母親人格與５歲兒童自主性的相關研究

[摘要]本研究采用問卷和實驗相結合的方法，對母親人格與5歲兒童自主性之間的關系進行了探討。結果表明：母親的經驗開放性不僅影響兒童自主性總體的發展，也影響自主性兩個維度一自我依靠和自我主張的發展；母親的宜人性與兒童自主性總分呈顯著正相關，但二者不存在因果關系。與自主性兩個維度一自我依靠和自我主張也呈正相關，但相關均不顯著；母親的外傾性影響兒童自我主張的發展，但與兒童的自我依靠和自主性總分相關均不顯著。

[關鍵詞]5歲兒童；自主性；獨立性；人格

一、問題提出

自主性是個體依靠自身做出符合社會規范的決定，并能自我調節而達到目標的行為傾向。幼兒期是兒童人格發展的初步形成時期，也是兒童自主性發展的重要時期。自主性包括自我依靠、自我控制和自我主張三個維度，自我依靠的明顯表現就是自己做自己的事；自我控制的明顯表現就是能夠克制自己的不合理沖動，服從規則；自我主張的明顯表現就是在一定程度上能夠堅持自己的看法，而不是盲目從眾。近年來，國內外對兒童自主性的研究發現父母的教養方式影響兒童的自主性，但關于父母教養方式的潛在影響因素——父母人格的影響研究還較少。本研究旨在豐富這方面的研究成果，并為幼兒教育提供有益參考。

二、研究方法

本研究采用問卷和實驗相結合的方法，被試為隨機抽取的5歲4～10個月的兒童34名，男女各半。

測查母親人格采用的問卷是在McCrae和Costa 1992年編制的五因素量表(NEO-FFI)的基礎上修訂而成的，最后形成了由神經質、經驗開放性、外傾性、認真性和宜人性五個維度共20個項目組成的母親人格問卷，問卷的內部一致性信度系數為0.869，分半信度為0.904，再測信度為0.876，問卷的內容效度見表1。從表1的數據可以看出，總量表與各分量表之間呈中高相關，各分量表之間呈中低相關，且相關顯著，說明問卷有較好的內容效度。

對兒童采取的自主性實驗所涉及的材料包括：(1)形狀盒。這是一個木制的不能打開蓋子的盒子，盒子的四面有各種形狀的口，可以容許各種形狀的積木通過；(2)一張斑點圖。這張圖是臨摹的斑馬圖，但斑馬的細節被刪掉了，只有輪廓線(用短線連接起來)，因此，該圖可以被看作馬、鹿或驢。實驗采用了鄒曉燕設計的自主性實驗模式，兩名評分者觀察錄像，對每個被試的自我依靠和自我主張分別評分，評分者信度分別為0.853和0.971。

自主性實驗包含兩部分：自我依靠實驗和自我主張實驗。自我依靠實驗是讓被試把各種形狀的積木放進盒子里，主試坐在被試的對面，觀察記錄被試的反應，按出現行為的次數累加，分數越高，求助水平越高，自我依靠水平越低(編碼見表2)。自我主張實驗是主試拿出斑點圖，問被試這個圖畫的是什么?待被試說出來(馬、鹿或驢)后，主試自己看看圖畫，說是“狗”，問被試誰說得對?觀察記錄被試的表現；然后，主試再仔細看看圖畫到底畫的是什么，并說是“牛”，再問被試到底誰說得對?觀察記錄被試的表現，計分按出現行為的次數累加，分數越高，從眾水平越高，自我主張水平越低(編碼見表3)。

三、研究結果

(一)母親的經驗開放性影響5歲兒童自主性的發展，而母親的宜人性與其無因果關系 皮爾遜積差相關分析結果表明，母親的經驗開放性與兒童自主性總分呈顯著正相關(r=0.507。P<0.01)；母親的宜人性與兒童自主性總分也呈顯著正相關(r=0.340，P<0.05)，即在經驗開放性和宜人性兩個維度上得分低的母親，她們的孩子在自主性上的得分也低；反之，在經驗開放性和宜人性兩個維度上得分高的母親，她們的孩子在自主性上的得分也高。而母親的神經質、外傾性傾性和認真性與兒童自主性總分均無顯著相關(見表4)。

進一步的回歸分析結果表明，進入兒童自主性總分回歸方程的母親人格維度是經驗開放性，標準回歸系數B值為0.507，回歸方程顯著(F=11.054，P<0.01)；而與兒童自主性總分相關的母親的宜人性未進入到兒童自主性總分的回歸方程。該結果表明，母親的經驗開放性影響著兒童自主性的發展；而母親的宜人性與兒童自主性之間不存在因果關系(見表5)。

