對體育課堂教學中女生現狀的思考

摘 要： 本文分析了影響中學女生體育課興趣的因素，并提出了應對策略。

關鍵詞：中學女生 體育課 興趣 影響 對策

在實施素質教育的今天，體育課越來越受到重視，但許多中學女生卻認為體育沒有什么作用，對體育課不重視甚至討厭上體育課。針對此種現象，我對一些女生進行了一系列的調查研究，從主客觀上了解了她們對體育課的態(tài)度，并從女生的生理、心理上找尋根本原因，從而找出了一些解決問題的方法，改進了體育教學方法，更好地促進了體育課堂教學的實施。

一、影響女生體育課興趣的因素分析

有研究表明:中學女生體育課的現狀不容樂觀。中學女生喜歡體育課的僅占11.2%，無所謂的占40.0%，不喜歡的占48.8%。究其原因，有如下幾個方面:

1. 從生理方面來看。

中學女生一般在14—18歲之間，處于青春發(fā)育期，與男生相比，她們四肢較短，軀干較長，肩和胸廓較窄，盆骨較寬，肌肉力量薄弱，心臟的體積和心腔容量小，呼吸肌力量差，身體素質、基本技術和基本技能也比較差，這些都不同程度地影響了她們學習和掌握動作技術，以及對體育課的興趣。

2. 從心理因素方面來看。

中學女生正處于從青春發(fā)育的后期逐漸走向發(fā)育成熟的一個特殊時期。這一時期女生的心理特征對她們體育課的學習有著比較重要的影響。中學女生厭學體育課的現象比較普遍，她們對體育課缺乏學習的積極性和主動性，缺乏學習熱情和興趣。這種狀態(tài)得不到改變，勢必影響到中學體育課的教學質量，亦將直接影響到中學女生的身心健康。體育是帶有人類主觀目的的一種特殊活動。從客觀的需要到帶有主觀色彩的體育活動之間，存在著一個中介環(huán)節(jié)，這就是體育動機。而中學女生有相當一部分人對體育課的動機并不明確。

3. 從環(huán)境因素方面來看。

近年來，有的中學對體育課不夠重視，沒有系統(tǒng)開設體育課，中學生把目標只放在高考上，缺乏良好的體育鍛煉習慣，尤其是農村中學的學生，受學校體育設施和條件的限制，對體育了解很少。加上傳統(tǒng)性別觀念的束縛，認為女子參加體育活動有失體面和有傷大雅，因此不少中學女生對體育認識不足，表現出怕羞、不主動等情緒。

4. 從教材內容方面來看。

目前中學采用的體育教材普遍存在重復、復雜等問題，學生難以掌握。尤其是突出女生特點和實用性強的教材不多，致使女生在學習中感到枯燥無味，從而對體育課失去興趣。故此應該改革教學內容，采用一些具有較高鍛煉價值而又受女生歡迎的項目，如根據中學女生愛美及追求體型健美的心理要求，選擇對塑造健美體型有較高鍛煉價值的體育舞蹈、形體練習和健身健美操等，以提高她們的學習興趣。

5. 從教學方法與運動負荷方面來看。

在體育課教學中，任何單調枯燥的練習和教學方法都易使學生感到厭倦。運動負荷過大會對人體產生不良的生理反應，久而久之就會使學生對體育課產生畏難情緒，甚至恐懼心理。

6. 從教師專業(yè)素養(yǎng)方面來看。

教師如果在知識、業(yè)務、修養(yǎng)、教學等方面不夠專業(yè)化，學生首先就沒有信賴感，對教師所授的課不能產生興趣。此外，教師的示范動作不能給學生留下良好的直觀感，或教師對學生態(tài)度粗暴、不公正，學生也會反感。

二、改變現狀的對策

1. 全面了解學生，根據女生特點進行思想教育。

中學女生發(fā)育日趨完善，隨著性的成熟，表現出如下特點：有的因皮下脂肪增厚，體重增加，肌肉力量相對減弱而對完成動作缺乏信心；有的因靦腆害羞或個人趣味愛好不合而不愿意參加活動；也有的錯誤認為“體育課上與不上無所謂，既不影響升學，又不影響找工作”等，因而借故缺席的多，不活動的多，練習時怕臟、怕累、怕艱苦，做動作拖拖拉拉，能讓就讓，能躲就躲，在男性面前更是如此。對于這些現象，教師應加強思想教育和學習目的性教育，端正其學習態(tài)度，培養(yǎng)其自覺鍛煉的積極性。

（1）利用室內體育課進行課的常規(guī)教育和中學體育教學目的任務教育。首先讓學生明確課的組織紀律、學習態(tài)度、請假制度等，并在課中認真貫徹，嚴格要求，使學生對體育課引起足夠重視；其次通過講述優(yōu)秀女運動員刻苦鍛煉勇攀高峰的先進事跡，講解體育與健康以及身體健康與生活、學習、“四化”的關系，端正其學習態(tài)度，增強其學習信心。

（2）進行思想教育要聯(lián)系實際。教師必須和學生打成一片，經常和她們一起參加活動，并通過談心、閑談了解學生個性特點、興趣愛好及思想狀況，有的放矢進行教育。還應及時傾聽學生對體育課的要求和看法，改進教學工作。如，在交談中發(fā)現女生普遍都愛美，都希望自己身體勻稱、苗條，怕鍛煉后肌肉發(fā)達、難看。針對這種思想，就向女生講解什么樣的體態(tài)最美，鍛煉能使人健康、長壽、減肥，從而使其消除顧慮，提高積極性。

（3）對于女生例假問題，教師也要關心，從側面了解經期、經量，并做好記錄，建立卡片。每學期適當安排一些生理衛(wèi)生常識課，加強經期衛(wèi)生教育，還要告訴學生在經期參加一些體育活動對健康有好處的常識。要求學生例假期間應隨堂上課，進行輕量活動或擔任保護和幫助等工作，無特殊情況不得缺席或不活動，并作為制度執(zhí)行。

2. 發(fā)揮高尚人格的影響力。

教師的素質體現在教學中的言行舉止上，對學生的學習情緒能產生重要的影響。合格的教師對學生有著很大的人格影響力，可以促進學生以積極健康的情緒上好體育課，改變其不良的心理定勢，增強自信心。

3. 要重視教材的選擇。

選擇好教材，把課上得生動活潑有助于調動學生的主動性，增強其自信心。課的內容安排要充分考慮女生的特點，在保證完成教學任務的前提下，安排一些“新、易、美、樂”的教學內容來激發(fā)其上課的積極性。圍繞教學大綱的要求，安排一些健美操、韻律操、體育舞蹈及跳繩、踢毽子、體育游戲等教材內容，有助于提高學生的學習興趣，有助于學生完成學習任務，因而也就有助于增強學生的學習自信心。

4. 扎實改進課的組織。

（1）做好課前準備。課前準備的好壞，往往直接影響學生對本次課的學習興趣的高低。

（2）循序漸進，重視分解教學。首先使學生建立一個完整的動作概念，然后循序漸進地掌握動作，對一些教學內容采用分解教學法。

（3）多用競賽和游戲練習。競賽和游戲能使學生感興趣，發(fā)揮能動作用。有些活動，如游戲、韻律操、舞蹈等練習，讓學生自己去設想，自己去組織，有利于提高學生的主體意識。

（4）愉快地結束課。一節(jié)課的緊張練習后，結束部分不僅應做一些放松練習，還要加一些簡單的舞蹈和小游戲等，使學生在笑聲中結束課，余興未盡，更期盼下節(jié)課的到來。