話題作文的審題立意

編前：考場作文的命題，為啥總是出乎人們的預料之外，這是為了回避作文預制。因為一旦作文被預制，考生的真實水平就難以得到確認，考試的信度就喪失了，考試也就沒有意義。因此，不少省(區市)的作文閱卷等級的劃分，就把審題立意是否恰當，作為進入基本等級的一個重要標準。有的評分細則就明確規定，不符合題意者，最高分數只能控制在35分以下(60分為滿分)，所以，審題立意在應試中具有重要作用。據某省高考語文閱卷老師的統計，在作文不及格的考生中有70％是因為作文審題不準造成的。上期我們著重對材料作文的審題進行了詳細講解；本期，主要介紹話題作文的審題立意!

話題作文的核心一定是“話題”本身，審題立意時，應把重點放在“話題”上，而不能受到材料的干擾，有時甚至可以不管材料。話題作文的類型，大致如下：

一、觀點性話題

把從提示性材料中引申出來的一個結論，或是命題人理解材料時所指向的觀點，用來擬制為話題作文的“話題”，那么我們就稱之為“觀點性話題”。如：

有人說，有什么都不要緊，千萬不要有病；沒有什么都無關緊要，千萬不要沒有錢。也有人說，金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。請以“我看錢這東西”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。

我們在拿到這樣的題目以后。如果不假思索，提筆就寫，很容易寫到大談金錢的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖大相徑庭了。這個話題作文的命題意圖顯然是要我們去闡述充分肯定金錢的作用，但也要闡明對金錢的正確態度。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍內縱橫馳騁，而不游離于命題之外。這類“話題”的審題是比較寬泛的，只要比照一下自己的選材和所寫內容是否吻合話題的觀點即可。在作文時，這類話題啟示我們必須圍繞這一中心進行選擇材料、組織材料，沿著它所給的線索向前延伸，不能偏離航向。

二、范圍性話題

話題既沒有表明什么觀點，也不提供幾個事物或現象的比較，而只是圈定了一個寫作的范圍，至于寫作者要表達什么樣的觀點和態度，完全可以因人而異，自由度很大，這類話題其實也就是“范圍性話題”。“范圍性話題”等于為我們的寫作畫了一個無形的圓，使我們所有的創造性活動都只能局限于這個特定的圈內，不可超越。例如：

世界永遠處在變化之中，自然界在不停地變，社會在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上惟一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢?請以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。不少于800字。

寫這個題目不能停留在“變化”上，而要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢?”來思考作文的立意。寫出鮮明的觀點來。如“以變應變”“與時俱進”等，以及我們不僅要適應世界的變化，更要探索變化的規律，主動去改變世界等等。這樣抓住關鍵思考立論，文章就有了深度。

三、關系性話題

有些話題的提示性文字中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或對象，那么命題人在擬定話題時就可以將這兩種事物、對象合并在一起。形成一個話題，這就是我們所說的“關系性話題”。審讀關系性話題作文，容易陷入兩種誤區：

其一，抓住一點，不及其余。考生在審題時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者的聯系，在行文時大談一點，卻對另外一點置之不理。以2003年全國高考卷“感情親疏和對事物的認知”這個關系性話題作文為例。首先，考生在審題時應從兩者的因果關系入手，多角度、多層面地深入思考；其次，考生要運用辯證法思想，在把握兩者之間因果關系上做文章。即思考是否感情親就一定對認知事物產生正面的影響；最后，在種種不同的思考中把握住根本性、結論性的東西，將其作為文章的主題思想。

其二，泛論關系。不見重點。關系性話題作文要突出關系不假，但文章還應該有側重，要分清矛盾的主要方面與次要方面，善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統一。

四、對比性話題

有時候話題作文的提示性材料中會涉及到兩種互相矛盾或者是對立的現象或態度，命題人就有可能將此作為作文的話題，這就是我們所說的。對比性話題”，也可以叫“正反對比話題”。如：2006年重慶卷的“走與停”和05年福建卷看圖(圓形和星狀)作文，都屬于這種類型的作文。

在審視“對比性話題”時，我們不能像以往寫議論文那樣，肯定其中的一個方面而否定另一個方面，也無須兩者兼顧。完全可以只涉及其中的一個方面。但有一點需要指出，無論怎樣選擇，都只能是所給話題中的一部分，不能另立話題。

(編校 劉 馨)