少數民族預科報考全攻略

2008年夏天，高考剛過，壓力還未釋放，填報志愿的困擾接踵而至。我是一名貴州苗族考生，文科，高考分數為598分，比本一線高出32分。這樣的分數讓我有些尷尬，因為要沖擊名牌大學很難。我聽說很多學校設有少數民族預科班。出于給自己加一道保險的I心態考慮，我開始關注民族預科班。漸漸，我對民族預科這一事物從幾乎一無所知到近乎了如指掌，是以為文，記錄在案，與有意于填報民族預科的考生共享。

掀起“民族預科”的蓋頭來

古人云：知己知彼，百戰不殆。搜集關于預科班設立的基本資料成為我的第一要務。如果將1908年清政府在北京建立滿蒙高等學堂中的滿、蒙文預科和藏文預科看作是我國近代史上民族預科教育之發端的話，我國的民族預科教育已歷經百年。據不完全統計，2008年招收預科的本科院校近300所，招生人數多達2萬余人。其中，僅部屬院校中就有86所高校設立了預科班，每年招生達6000余人。這一龐大數字之于像我這樣的少數民族考生不能不說是一件幸事。

那民族預科到底是什么呢?長久以來，很多考生包括我在內對其很模糊。我也是在向多所高校咨詢的過程中才漸漸了解了民族預科的內涵。

民族預科教育是國家為培養少數民族人才、加速發展少數民族地區和邊遠地區社會主義現代化建設而采取的一種特殊辦學形式。考生在民族院校或普通院校預科學習一兩年后，經考試合格直接入招生院校的本科學習。民族預科班招生時，通常只分文理，除特殊情況外，一般不確定專業。

民族預科學制通常為一年或者兩年。一年制的就適合我這種考生報考，通常稱為全國班；兩年制的一般是使用民族語答卷的考生。預科的學習也分兩種：一種是預科階段和正常的學習階段都在本校學習；另一種是預科階段在另一所承擔外校預科培養的學校學習，預科結束考試合格后轉入本校本科階段學習。預科生的招生和錄取都是由招生院校自己負責的，委托培養院校只負責代培工作。比如中央民族大學是北京外國語大學、中國傳媒大學等院校的代培學校，北京郵電大學是北京師范大學、北京化工大學等院校的代培學校。這其中既有在本省(區市)院校代培的。也有跨省代培的，如同濟大學、華東師范大學等校的預科生均在贛江職業技術學院代培，南開大學、浙江大學、廈門大學等校的預科生則由黃河科技學院代培。事例眾多，在此不再一一贅述。

首要的三個基本點

怎樣報考少數民族預科班呢?根據我的了解，我歸納出三個基本點(這三條在全國設有預科的院校是通用的)：

1、民族身份。民族預科班設立的宗旨是為少數民族服務的。因而，要報考民族預科班，最為關鍵的一條就是其民族身份必須為少數民族，漢族考生是沒有報考資格的，即使考生是少數民族聚居地區的漢族考生。

2、招生計劃。少數民族預科的招生計劃都是國家下達的指令性計劃，因此并不是所有的學校都有預科招生計劃。而且受預科本身性質的限制，其投放的省(區市)大多是少數民族考生相對較為集中的區域。考生可以根據當地省級招辦公布的分學校招生計劃來查閱預科的招生計劃情況。在咨詢過程中，有的老師還特別提醒我，有的省級招辦在預科錄取的實施過程中，對學校預科計劃在具體地方縣市的分配做了明確規定。比如湖南省將中央部委屬高等學校的民族預科班招生計劃預分到市、州。因而，在填報預科志愿時，還是需要了解一下本省的預科錄取政策。

3、高考分數。根據教育部的統一規定，少數民族預科錄取時，根據考生志愿從高分到低分，擇優錄取。報考考生需參加高考，且分數不得低于報考學校當年在其省(區市)本科最低錄取線下80分(不含民族照顧分)。當然，達到了這一分數“底線”，并不意味著你就能夠被錄取。

除了上述三個基本點之外，各高校尤其是一些省屬高校在預科生招生錄取政策的細枝末節上還有一些自己的規定。比如是否要求是應屆生源、是否要求是少數民族聚居地區等等，這些在各院校的招生章程中都會有明確體現，考生須有針對性地加以了解。

錄取、入學細節一一讀

在對“少數民族預科”政策有了基礎性的了解之后，我心里依然還有一些疑惑，尤其針對錄取之后的一些細節問題想弄明白、搞清楚。為此，我將自己的疑惑列表，并選擇了一些有意向的學校進行了咨詢。

1、預科的錄取線是不是很低?我的分數能否有希望被錄取?

