德育為先育英才 創新載體成特色

劉 彬

摘要:德育是教育的第一要義,無論是學校教育、家庭教育,還是社會教育,都要樹立以人為本、德育為先的理念,加強未成人思想道德建設,堅持德育這個育人的根本和靈魂,為社會主義事業培養優秀的人才和可靠的接班人。本文為此在許多方面作了不少可貴的探索,并取得了顯著的成績,積累了很好的經驗,有些創造性的做法和獨具特色的育人方法值得德育工作者參考借鑒。

關鍵詞:德育工作 探索創新 形成特色

我校德育工作堅持貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,樹立以育人為本、德育為先的理念,以理想信念教育為核心,以集體主義、愛國主義教育為重點,以思想道德教育為基礎,以學科教學滲透為主渠道,以德育實踐活動為載體,以科學規范管理為保證,逐步形成了“全面發展、以人為本、文化引領、實踐體驗、潛移默化、全員育人”的德育特色。學校先后被授予“省級文明單位”“江西省中小學德育示范學?！薄敖魇∪嗣袢罕姖M意學?！薄叭≈行W和諧校園“等榮譽稱號。

一、德育為先,激情校園人為本

1.創新德育工作理念。教師是人類靈魂的工程師,教師的職責就是“以師魂鑄造靈魂,以人格影響品格”。多年來,我校秉承“育人為本、德育為先”的育人理念,認真貫徹《公民道德建設實施綱要》,結合新時期學校德育工作的要求和目標,不斷創新教育理念,使德育工作貼近學生,貼近實際,貼近生活。學校辦學理念是學校文化建設的核心工程,是學校最高層次的思想和戰略系統,是學校形象定位與傳播的原點。我校辦學理念融辦學精神和德育目標為一體,集思想引領和德育實踐為一體,從學校百年發展歷程和文化積淀中總結提煉出了“公勇誠愛”的校訓,“文明守紀和諧創新”的校風,“崇德博識精教善導”的教風和“勤奮刻苦深思篤行”的學風,進而凝聚成了“自強不息、追求卓越”的寧中精神。積極構建“三園”建設,即“和諧校園”——文明、感恩、互助;“書香校園”——樂學、勤思、交流;“魅力校園”——人文、激情、成功。這些理念不斷引領學生形成積極向上的精神追求和價值取向,成為學生陶冶情操、磨礪意志、志存高遠、勤奮學習的精神動力。學校牢固樹立“學校以教師為本,教師以學生為本”的思想,把師生的全面發展放在第一位,在師生的全面發展中堅持德育是根本和靈魂,使“一切為了學生發展,為了一切學生發展”的理念深入到每一個教職工心中。

2.完善德育工作機制。我校本著發揚學生的主體精神,以“實、近、細、新、深、活”為德育工作原則,經過不斷探索,形成了“四主線”德育網絡。這就是:以校長(副校長)——政教處——年級組——班主任——學生為主線的行政德育網絡;以教導處——教研組——任課教師——學生為主線的課堂德育網絡;以黨支部(團支部)——黨員(團員)——教師——學生為主線的黨團德育網絡;以學生會——班委會——學生為主線的自主教育網絡。四條主線相互交織,密切協作,最終落實到學生綜合素質的提高上,極大增強了德育的實效性,從組織和管理上保證了德育工作的有效實施。在德育工作機制中我們力求做到:突出一個核心——求實創新;明確兩個重點——愛國主義、集體主義教育,品德、法制教育;實施三項制度——主題班會、升旗儀式、值周班;理順四條途徑——課堂教學、引導教育、社會實踐、黨團教育;保證五個落實——目標、內容、過程、評估、獎勵;強調六字方針——定、查、導、研、評、總。

