數(shù)字化視野下的小學(xué)教輔圖書出版

張悅悅 趙 瑩

【摘要】隨著數(shù)字技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn),我國出版業(yè)已進(jìn)入由紙質(zhì)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型期,小學(xué)教輔圖書的數(shù)字化出版勢在必行。本文將從小學(xué)傳統(tǒng)教輔圖書出版的困境入手,仔細(xì)探討小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版的必要性及優(yōu)勢,指出小學(xué)教輔圖書數(shù)字化出版目前所面臨的問題并提出相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 小學(xué)教輔圖書 數(shù)字出版 問題及對策

目前,據(jù)新華社報道,截至2008年6月我國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)2.53億。與此同時,數(shù)字出版以信息技術(shù)和綠色環(huán)保為兩翼出擊,正在打破傳統(tǒng)出版一統(tǒng)出版業(yè)的局面。2008年7月,由中國出版科學(xué)研究所第五次國民閱讀調(diào)查顯示,在文字媒體中,網(wǎng)絡(luò)閱讀率為44.9%,排第三位;圖書閱讀率為44.8%,網(wǎng)絡(luò)閱讀首次超過圖書閱讀,這看似毫不起眼的0.1%,標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)閱讀逐步取代圖書閱讀的時代已經(jīng)開始。

數(shù)字出版是出版業(yè)發(fā)展的大趨勢,而教材教輔類出版是我國出版業(yè)的根基。據(jù)統(tǒng)計,我國每年出版圖書總印數(shù)大概為60多億萬冊,近70%是教材教輔,這其中小學(xué)教輔的市場占有率不容小覷。近年來,小學(xué)教輔的市場份額呈現(xiàn)出逐年上升的勢頭。至2008年第三季度,小學(xué)教輔的市場份額已擴(kuò)大到了33.67%。小學(xué)教輔圖書出版的數(shù)字化理應(yīng)納入教輔圖書出版數(shù)字化的進(jìn)程中,且其地位不容忽視。

數(shù)字出版包括原創(chuàng)作品的數(shù)字化、編輯加工的數(shù)字化、印刷復(fù)制的數(shù)字化、發(fā)行銷售的數(shù)字化和閱讀消費(fèi)的數(shù)字化四個方面的內(nèi)容。以下將分別論述小學(xué)傳統(tǒng)教輔圖書在這四個方面所面臨的困境以及小學(xué)教輔圖書數(shù)字化在這四個方面所具有的優(yōu)勢。

一、小學(xué)傳統(tǒng)教輔圖書出版的困境

1、系統(tǒng)儲存困難

許多小學(xué)教輔圖書出版社在長期的經(jīng)營發(fā)展中積累了大量的內(nèi)容資源,但由于系統(tǒng)化整理儲存的缺乏致使這些有效的資源白白浪費(fèi)。紙質(zhì)資料的存貯既要求大量的儲存空間,又要防止人為因素及自然因素對紙質(zhì)出版物的破壞。繁冗的紙質(zhì)資源,在需要用到的時候查找起來也極困難。

2、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、質(zhì)量普遍不高

小學(xué)教輔圖書出版商在利潤的驅(qū)使下,隨意縮短小學(xué)教輔圖書的編纂時間,降低質(zhì)量要求,互相抄襲借鑒,原創(chuàng)內(nèi)容極少。小學(xué)教輔圖書出版商通過各種方式違規(guī)進(jìn)入小學(xué)教輔圖書市場牟取利潤,粗制濫造,違規(guī)操作,造成不合格小學(xué)教輔圖書流入市場。且小學(xué)紙質(zhì)教輔圖書內(nèi)容形式單一,在信息海量、視聽兼?zhèn)涞亩嗝襟w時代顯得蒼白枯燥。小學(xué)生對紙質(zhì)圖書的閱讀興趣下降。

3、成本高、利潤低

隨著基礎(chǔ)教育新課程改革在全國范圍內(nèi)的逐步鋪開,新教材的版本驟然增多,同步類小學(xué)教輔圖書品種也相應(yīng)驟增,而單品種發(fā)行量急劇下降。這一狀況不僅削薄了同步類小學(xué)教輔圖書的利潤,而且增加了開發(fā)的成本和風(fēng)險。

4、購買者和使用者分離

對小學(xué)生而言,教輔圖書的購買必須通過家長才能實(shí)現(xiàn)。購買者和使用者的閱讀傾向不可能完全一致,家長或為書價,或為自己的閱讀判斷等來決定自己的購買行為,小學(xué)生只能使用家長為自己選購好的教輔圖書,這就導(dǎo)致部分小學(xué)生對家長所選購教輔圖書產(chǎn)生抵觸心理,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,成績下滑。如此惡性循環(huán),家長再次為孩子選購教輔圖書的時候,自然會拒絕此類圖書。