起初，當我了解預科報考分數上的“底線”要求(高校錄取線下80分之內)，覺得自己如報考預科，占了“大便宜”，錄取就會高枕無憂。但當我向高校咨詢后，發現很多學校預科的錄取線不僅難以達到這一“冰點”，有的甚至大有與本科錄取線“并駕齊驅”的態勢。我開始不再盲目樂觀，重新審視自己的分數所處的位置和層次，并開始了又一輪關于預科錄取分數的搜集和比較工作。經過一番比較，我將目標鎖定在中央民族大學。根據我掌握的資料顯示，中央民大本科文史類在貴州連續三年的錄取平均分都高出一本線30－40分(見表一)，預科分數線比本科錄取線稍低。那么，高出一本線32分的我報考中央民大還是有一定把握的。所以，我在第一志愿填報了中央民大普通本科專業，而且還在預科批次填報了該校的少數民族預科班。最終的結果是：少數民族預科班的確為我加了道防護欄。我的分數沒有達到該校普通本科文史類在貴州的錄取線(600分)，最終被該校的少數民族預科班錄取(預科班的錄取最低分為595分)。

入學之后我才了解到：少數民族預科在各省(區市)的批次是不同的。像在廣西、貴州等地，少數民族預科是作為單獨批次實施錄取的。而在內蒙古、黑龍江等地，則是將其作為一個專業與其他本科專業一起投檔的。與我一起就讀的內蒙同學和我的經歷很相像，他是以高出一本線28分來沖中央民大的，結果他沒上中央民大普通本科錄取線，而“幸運”地被少數民族預科班錄取。

總之，考生在填報志愿時不可盲目樂觀，一定要科學分析意向院校近幾年來在所在地預科錄取分數線，做到有的放矢。

2、如果我被預科錄取，主要學習什么?在學習期滿后，如何確定專業?

一般來說，預科學習期內通常進行的是一些基礎文化課的學習，以便為其進入本科學習打下扎實的基礎。各個學校具體的課程設置會有所差別，但主旨皆在于強化預科生的文化基礎知識，使其能夠適應本科專業學習的需要。預科生在學習期滿之后，參加學校組織的各項考核后升入本科繼續深造。在專業的確定上，學校往往會根據自身的專業情況預留出專門的預升本計劃(一般來說，不可能涵蓋該校的全部專業)，然后參照學生的考核成績及學生的專業志愿來選擇和確定其專業。學生升入本科后與應屆錄取的新生混合編班。前文也提到，預科在招生時除特殊情況外，一般不確定專業。確定專業的是極少數，比如中央民大培養的北外預科生以及新疆協作計劃中的預科生在錄取時就已經確定了專業，學生學習期滿且合格后基本上直接轉入相關專業學習即可。

3、預科生在升入本科后與應屆錄取的普通本科新生在待遇上是否有所差別?畢業證書和學位證書是否有所區別?

預科生在升入本科后與應屆錄取的新生混合編班，享受同等待遇，畢業證書和學位證書上也沒有任何區別。而且如果是本校預科生，那么在就讀預科階段同樣享受學校的“獎、貸、助、補、減”等各項政策和措施；如果是其他學校代培的預科生，通常來說，預科階段是根據代培學校的各項政策和措施進行培養，和代培學校其他預科生享受同等待遇，預科一年的學費亦是按照代培學校的學費標準繳納。升入本科后，方按本科學校的政策和標準進行。需要說明的是，在就讀預科期間，學生與應屆錄取的普通本科生一樣，除需要交納學費、住宿費等相關費用之外，并不需要支付其他額外費用。

4、預科生畢業后是否必須回生源地工作?

對于這一問題，目前好像并沒有十分明確的說法，各所學校在實際政策制定時也都有所不同。據說有的學校有明確規定——少數民族預科生畢業后原則上要回生源地就業。而有的學校則沒有強制性的明文規定，而是說預科生在讀完本科順利畢業后可以自主擇業。因而這一問題需要由各院校根據自身的實際來解答。

以上僅為我在填報志愿過程中的一點積累，一家之言，僅供參考。我衷心地希望越來越多的少數民族考生能夠通過預科班走進理想中夢寐以求的大學殿堂。

(編校 魏 娜)