關于推動國民素質現代化的幾點思考

　　摘要　人與社會和諧發展一直是人類夢寐以求的理想形態，然而，就目前情況看，國民素質現代化和人類社會現代化并非和諧同步，有的國家或地區甚至出現了背離現象。本文力求從二者互為條件、互相依存的辯證關系入手。探討二者和諧同步的必要性、重要性和可行性。
　　關鍵詞　國民素質現代化；社會現代化；和諧同步
　　中圖分類號　C955　文獻標識碼　A　文章編號　1005-6432(2009)27-0096-01
　　
　　從人類社會發展趨勢來看，未來的國內國際競爭實質上是由較高國民素質形成的精神產品和物質產品上的良性競爭。換言之，沒有國民的現代化，就沒有國家的現代化。在這一點上，人類社會已形成了高度共識。一般說來，現代化進程包括以下兩個方面：一是社會現代化，即政治經濟、科學技術、教育和生活等方式的現代化；二是人的現代化，即國民素質現代化。二者猶如車之有兩輪，鳥之有雙翅，互為關系、互相依存、相輔相成、缺一不可。
　　
　　1　國民素質現代化教育應從娃娃抓起并貫穿終生
　　
　　1，1從啟蒙教育入手夯實基礎工程
　　父母是孩子生命中的第一任老師，其一言一行、一舉一動、一顰一笑，無不對孩子產生潛移默化的重大影響。在啟蒙教育過程中，家長應從開發智力、陶冶情操、磨煉意志、增進健康入手，寓教于樂，情景交融，使孩子原本純潔的心靈和精神世界得到進一步凈化。
　　孩子進入幼兒園、小學、中學和大學后，教師作為“人類心靈的工程師”，自然就成了教書育人的第一責任人。在這十幾年的求學生涯中，是一個人品格素質形成的關鍵期。誠然，這期間培養出一批出類拔萃的人才來并非難事，而要普遍提高數以億計的學子們的整體素質，談何容易!
　　盡管如此，經過多年堅持不懈的努力，我們國家在教育夯實基礎工程方面還是取得了驕人的業績：充滿生機活力的教育體系基本形成。教育具有主動適應現代化建設要求的能力。學校和其他人才培養機構依法享有充分的自主權。并形成自我發展、自我約束、自我管理、自我完善的機制。多樣化籌措經費，社會力量辦學蓬勃發展，有利于人才健康成長和人的全面發展的良好社會環境的形成。
　　1，2讓終身教育使人類受益終生
　　眾所周知，教育是提高國民整體素質、把沉重的人口負擔轉化為巨大人力資源優勢的根本途徑，是促進現代化建設、實現中華民族偉大復興的基礎工程。改革開放以后，黨中央從我國人口眾多、國民科學文化素質偏低的基本國情出發，根據社會主義現代化建設的實際需要，確立了教育在經濟、社會發展中的優先地位。
　　目前，我國已基本建立起符合中國國情特點的終身教育體系，學習型社會形成。各級各類教育與培訓相互銜接與溝通。調動、整合各種社會教育資源，形成覆蓋全國城鄉的開放教育系統和人力資源開發系統，為人民群眾創造多層次、多樣化的學習機會。
　　
　　2　國民素質現代化應與社會現代化和諧同步
　　
　　人是實現現代化的主體，在整個現代化進程中起著先導作用，應比社會現代化超前一步；也就是說，人的現代化是現代化的前提，也是現代化的保證和重要內容?，F在，越來越多的人已認識到，國民素質猶如現代化的基石，要盡快實現現代化，必須首先提高國民素質。
　　2，1社會進步需要國民素質支撐
　　國民素質研究專家解思忠曾在《人民日報》發表文章，提出了著名的“國民素質是第一國力”的觀點。他認為，在國力的三種形態(人力資源、自然資源和社會發展)中，人力資源較自然資源更為重要；而在人力資源中，國民素質又起著主要作用，國民素質不僅決定著人力資源的水平，還決定著社會發展的水平。由此我們是否可以得出這樣的結論：國民素質是國力中最重要的因素。以“第一國力”相稱當之無愧。其對社會進步的支撐力之強從中可見一斑。
　　2，2經濟發展對國民素質的反哺作用不可小視
　　隨著國民素質現代化程度的不斷提高，其積極性、主動性、創造性像火山一樣爆發出來，用自己的智慧和才華源源不斷地為人類社會創造著無盡的財富，推動經濟社會實現高速發展，并為國民素質的再提高奠定堅實的物質基礎，其反哺作用同樣不可小