挖掘教材意圖,把握教學目標

“教師備課，既要備學生，又要備教材”。這是時時回響在我們耳畔的一句話。備教材，即研讀教材，挖掘教材蘊藏著的意圖。作為年輕教師的我們，是否真的弄懂了教材中的“每一個要求，每一個問題”呢?是否真的清晰地表達了教材所蘊含的意圖了呢?下面我結合與張志虹老師同時處理《求一個數比另一個數多(少)幾的應用題》一課的經驗，談談自己的一些感悟。