２００８年高考英語作文閱卷有感

2008年高考已悄無聲息地拉上了帷幕，2009年高考的腳步在向我們慢慢走來。做為一名閱卷教師，我覺得很有必要把我的感受告訴給大家，希望我的一些看法和建議對高三學(xué)生的英語寫作有一定幫助。

先介紹一下2008年全國卷Ⅰ的作文內(nèi)容。其內(nèi)容大致如下：假定你是李華，從小喜歡大熊貓（panda），一直通過有關(guān)網(wǎng)站（website）關(guān)注三年前在美國圣迭哥動物園出生的大熊貓“蘇琳”和她的母親“白云”。現(xiàn)在蘇琳即將三歲。請根據(jù)以下要點給動物園工作人員寫一封信。信的內(nèi)容要包括四個方面：1.自我介紹；2.祝賀蘇琳生日；3.感謝工作人員；4.索取蘇琳三歲生日照。其實，無論是從作文的題材還是內(nèi)容，我們都不能夠說這是一篇很難寫的英語作文。但是，看似很簡單的英語作文，考生們卻在表達(dá)時出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤。

一、考生的主要錯誤

1.審題不清，離題偏題。

很多考生平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，拿到試卷后馬馬虎虎地看了一眼便開始下筆了。他們根本不知道作文的要點是什么，以致離題千里。有一篇比較典型的作文內(nèi)容大致如下：I hate pandas.I think people should pay attention to the people in Sichuan Province because of the terrible earthquake....還有的考生根本不知道白云和蘇琳是母女關(guān)系，而是把白云當(dāng)成了女兒，并且以為女兒白云和母親蘇琳都在美國出生，如此的錯誤，讓閱卷教師啼笑皆非。

2.錯句太多，影響表達(dá)。

本篇作文中，普遍存在的錯誤是“I am very like the panda.”其實閱卷教師很明白學(xué)生想表達(dá)他對熊貓的喜愛之情，卻不料筆下誤變成了他非常像熊貓了。還有一個典型的錯誤是這樣的：“I know Sulin is born in an American zoo.”或“He was birthed in America.”有很多常見的基本的英語表達(dá)學(xué)生都不會使用，一用就出錯誤。一篇百字的英語作文，如果沒有幾個正確的英語句子，那么得分肯定高不了。

3.句式單一，乏味單調(diào)。

句子結(jié)構(gòu)直接影響意義的表達(dá)和文章的檔次。其實高考對書信的寫作要求不算很高，只要要點齊全、語言流暢、過渡自然即可。可是，我在閱卷中發(fā)現(xiàn)部分考生寫出的英語句子不是主系表結(jié)構(gòu)就是主謂賓句式，一個句子通常是三五個單詞，一篇作文當(dāng)中找不出其它的句式來。這樣的一篇英語作文讓教師讀起來味同嚼蠟，分?jǐn)?shù)自然不會高。

4.亂涂亂抹，字跡潦草。

很多考生可能沒有打草稿的習(xí)慣，把作文直接寫在答題紙上。可是寫完以后又覺得某個地方?jīng)]有寫好，于是沒有辦法，就直接在答題卷上胡亂改起來。如此改動幾處，卷面已是面目全非了。更何況從2008年起英語高考是網(wǎng)上閱卷，閱卷教師不是直接在答題卷上打分，而是把英語第二卷掃描到電腦里，這樣涂改得很亂的作文被放大以后就更難看了。還有的考生書寫還不如初中生水平，標(biāo)點符號與大小寫全不在乎，教師不知道他在表達(dá)什么意思。而評分標(biāo)準(zhǔn)就有這樣一條規(guī)定：如書寫較差影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

二、臨場發(fā)揮的技巧

1.仔細(xì)審題，吃透要求。

審題包括審要求，審文體，審人稱。首先，要特別注意高考書面表達(dá)題中的“注意”一項。對于題目所提供的說明，無論是英語還是漢語，都應(yīng)該認(rèn)真分析、反復(fù)推敲，弄清楚提出的內(nèi)容要求，抓住所要表達(dá)的信息點。其次，審題時要注意不同文體在格式上的要求，英語漢語相同的文體在表達(dá)方式上有很大的差異。最后是確定人稱。書面表達(dá)中的人稱關(guān)系尤為重要，因為能否確定人稱決定了考生能否從合適的身份、口氣，適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)，這對獲取高分很重要。

2.列出要點，合理布局。

書面表達(dá)一定要切題，抓住中心，緊扣要點，不要任意發(fā)揮，防止畫蛇添足，節(jié)外生枝。更要注意不要出現(xiàn)丟三落四、要點不全的現(xiàn)象。因此，在審清題意后，要列出所要表達(dá)的要點，整理好各要點的表達(dá)順序和層次。在行文前最好把各要點用清楚明白的簡要形式列出或標(biāo)明。列要點時要將要點列詳細(xì)一些，防止遺漏。

3.依據(jù)提綱，擴(kuò)展成文。

列出要點，編制提綱后再將其擴(kuò)展成文，這一步驟最好在草稿紙上進(jìn)行，便于修改增減，這是整個寫作過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一篇百字左右的英語作文一般由八至十個句子組成。句子太少就容易繁雜冗長，太多則容易零亂、瑣碎，使文章缺乏整體感。寫作時應(yīng)避免母語干擾，用最準(zhǔn)確的語言表達(dá)。如果遇到可用不同詞語表達(dá)同一意思的情況，應(yīng)揚長避短，盡量選擇自己最有把握的最熟悉的表達(dá)方式。寫作中應(yīng)使用過渡詞，使全文通順連貫，過渡自然，層次分明。

4.仔細(xì)檢查，查漏補(bǔ)缺。

將提綱擴(kuò)展成文后，還要反復(fù)檢查。一看體裁、內(nèi)容及人稱是否符合試題的要求。二看要點是否有遺漏。三看句子結(jié)構(gòu)是否完整，詞語搭配是否正確得當(dāng)。四看語法、大小寫和標(biāo)點符號有無遺漏錯用。

當(dāng)然，如果沒有很好的英語知識儲備，也不可能臨場發(fā)揮出一篇優(yōu)秀的英語作文。高中教材里英語課文用詞規(guī)范地道，很多句式適合運用于寫作中，因此高三學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，背誦一些經(jīng)典段落。另外，每天也可以讀一些課本之外的其它英語讀物，增強(qiáng)語感。總結(jié)并背誦一些常用經(jīng)典句型，在高考中使用，可使文章讀起來地道自然。考生平時還要注意積累一些不同體裁和風(fēng)格的文章，同時要掌握它們的寫作技巧。