3.確定德育實踐主題月。“教會學生做人”是德育工作永恒的主題。我校根據學生的身心特點,以德育實踐為載體,將德育工作寓于豐富多彩的活動之中,讓學生在活動和實踐中體驗感悟,從而提高道德素質和人文素養。學校每月確定教育活動主題,如:三月為學雷鋒、樹新風教育月;四月為安全、法制教育月;五月為爭當先進青年教育月;六月為信心教育月;九月為行為規范教育月;十月為愛國教育月;十一月為感恩教育、集體主義教育月;十二月為理想教育月。學校堅持每周一升旗儀式和“國旗下的演講”活動,利用學校廣播電視系統、宣傳櫥窗等,宣傳革命先烈的光輝業績,激發青年學生熱愛祖國、奮發讀書的熱情;圍繞“知榮明恥,健康成才”的主題,將社會主義榮辱觀教育融入“文明禮儀從我做起”“青年志愿者行動”“民族精神代代傳”“樹立寧中人新形象”“人文藝術節”等主題活動之中,引導學生養成良好的道德習慣和品格。通過主題實踐活動,提高了同學們多方面素質,不斷豐富了高中德育的內涵,營造了充滿激情的校園氛圍。

二、百年老校,文化引領人自強

1.文化建設創新寧中模式。為進一步加快學校文化建設的步伐,豐富學校文化的內涵,使學校文化對學校協調發展起到精神引領的作用, 2008年確定為“學校文化建設年”,結合學校實際,從理念、管理、環境、廣場、德育、班級、行為、網絡、社團、宿舍文化10大模塊入手,經全校師生共同努力,形成了蘊涵德育內容,彰顯寧中特色的文化體系:理念文化——濃縮了學校百年追求的精神價值;管理文化——包含著激勵競爭的管理特色;環境文化——彰顯了教書育人輝煌的歷史軌跡;廣場文化——流淌著學校教育教學的思維智慧;德育文化——搭建起學校培育英才的平臺;班級文化——閃爍著學生五彩斑斕的個性創造;行為文化——夯實了精神文明建設的基礎;網絡文化——深化和拓展了學校精神文化的內涵和外延;社團文化——張揚起學校及寧都本土的個性特色;宿舍文化——建構成寄宿學生溫馨的家園。

2.文化建設滲透育人功能。第一是利用環境文化,培養學生高尚情操。我們高度重視校園環境文化建設,力求體現“科學性、教育性、藝術性”,做到“綠化、美化、凈化”,營造“潤物細無聲”的環境文化。我們在學校教學樓走廊鑲嵌名人名言50多條,永久性自律標語20多條,在實驗樓墻壁醒目位置鑲嵌《中學生守則》《中學生日常行為規范》,在勵行樓上鑲嵌《中國地圖》和《世界地圖》;制作了文化宣傳櫥窗,宣傳黨的方針政策,介紹教育教學成果,報道學校重大事件;在中心花園矗立雕像——托起明天的太陽,新建了第二、第三花園。學校的每個景點、角落、墻壁、綠地都體現著教育功能,形成了“學校無閑人,人人都育人”“學校無閑處,處處都育人”“學校無閑事,事事都育人”的文化氛圍,使師生隨時受到和諧環境的感染,隨地受到優美環境的熏陶,營造出了娛樂身心、陶冶性情、潛移品性、培養情操、塑造靈魂的文化氛圍。

第二是運用班級文化,喚醒學生自尊自立。我們的班級文化建設以“學識與人文融合,個性與共性和諧”與“張揚個性、凝聚精神、提升品位、凸顯特色”為目標,以“創新班級文化建設的途徑和方法,在傳統中挖掘新意,變無聲為有聲,融個性揚共性,提品位創特色”為原則,扎實有效開展了以班級文化建設為載體,以學校文化建設為核心,以營造班級文化為重點的工作,切實豐富班級文化內涵,把班級建成學生精神的樂園,實現文明和諧的校園。

在班級文化建設中,力求達到“十個三”:班主任專業文化建設要求“三顆心”——愛心、誠心、細心,班級思想文化建設要求“三個想”——想國家、想集體、想父母,班級目標文化建設落實“三目標”——近期目標、學期目標、學年目標,班級制度文化建設達到“三步治”——從能人治到制度治最后發展為文化治,班級園地文化建設有“三陣地”——激勵苑、支部園地、黑板報,班級班團干部文化建設達成“三系列”——團支部思想建設系列、學生會紀律建設系列和班委會學習系列,班級學生文化建設力求“三學會”——學會做人、學會求知、學會生活,班級學科文化建設追求“三滲透”——滲透傳統教育、滲透科學思想、滲透哲理思辨,班級禮貌文明和行為文化建設力求“三個好”——好習慣、好品德、好人生,班級活動文化建設做到“三個有”——有興趣、有個性、有動力。真正實現文明、誠信、和諧的班級。學生在班級文化活動中顯示個人的才華,培養了創造精神和實踐能力。在實現班級目標的過程中,學生還懂得了合作,理解了團隊精神,逐步形成了共同的價值取向,增強了責任感,學會了自我發展。

