的運動環境,增強學生自我運動的意識和能力,使體操運動成為培養學生團隊精神的重要途徑。