強(qiáng)化管理 創(chuàng)新方法 全面提升中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作水平

馬傳龍 李書協(xié) 吳揚(yáng)平

近幾年來(lái),湖南省石門縣教育局緊緊圍繞建設(shè)教育強(qiáng)縣這一總體工作目標(biāo),把全力推進(jìn)教師繼續(xù)教育作為提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、提高教育發(fā)展水平的重要舉措來(lái)抓,全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得了令人矚目的突出成績(jī)。石門縣教育局榮獲教育部中小學(xué)校長(zhǎng)“校園安全”國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)先進(jìn)單位,湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位,年年被評(píng)為湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育宣傳工作先進(jìn)單位等光榮稱號(hào)。

一、科學(xué)規(guī)劃,強(qiáng)化監(jiān)管,促進(jìn)教師繼續(xù)教育健康發(fā)展

近幾年來(lái),縣教育局對(duì)繼續(xù)教育工作科學(xué)規(guī)劃、強(qiáng)化監(jiān)管,教師繼續(xù)教育工作步入了健康有序、規(guī)范高效的良性軌道。

1.科學(xué)規(guī)劃,確保繼續(xù)教育工作有序推進(jìn)。縣教育局成立了中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確由人事股主抓繼續(xù)教育工作,并安排一名工作認(rèn)真細(xì)致、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的同志任繼續(xù)教育專干。教育局在制定繼續(xù)教育年度工作計(jì)劃時(shí),首先是廣泛征求教育局各個(gè)職能股室和基層學(xué)校的意見,力求統(tǒng)籌兼顧、精益求精。除了制定全年工作計(jì)劃外,還于每月提前一天下發(fā)一次月培訓(xùn)通知,從時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用報(bào)銷等方面都做出了具體詳盡的規(guī)定。每次培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束,對(duì)培訓(xùn)情況以通報(bào)形式下發(fā)到各校,特別是重點(diǎn)指出培訓(xùn)中存在的各類問題,以利于在后期培訓(xùn)中及時(shí)改進(jìn)。同時(shí),我們還根據(jù)工作需要和實(shí)際情況,對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行臨時(shí)性調(diào)整,如今年9月,針對(duì)全縣甲型流感頻發(fā)和學(xué)校安全形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,我們認(rèn)真聽取基層學(xué)校建議,提交教育局黨委會(huì)研究,及時(shí)舉辦了由學(xué)校后勤校長(zhǎng)和總務(wù)主任參加的學(xué)校安全知識(shí)培訓(xùn)班,收到了很好的工作實(shí)效。此外,縣教育局還建立了“石門教師網(wǎng)”,并與全國(guó)繼教網(wǎng)、省繼教網(wǎng)、電大在線等實(shí)現(xiàn)連通,便于教師及時(shí)了解相關(guān)信息,積極主動(dòng)參與各類培訓(xùn),確保了教師繼續(xù)教育穩(wěn)步高效推進(jìn),“石門教師網(wǎng)”逐漸成為教師進(jìn)行繼續(xù)教育的“虛擬學(xué)校”。

2.強(qiáng)化監(jiān)管,確保繼續(xù)教育工作有效開展。為確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效,縣教育局對(duì)教師繼續(xù)教育工作嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)管理,將繼續(xù)教育工作納入全縣各級(jí)各類學(xué)校和個(gè)人的年度目標(biāo)管理考核內(nèi)容,對(duì)年終考核不達(dá)標(biāo)者,實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。將教師送培率、出勤率、結(jié)業(yè)率、優(yōu)秀率納入完職中校長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干崗位目標(biāo)考核內(nèi)容,在年終考評(píng)中嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。教師職務(wù)評(píng)定和教師資格認(rèn)定將繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證、信息技術(shù)、普通話等級(jí)證書納入為必要條件。為了讓教育局的各項(xiàng)培訓(xùn)要求落到實(shí)處,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直學(xué)校都建立了相應(yīng)的師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管政工校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)落實(shí)。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)和教師一道同行、同學(xué) 、同吃、同住,及時(shí)組織、督促、監(jiān)控。教師培訓(xùn)費(fèi)用學(xué)校給予優(yōu)先保證,有力調(diào)動(dòng)了教師參訓(xùn)的積極性。5年來(lái),全縣組織教師崗位培訓(xùn)4393人,參訓(xùn)率100%;信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)3994人,合格率達(dá)96.1%;普通話培訓(xùn)4546人次,培訓(xùn)合格率達(dá)86.7%;班主任培訓(xùn)1939人,參訓(xùn)率達(dá)138.6%,

二、建好檔案、優(yōu)化隊(duì)伍,搭建教師培訓(xùn)良好平臺(tái)

1.加強(qiáng)檔案管理。繼續(xù)教育事務(wù)繁雜,為了查閱方便,縣教育局將開展繼續(xù)教育工作的各類相關(guān)資料統(tǒng)一分類整理、裝訂成冊(cè),力求內(nèi)容求全、質(zhì)量求精。同時(shí),我們還在全市率先建立繼續(xù)教育電子檔案信息庫(kù),內(nèi)容涵蓋姓名、文化水平、專業(yè)技術(shù)職稱等70多個(gè)項(xiàng)目,而且隨著培訓(xùn)內(nèi)容和要求的不斷變化,及時(shí)更新信息庫(kù)內(nèi)容。各校也根據(jù)教育局的要求建立了相應(yīng)的電子檔案庫(kù)和紙質(zhì)檔案。為了規(guī)范管理,我們還為每位教工配發(fā)了一個(gè)專用繼續(xù)教育檔案袋,內(nèi)裝教工個(gè)人的各種繼續(xù)教育資料,檔案袋隨個(gè)人的工作單位調(diào)動(dòng)而異動(dòng),保證了資料的完整性和連續(xù)性。2008年,湖南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)到石門縣檢查繼續(xù)教育工作,對(duì)石門縣教育局繼續(xù)教育檔案規(guī)范齊全的做法給予了高度肯定。