第三是借用社團文化,促使學生全面發展。我校不斷加強學生社團建設與發展,學校成立了學生社團領導小組,建立了《曉園》文學社、“心靈驛站”、英語角、影視欣賞、攝影、音樂、美術、體育、棋類、科技創作等活動。制訂了學生社團章程、活動計劃,明確了學生社團管理網絡,完善了獎勵機制,合理安排學生社團活動,使學生社團能夠得到健康發展。

3.文化建設培育團隊精神。文化建設在“滲透”上下功夫。我們把學校文化建設和日常工作緊密結合,相互滲透,用文化引領學校各項工作,把文化理念浸透在師生的靈魂當中,使學校的管理制度、教師的教育教學、學生的言談舉止、校園的一草一木、一磚一瓦無不彰顯文化熏陶的育人功能,達到“潤物細無聲”的教育效果。

文化建設在“引領”上下功夫。通過文化的引領和熏陶,使學生規范自己的行為,養成良好的文明習慣,形成自我教育、自我管理、奮發向上的內在動力;使教職工敬業愛崗、愛校如家、吃苦奉獻的意識得到強化,用心做事,不斷規范自己教育教學的行為,促進師生員工自我約束、自我完善,提升道德修養。

文化建設在“塑造”上下功夫。學校文化是學校的靈魂,是學校發展進步之本。學校精神是學校文化的核心,高品位的學校文化是以高尚的價值觀為主導的。學校以正確的價值導向塑造師生的精神世界,推動和激勵人們為實現學校的發展目標而努力,形成同心協力、團結合作的凝聚力和團隊精神,大力弘揚寧中精神,打造一個充滿激情、奮發有為、蓬勃向上、和諧共進的精神家園。

三、素質培養,共建和諧人文情

1.以師魂工程鑄造育人團隊,為德育提供思想保障。提高學校德育質量,最根本的是要有一支德藝雙馨的教師隊伍,打造一支高素質的班主任工作團隊。我們從四個方面加大師德師風建設力度:一是師德師風建設制度化,制定并實施了《寧都中學教師師德規范實施細則》,成立師德師風考核小組,建立師德檔案,實行師德師風考評“一票否決制”;二是師德師風建設活動化,通過開展“十佳師德標兵”評選活動、師德師風建設報告會、德育工作研討會、“頌師德鑄師魂”演講比賽,培養教師以德育人、愛崗敬業、廉潔從教的良好風尚;三是師德師風建設規范化,要求全體教職工認真遵守《寧都中學職業道德要求》,以達到內強素質,外樹形象的目的;四是師德師風建設聚焦化,以“拒絕謝師宴”為著眼點,開展“講師德,樹形象”活動,使師德師風建設落到實處。

2.以科研創新提高工作實效,為德育搭建研究平臺。學生全面發展是德育工作一個永不過時的課題。寧中的教職工都經歷了一場深刻的思想變革,從規范管理到自主管理,從整體要求到潛力挖掘,從單一評價到多元引導,寧中人積極探索一條具有時代特征和本校特色的德育工作新思路。提高德育工作實效,培養高素質人才成為德育工作的重要課題,如中央電教館 “十一五”專項課題《運用現代信息技術優化中學心理健康教育》已通過中期評估,市級課題《農村中小學貧困學生救助體系研究》已批準結題成果。這些課題定位準確,扎實推進,成效明顯?！白尷碚撛鶎?讓經驗長上翅膀”,德育科研不僅提高了班主任科學管理的理論水準,同時成為寧中人提高德育工作實效的“助推器”。