二、小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版的優(yōu)勢

“數(shù)字出版具有小、快、靈的特點(diǎn),所謂‘小是指數(shù)字出版投入少、風(fēng)險小;‘快是指通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)行銷售速度快、發(fā)行速度快;‘靈是指數(shù)字出版形式靈活多樣、渠道靈活多樣。”①隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及,小學(xué)生上網(wǎng)年齡的低段化,小學(xué)教輔圖書出版數(shù)字化的優(yōu)勢不言而喻。

1、原創(chuàng)作品的數(shù)字化便于儲存查找

小學(xué)教輔圖書出版社積累的大量原創(chuàng)作品,如果以數(shù)字化的技術(shù)加以開發(fā)利用,腳踏實(shí)地認(rèn)真做好源數(shù)據(jù)整理工作,那些曾經(jīng)束之高閣的本社原創(chuàng)資料就能被合理地加以利用,以數(shù)字化的方式存儲資源,在需要調(diào)用的時候,查找方便快捷,并且能夠在編輯加工軟件中直接導(dǎo)入,既節(jié)省了時間,又避免了再次錄入時的差錯。

2、編輯加工的數(shù)字化有利于提高質(zhì)量、豐富形式

小學(xué)教輔圖書質(zhì)量的提高一方面要求出版商增強(qiáng)責(zé)任意識;另一方面可以通過數(shù)字化的編輯加工來實(shí)現(xiàn)。更加智能化的數(shù)字編輯加工軟件,可以有效避免小學(xué)教輔圖書中的差錯,不斷升級的“黑馬”校對軟件就是一個很好的例證。

小學(xué)教輔圖書的數(shù)字化后,帶有聲像動感的小學(xué)教輔圖書更能吸引小學(xué)生的目光。編輯導(dǎo)入視頻、動畫等附件,可以讓小學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)得到更生動的闡釋,小學(xué)生理解起來也更加容易。

3、印刷復(fù)制的數(shù)字化減少成本、增加利潤

印刷復(fù)制的數(shù)字化能讓小學(xué)教輔圖書出版社拋卻起印數(shù)、發(fā)行量、市場距離等顧慮。“無紙型”的印刷復(fù)制,既環(huán)保,又避免了紙張采購的成本。同時 “讀屏”時代的小學(xué)教輔圖書無需耗費(fèi)大量成本來運(yùn)輸、儲存、購買維修印刷設(shè)備,大大降低小學(xué)教輔圖書出版社的印刷復(fù)制成本。

4、發(fā)行銷售、閱讀消費(fèi)的數(shù)字化提高使用者的積極性

許多技術(shù)提供商為了拓展小學(xué)教輔圖書市場,紛紛采用低定價策略,電子圖書定價實(shí)際為紙書的25%—30%。低價的小學(xué)教輔圖書更有可能實(shí)現(xiàn)小學(xué)教輔圖書使用者選擇的自由化,家長更容易被小學(xué)生的購書需求說服,或者小學(xué)生自己可以拿有限的零用錢去選購自己喜歡的教輔圖書。

就目前小學(xué)教輔圖書數(shù)字化發(fā)展的趨勢來看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的免費(fèi)閱讀占據(jù)著相當(dāng)高的比例。當(dāng)小學(xué)教輔圖書的購買者和使用者的購買意向發(fā)生沖突,家長不支持小學(xué)生的購書需求時,小學(xué)生可以自己通過網(wǎng)絡(luò)閱讀免費(fèi)學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。另外,許多教育學(xué)習(xí)網(wǎng)都設(shè)有免費(fèi)在線答疑功能,小學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑能及時解決,小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提升。

三、小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版的問題及對策

小學(xué)教輔圖書出版商在看到數(shù)字出版巨大優(yōu)勢的同時,要正視數(shù)字出版所面臨的問題,積極以靈活的策略來應(yīng)對。

1、數(shù)字出版版權(quán)問題突出

“教輔圖書的內(nèi)容一般不是原創(chuàng)的,很難受到知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù),即便是經(jīng)過精心策劃設(shè)計的圖書編排方式、版式設(shè)計也很難受到法律的保護(hù)。”②在數(shù)字傳播時代,這種情況會加劇,對于小學(xué)教輔圖書的版權(quán)所有者來說,其作品經(jīng)常未經(jīng)授權(quán)就被任意傳播。網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)是一種比紙質(zhì)盜版更難遏制的不良勢頭,影響范圍更廣,危害性也更大。