(二)5歲兒童自我依靠的發展主要受母親的經驗開放性的影響

皮爾遜積差相關分析結果表明，母親的經驗開放性與兒童的自我依靠呈顯著正相關(r=-0.442。P<0.01)，即在經驗開放性上得分低的母親，其孩子在自我依靠上的得分也低；反之，在經驗開放性上得分高的母親，其孩子在自我依靠上的得分也高。而母親的神經質、認真性、外傾性和宜人性與兒童的自我依靠之間均無顯著相關(見表4)。

進一步的回歸分析結果表明，母親的經驗開放性進入到了兒童自我依靠的回歸方程，標準回歸系數B值為0.442，回歸方程顯著(F=7.771，P<0.01)。該結果表明，母親的經驗開放性影響著兒童自我依靠的發展(見表6)。

(三)5歲兒童自我主張的發展受母親的經驗開放性和外傾性的影響

皮爾遜積差相關分析結果表明，母親的經驗開放性與兒童的自我主張呈顯著正相關(r=0.397，P<0.05)；母親的外傾性與兒童的自我主張也呈顯著正相關(r=0.412，P<0.05)，即在經驗開放性和外傾性上得分低的母親，其孩子在自我主張上的得分也低；反之，在經驗開放性和外傾性上得分高的母親，其孩子在自我主張上的得分也高。而母親的神經質、認真性和宜人性與兒童的自我主張之間均無顯著相關(見表4)。

進一步的回歸分析結果表明，進入兒童自我主張回歸方程的母親人格維度依次為外傾性和經驗開放性，標準回歸系數B值分別為0.417和0.403，回歸方程顯著(F=7.702，P<0.01)。該結果表明，母親的經驗開放性和外傾性影響著兒童自我主張的發展(見表7)。

四、討論

(一)母親的經驗開放性與兒童自主性發展的關系

本研究結果表明，母親的經驗開放性影響5歲兒童自主性的發展，這種影響可能來源于三個方面：遺傳、模仿和教養方式。

遺傳對兒童人格發展的影響是客觀存在的。行為遺傳學的研究發現，人格部分地受遺傳因素的影響。但遺傳在兒童人格發展中的影響到底有多大，我們還不能夠清楚說明。

模仿也是一個重要因素。因為從幼兒心理發展特點來看，好模仿是幼兒心理發展的一個典型年齡特征，母親的人格特征直接影響其日常的行為方式，例如經驗開放性的母親可能表現出愿意探索、容易接受新事物等一些求知欲方面的明顯特征，而其子女在日常生活中也會受到潛移默化的影響，從而表現出對客觀事物的關注、好奇和主動探索。這不僅有利于兒童自信心的建立，也有利于兒童自我依靠和自我主張的發展。

母親人格對兒童自主性的影響可能更多的是通過母親的教養方式在起作用。經驗開放性的母親可能更尊重兒童，鼓勵和支持兒童主動嘗試并做各種力所能及的事，鼓勵孩子動腦思考并發表看法。這會直接促進孩子的自我依靠和自我主張的發展。已有研究表明，父母的經驗開放性與其對子女的教養方式相關。在父母的教養方式中，權威型和放任型的父母的經驗開放性高，而專制型的父母的經驗開放性低。權威型和放任型的父母通常能夠給予兒童自主，但其中放任型父母有些過渡給予自主；專制型父母則通常限制兒童的自主。這一研究結果可以為我們的研究提供佐證。

(二)母親的外傾性與5歲兒童自我主張發展的關系

本研究結果表明，母親的外傾性是影響兒童自主性發展的第二個重要因素。對這個結果的解釋也可能來自三個方面：遺傳、模仿和教養方式。關于遺傳和模仿的影響我們不再贅述，在此只對母親外傾性與其教養方式的關系進行重點分析。

有研究表明外傾性與父母教養方式相關，其中權威型和放任型的父母外傾性高，而專制型的父母外傾性低。關于父母教養方式與兒童個人事務自主的關系研究也表明，權威型和放任型的父母能夠給予兒童對某些個人事務自主選擇、自主決定和自主判斷的自由和機會，放任型的父母給予了兒童過度的自主選擇和自主決定的權限，甚至在兒童的安全問題上，父母也會放寬對兒童自主權限的限制；而專制型的父母不合理地控制了兒童對某些個人事務自主選擇和自主決定的權限。由此我們可以推測，母親的外傾性通過教養方式的中介會影響其子女自主性的發展。

(三)母親的宜人性與5歲兒童自主性之間的關系

本研究結果表明，母親的宜人性與兒童的自主性總分呈顯著正相關，但二者之間不存在因果關系。有研究發現，低宜人性的父母表現出更多的消極情感、更多的權力維護。由此可見，宜人性低的父母可能更多表現出對孩子的控制，而相對缺乏熱情和情感支持會對兒童自主性的發展產生負面影響。