3.以愛心奉獻共建和諧校園,為德育營造美好氛圍。學校還把扶貧助困、奉獻愛心作為辦人民滿意的教育、打造和諧校園、提升精神文明建設層次的又一途徑來抓,每年對家庭困難學生實行學雜費減免政策,每年減免學生達100多人,減免金額達10多萬元,使農村和城市貧困家庭學生如期完成學業。2007年學校成立了“寧都中學陽光愛心扶貧助學基金會”,三年來師生捐款達34613.6元,已資助品學兼優、生活困難的學生達100人。汶川大地震全校師生奉獻愛心,踴躍捐款達55041.1元,黨員繳納特殊黨費達47010元。

4.以法制教育建設平安校園,為德育整合優勢資源。利用校園空間,積極開展各類法制教育活動。一是法制報告。為了增加法制教育的實效,我校請法制副校長或學校法律顧問來校作法制輔導報告。二是專題活動。組織學生參加法律知識競賽活動。三是情境訓練。通過示范性主題班會讓學生自己通過構思,在特定環境中扮演不同的角色,以小品的形式將學法用法的成果展現出來,從中受到教育;四是學習案例,并進行專題討論。利用校報收集一些與學生生活相貼近的典型案例,讓學生各抒己見,展開辯論,求得共識,從而提高學生明辨是非的能力。五是抓好后進生教育轉化工作。在工作中突出“愛”、體現“嚴”、落實“幫”、堅持“恒”。在工作中規范轉化程序,落實轉化責任,近年來對各類后進學生進行轉化達86人次。

5.以心理教育加強品德培養,為德育注入踐行動力。心理健康教育滲透到日常教育教學的各個方面。學科教學中注意心育滲透,激發學生積極進取的競爭精神,培養其自我教育、自我完善的能力和優良的心理品質。班級管理中重視心育工作,舉行心理健康主題班會,開設語言心理咨詢室,建立心理輔導員團隊和開展心情驛站社團工作,更使心理健康工作服務于每一位同學。學校還重視“問題學生”和“智優生”心理健康教育的研究,并為之建立追蹤檔案。《寧都中學校報》開辟心理健康專欄,學校每學期安排的學生活動有:心理小劇表演、辯論賽、演講比賽、專題講座等。這些活動都開展得扎實有效。

6.以活動陶冶學生情操,為德育煥發蓬勃活力。學校每年舉辦人文藝術節、科技創新節、田徑運動會,開展各類學生社團活動,如春蕾廣播站、校園電視臺,編印校報等,不僅豐富了校園生活,培養了學生能力,而且還發展了學生個性,陶冶了學生情操。

在愛國主義系列教育方面,我們組織學生參觀寧都起義紀念館、到敬老院慰問、參觀部隊軍營,豐富學生的社會閱歷、培養學生的愛國、愛鄉之情。在科技創作活動方面我們結合“科普征文”活動,廣泛宣傳科普知識,激發學生的創造潛能和創新精神,增強學生的科教興國意識。另外還舉辦科技創新節,結合研究性學習,開展小制作小發明等科技活動,引導學生掌握科學方法和研究方法,培養科學探索、追求真理的精神。在國防知識教育方面,對高一新生進行為期一周的軍事訓練,以培養學生吃苦耐勞的精神、嚴格要求的觀念,形成敢于面對困難、克服困難的優秀品質;請武警部隊的同志舉辦軍事講座和時事報告會,增強學生國防意識。在勞動教育方面,學生每學期參加一周時間的勞動,整治美化校園環境,讓學生樹立“學校是我家,美化靠大家”的思想,并培養學生形成良好的勞動習慣。參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛生,通過勞動,讓學生增強服務意識和奉獻精神,進一步崇尚勞動光榮,并爭當文明市民,自覺抵制不良行為和習慣。在“青年志愿者”工作方面,對街道孤寡老人、五保戶、軍烈屬和敬老院開展“青年志愿者”服務活動,鼓勵學生自覺地為社區特殊人群的生活服務,在服務中發展愛心和同情心、增強自我奉獻精神。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液,人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。實踐證明,與時俱進的德育理念,求真務實的德育內容,鮮活生動的德育形式是取得德育實效性的有力保證。學校的德育工作是一項長期而艱巨的工作,必須立足規范,真抓實干,與時俱進,著力創新,不斷提高德育工作的針對性和實效性,以造就適應社會發展所需的合格人才,使我校的德育工作再上新臺階?！?作者單位:江西省寧都中學)

□責任編輯:王鋒旗