為應(yīng)對這一問題,首先,國家應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)來規(guī)范數(shù)字出版行業(yè),督促小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版過程的規(guī)范化、法制化。其次,小學(xué)教輔圖書出版商應(yīng)增強(qiáng)原創(chuàng)意識和責(zé)任意識,積極自律,精心策劃編排優(yōu)秀的原創(chuàng)小學(xué)教輔圖書,共同抵御數(shù)字侵權(quán)行為。

2、數(shù)字出版銷售盈利問題凸顯

盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀率在逐年攀升,但網(wǎng)絡(luò)閱讀完全被小學(xué)教輔圖書的購買者和使用者接受仍需要時間。

小學(xué)教輔圖書出版社要盡快轉(zhuǎn)變思路,積極開拓網(wǎng)絡(luò)市場,借鑒成功范例,實(shí)現(xiàn)盈利預(yù)期。“志鴻教育網(wǎng)把每本圖書的內(nèi)容與圖書內(nèi)容同步的音頻和視頻資料等相關(guān)資源制成電子書。”③ “志鴻圖書”以傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物為基礎(chǔ),以自身的品牌優(yōu)勢為旗幟,讓學(xué)生和家長接受教輔圖書數(shù)字出版物,拓展網(wǎng)絡(luò)數(shù)字業(yè)務(wù)。小學(xué)教輔圖書出版社要量力而行,建立自己的數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)平臺,或是與其他出版社合作建立數(shù)字出版共享銷售平臺,跳過專業(yè)銷售網(wǎng)站這一中間環(huán)節(jié)。同時,在資金不到位的情況下,可由政府相關(guān)部門牽頭建立網(wǎng)絡(luò)平臺和IT技術(shù)平臺,并以免費(fèi)的方式提供給小學(xué)教輔圖書出版商,這將大大提高小學(xué)教輔數(shù)字圖書的普及率。

3、小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版技術(shù)問題困擾

各個小學(xué)教輔圖書出版社的數(shù)據(jù)文檔存儲格式不同、閱讀器的兼容方式各異,造成資源的整合共享不能實(shí)現(xiàn)。

面對小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版遭遇的技術(shù)瓶頸,各小學(xué)教輔圖書出版社應(yīng)加大數(shù)字出版技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新力度。以數(shù)字閱讀器為例,目前數(shù)字閱讀器在視力舒適度、觸感、書寫等方面與紙張相比仍相距甚遠(yuǎn)。小學(xué)生正處于身體的發(fā)育階段,視力的保護(hù)、書寫姿勢的正確等方面顯得尤為重要,這就要求數(shù)字閱讀器盡快進(jìn)行更新?lián)Q代,以更適合小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。要盡快制定規(guī)范化的數(shù)字行業(yè)存儲標(biāo)準(zhǔn),以實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的整合共享。

4、數(shù)字出版人才緊缺

數(shù)字時代突飛猛進(jìn),小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。小學(xué)教輔圖書出版人才的培養(yǎng),首先要求小學(xué)教輔圖書的編輯人員更加努力地進(jìn)行數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)和積累;要培養(yǎng)跨行業(yè)的眼光,必須學(xué)會站在兩個產(chǎn)業(yè),甚至多個產(chǎn)業(yè)之間俯視業(yè)界的變化。其次要求小學(xué)教輔圖書出版社在人才的選拔過程中不僅僅局限于出版業(yè)內(nèi)部,要有更開闊的視野,吸納多方面的人才為出版社的數(shù)字化之路打下堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

結(jié) 語

隨著小學(xué)新課改的逐步深入,各式不同介質(zhì)的教學(xué)輔助資源不斷出現(xiàn)。在這一情況下,小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版的容量大、傳輸快、互動優(yōu)勢強(qiáng)等特點(diǎn)逐漸顯現(xiàn),同時小學(xué)教輔圖書出版商要正視小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版的各種問題,充分利用相應(yīng)的對策。推動小學(xué)教輔圖書數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)走上健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的快車道。

注釋

①李俊卿、盛立,數(shù)字出版與中小出版社特色發(fā)展戰(zhàn)略,科技與出版,2009年第2期

②胡小忠、田鷹,論教輔數(shù)字出版的發(fā)展,山西大學(xué)學(xué)報,2009年5月第36卷

③熊玥、周祖為,教輔出版:寒冬來臨待創(chuàng)新,出版廣角,2009年第5期

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[4]范以錦、董天策:數(shù)字時代的傳媒產(chǎn)業(yè),廣州,暨南大學(xué)出版社,2008年版

(作者:均為陜西師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院08級碩士研究生)

責(zé)任編輯:周蕾