對(duì)幾道對(duì)口高考語文試題的分析

近幾年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)口單招如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，這對(duì)于職高學(xué)生來說無疑是件大好事，許多中考失利的學(xué)生在這里找到了人生的期盼，圓了曾經(jīng)渴盼已久的大學(xué)夢(mèng)。縱觀這幾年的對(duì)口高考語文試題（山西省），基本符合職高語文教材淺易、實(shí)用的特點(diǎn)，能夠考查學(xué)生聽說讀寫的能力。尤其前幾年（2001—2005）的題出得很不錯(cuò)，能針對(duì)職高教材版本多的特點(diǎn)，出些選答題、共答題，讓學(xué)生“擇優(yōu)選擇”，不僅考查了學(xué)生的知識(shí)水平，還考查了他們的選擇適應(yīng)能力。但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，有的題缺乏嚴(yán)密性，題型陳舊單一，與普通高考“穩(wěn)中有變”的宗旨大相徑庭，更與新課改的方向距離甚遠(yuǎn)。筆者在研究中總結(jié)出幾道題與同行交流，希望批評(píng)指正。

1.下列句中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）（2007年）

A.于是飲酒樂甚，扣弦而歌之。

B.君子博學(xué)而日參省乎己。

C.古之學(xué)者必有師。

D.璧有瑕，請(qǐng)指示王。

做這道題首先排除C、D兩項(xiàng)，“學(xué)者”這里指“求學(xué)的人”，“指示”是“指給……看”，與現(xiàn)代漢語里“指在學(xué)術(shù)里有一定成就的人”和“上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說明處理某個(gè)問題的原則和方法”的意思區(qū)別很大。而剩下兩項(xiàng)選哪個(gè)呢？A項(xiàng)“于是”《現(xiàn)代漢語詞典》解釋：“連詞，表示后一事緊接著前一事。也說于是乎。”在古漢語中釋義有：“（1）連詞，因此，就這樣。如漢賈誼《過秦論》‘于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦’；（2）這時(shí)，當(dāng)時(shí)。如《口技》‘于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)’。”蘇軾的《赤壁賦》第一段寫自己在清風(fēng)、明月、縱一葦、凌萬頃中樂極而“羽化而登仙”的情懷，第二段開頭就寫了“于是飲酒樂甚，扣弦而歌之”，這里我們可以理解為“此時(shí)，這時(shí)”，從這個(gè)意義上講，“于是”在這里是古今異義，蘇教版教參中翻譯也為“這時(shí)”。答案似乎就是B了，但不盡然。“博學(xué)”古今意義相同嗎？這句話大家都知道出自荀子的《勸學(xué)》，此處翻譯為“廣泛地學(xué)習(xí)”，而“博學(xué)”在現(xiàn)代漢語里解釋為“學(xué)問廣博精深”，兩者比較好像古義少了今義“精深”的程度，古今不同義。但我們?cè)倏匆幌逻@句話的陳述對(duì)象是“君子”，“君子”在古代有多個(gè)意思：對(duì)貴族男子的通稱；古時(shí)妻子稱丈夫；泛指有才德的人。這里應(yīng)指封建社會(huì)里所謂有學(xué)問、有修養(yǎng)的人，而這些人“博學(xué)”并“日參省乎己”，誰能說他學(xué)問不精深呢？分析到這里，這個(gè)題可以說沒有答案，但作為高考題，學(xué)生又不能不選，教師講解時(shí)也難以自圓其說。（答案為A）