2.抓好隊(duì)伍建設(shè)。縣教育局始終堅(jiān)持把培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)作為繼續(xù)教育工作的重中之重,一方面加大教師外派進(jìn)修和內(nèi)部培養(yǎng)力度,選送專業(yè)課教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn),擴(kuò)充教師視野,促進(jìn)教師專業(yè)化提升。另一方面加大科研引領(lǐng)力度,通過大力開展培訓(xùn)科研和培訓(xùn)管理方面的實(shí)踐研究,提升培訓(xùn)教師的科研能力與水平,加快年輕培訓(xùn)教師的成長(zhǎng)和成熟速度。建立教師“教學(xué)實(shí)踐周”和支教制度,促進(jìn)教師下鄉(xiāng)親身實(shí)踐,躬身指導(dǎo)基層學(xué)校開展教學(xué)研究,提高了教師自身能力,又帶動(dòng)了山區(qū)薄弱學(xué)校教研工作。同時(shí),將教師進(jìn)修學(xué)校作為全縣繼續(xù)教育的基地,長(zhǎng)期堅(jiān)持在全縣范圍內(nèi)遴選優(yōu)秀教師,作為進(jìn)修學(xué)校兼職培訓(xùn)教師,以解決師訓(xùn)師資相對(duì)不足的問題。

三、創(chuàng)新方法、強(qiáng)化管理,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

在實(shí)施教師培訓(xùn)的管理過程中,縣教育局大膽探索,積極創(chuàng)新培訓(xùn)方法,全面提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)。

1.實(shí)行訂單式培訓(xùn),提高培訓(xùn)整體效益。根據(jù)石門交通不便、信息不暢,地域差異相當(dāng)明顯,山區(qū)學(xué)員工學(xué)矛盾十分突出的特點(diǎn),將全縣分為9個(gè)教學(xué)區(qū)域,每年年初深入基層學(xué)校進(jìn)行課題調(diào)查,下發(fā)培訓(xùn)意見征求表,廣泛征求學(xué)校和在職教師的意見,了解基層培訓(xùn)需求,然后結(jié)合收集到的信息和需求有針對(duì)性的制定訂單式培訓(xùn)計(jì)劃,再發(fā)到各個(gè)中心學(xué)校、縣直學(xué)校。最后利用寒暑假和雙休日,開展“送訓(xùn)下鄉(xiāng)”,分批輪訓(xùn)。這樣不僅克服了交通不便、信息不暢的困難,很好的解決了教師的工學(xué)矛盾,而且因?yàn)榕嘤?xùn)計(jì)劃來(lái)自教學(xué)第一線,貼近一線教師實(shí)際,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,同時(shí)還降低了培訓(xùn)成本和受訓(xùn)教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),可謂一舉三得,進(jìn)修學(xué)校送教下鄉(xiāng)服務(wù)山區(qū)薄弱學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)3次被《中國(guó)教育報(bào)》《湖南日?qǐng)?bào)》報(bào)道。

2.加強(qiáng)本土化培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)。本土化培訓(xùn)即開展校本培訓(xùn),它“貼近教師、貼近課堂、貼近課改”,對(duì)于提高教師整體素質(zhì)具有重要的作用。在培訓(xùn)過程實(shí)行"申報(bào)-立項(xiàng)-實(shí)施-督導(dǎo)-驗(yàn)收"程序管理,明確了教育主管部門、教師進(jìn)修學(xué)校、中小學(xué)各自職責(zé),強(qiáng)化了考核評(píng)估和獎(jiǎng)懲。同時(shí)通過開設(shè)講座,進(jìn)行課題調(diào)研等一系列載體活動(dòng),引領(lǐng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)有序有效開展。全縣中小學(xué)校本培訓(xùn)呈現(xiàn)百花齊放、百花爭(zhēng)艷態(tài)勢(shì)。石門一中、二中、三中、五中開展了“青藍(lán)工程”活動(dòng),通過青年教師和骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”,簽定師徒合同,在教師之間開展傳、幫、帶結(jié)對(duì)培訓(xùn),促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng);新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校開展課題研訓(xùn)式培訓(xùn),探求了研訓(xùn)一體化的校本培訓(xùn)模式;雁池中心學(xué)校、子良中心學(xué)校的教師個(gè)人專修更是開展得有聲有色。2006年教育局組織全縣教師校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),通過推介一批校本培訓(xùn)特色學(xué)校,發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)了工作向縱深發(fā)展。

教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)。在今后的工作中,我們將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,堅(jiān)持“教育發(fā)展,師資先行”的戰(zhàn)略不動(dòng)搖,進(jìn)一步拓新思路,轉(zhuǎn)變職能,創(chuàng)新機(jī)制,努力鍛造一支現(xiàn)代化的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為打造教育強(qiáng)縣和澧水流域教育中心作出新的更大的貢獻(xiàn)!

(責(zé)任編輯:陶佑欽)