2.下面的句子通過不同的重音停頓可以表達(dá)不同的含義，請(qǐng)說明停頓位置及意義。（6分）（2008年）

例句：我知道你會(huì)唱歌。

我們知道，在朗讀時(shí)，為了明確表達(dá)一個(gè)句子的主要意思，語句中念得比較重、聽起來特別清晰的音叫重音。根據(jù)其產(chǎn)生的原因分為語法重音和邏輯重音，前者是按照語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)而重讀，后者是為了突出句中的主要思想或強(qiáng)調(diào)句中的特殊感情而重讀。同一句話由于重音的位置不同會(huì)表現(xiàn)出不同的意思來。根據(jù)朗讀重音，這句話可以有下列答案：（1）我知道你會(huì)唱歌。（別人不知道）（2）我知道你會(huì)唱歌。（你不要瞞我了）（3）我知道你會(huì)唱歌。（別人會(huì)不會(huì)我不知道）（4）我知道你會(huì)唱歌。（你怎么說不會(huì)呢）（5）我知道你會(huì)唱歌。（會(huì)不會(huì)唱戲我不知道）學(xué)生可分別回答以下幾個(gè)問句：（1）誰知道她會(huì)唱歌？（2）你知不知道她會(huì)唱歌？（3）你知道誰會(huì)唱歌？（4）你知道她會(huì)不會(huì)唱歌？（5）你知道她會(huì)什么？教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握運(yùn)用重音，能收到事半功倍的教學(xué)效果。教師應(yīng)充分利用說話課組織并指導(dǎo)學(xué)生講故事、朗誦、講演、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的說話興趣，達(dá)到提高說話能力的目的。

說話訓(xùn)練時(shí)大多數(shù)學(xué)生知道重音停頓，但落實(shí)到考題上卻不知怎么答卷，很多學(xué)生不知在重音下加“ ”，卻按照節(jié)奏畫“/”，造成含義不清，白白丟分。如果題干中有說明（這類題以前沒考過），相信學(xué)生就都會(huì)做。這道題的答案只有三點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“我”、“你”、“唱歌”，每點(diǎn)2分，不知答出上面五點(diǎn)的學(xué)生能否得滿分。

3.詞在唐朝末期開始出現(xiàn)，最早形成的派別是（ ）（2008年）

答案：花間派。

眾所周知，宋詞是我國(guó)文學(xué)上的一朵奇葩，它分為婉約和豪放兩大流派。職高教材中也有代表人物柳永和蘇軾、辛棄疾的詩，并未出現(xiàn)花間鼻祖溫庭筠的詩，且花間派從嚴(yán)格意義上講并不能稱為一派，一般認(rèn)為花間派是詞這種文學(xué)形式由民間歌曲過渡到文人創(chuàng)作的中間形態(tài)。不知命題人出這道題要考查學(xué)生的什么能力？

另外，在對(duì)口高考試題中多次出現(xiàn)單、復(fù)句劃分，段落、句子、詞語劃分層次關(guān)系，課文原段落、句子、詞語辨析，看下面幾道題：

（1）演講是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，（），對(duì)今后選擇工作崗位，從事各項(xiàng)工作都具有不可低估的作用。（2分）

（2）錢鐘書《讀〈伊索寓言〉》一文選自（）一書。（2分）

（3）下面句子是不是一個(gè)短句？如果是長(zhǎng)句請(qǐng)改成短句。（3分）

不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。

（4）指出下列多重復(fù)句的關(guān)系。（4分）

例句：如果地球表面沒有高低，全部被海水包圍，水深將有2440米。

（5）下列句子有語病，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼＃?分）

例句：廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。

這幾道題都是考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的，沒有出大綱范圍，但學(xué)生要答對(duì)、得高分實(shí)在不易，這些句子的選擇、考題類型、分值分配和平時(shí)練習(xí)相差較大，很多學(xué)生都得不到分?jǐn)?shù)。

上題答案：（1）學(xué)習(xí)演講，練好口才，再加上較高的外語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

（2）《寫在人生邊上》

（3）①那人原是羨慕這宅子的舊主人的。②那人接受一切，欣欣然蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片。③那人是廢物。

（4）第一重關(guān)系：假設(shè)；第二重關(guān)系：并列。

（5）既可指工人又可指建議，可以改為“一個(gè)”合理化建議。

答案一看很簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分少得可憐。語文的外延等于生活的外延，出題范圍很寬，但作為一線教師，筆者認(rèn)為既然是高考就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，結(jié)合新課改注重閱讀感悟的方向，和“普考”、“成考”一樣讓教師“有的放矢”，學(xué)生復(fù)習(xí)有方向，這樣才能真正考出學(xué)生的語文水平，為高校選拔出優(yōu)秀人才。

以上是筆者對(duì)近幾年的山西省對(duì)口高考中幾個(gè)題的粗淺看法，不妥之處請(qǐng)方家指正。