職業學校體育器材設施現狀分析

摘要: 體育器材設施是進行體育鍛煉、體育教學、運動訓練、體育競賽和開展社會體育文化活動斬重要物質基礎，其發展規模和水平，是反映一個學校面貌和水平的窗口，在校園精神文明和物質文明建設中占有十分重要的地位。它是影響學校體育發展的因素之一，對保證教學大鋼的實施和開展體育活動也有重要的作用。

關鍵詞: 職業學校體育器材設施現狀原因建議

一、職業學校體育器材的現狀

1.教學器材設施數量與質量的不足，嚴重影響了體育教學質量。

體育器材是體育活動必不可少的設備，體育器材設施的數量也直接影響其體育教學的質量。

體育器材設施的缺少，嚴重影響了教學質量。例如:在某中學，40多人的班級上接力跑的教材，而學校僅有2根接力棒，再加上教學內容單一，造成練習一次休息5分鐘的局面。

有些學校雖然部分器材數量達到國家規定標準，但是器材設施質量并不符合教學要求。而質量不好的器材設施也嚴重影響體育教學質量。如某班40多人在上籃球運球課時，雖然達到人手一個籃球，但40多個籃球中有10多個氣不足，還有幾個已經磨損，使得學生在練習運球時很難將球運起，因此，這節課也沒有達到學習的效果。

2.器材設施利用率不高。

通過走訪相關學校，我發現有些學校的體育器材設施的利用率很低。有些學校只做表面文章，雖然配備了相應的體育器材設施，但是卻將一些投資成本較高的器材設施(如多功能健身器等)放置在器材室中，并不允許學生使用。由于學校體育器材設施管理不當，部分器材設施閑置，還有許多器材設施已經破損，但沒有及時修復或者更換新的，使教學器材設施利用不足。由于教學大綱規定學生多用的器材主要有，籃球、足球、排球、實心球、長繩、短繩、體操墊等，因而很多器材閑置在器材管理室內。

二、產生上述狀況的原因

1.傳統觀念導致對體育的不重視。

不少人對體育不重視，認為練習體育的人都是“頭腦簡單、四肢發達”。對于體育的態度主要取決于人們的思想觀念和對體育認識水平，在學校則集中反映在辦學思想觀念和對體育的認識水平上。我經過實地考察發現，在當前的教育實踐中，受傳統學校教育影響，習慣于“一間教室、一塊黑板、一支粉筆、一個教師、一群學生”的辦學形式，對于涉及面廣、工作復雜的體育，持“多一事不如少一事”態度者有之;在以經濟建設為中心的年代，重智育、輕德育，對于體育“說起來重要，做起來次要”言行不一者大有人在，甚至片面追求升學率，視學生升學為唯一成才之路者不乏其人;在人口眾多、學生遍天下的國度里，升學、就業、招工有其廣闊的“選材”余地，因而忽視學生身體，對于與身體相關的體育持“可要可不要”或“明要暗不要”之看法、想法和做法者不是沒有;在學校要“高考體育錄取率拿金牌、奪錦標”壓力下，丟掉大多數，訓練極少數，追求急功近利、奪標裝飾門面者與日俱增。這些無疑都是辦學思想觀念上的模糊，必然導致對待體育器材設施的態度無心和不力。

2.地區經濟制約體育經費的投入。

從總體看，學樣體育經費、器材設施受到地區經濟發展水平的制約。從調查結果看，重點職業學校的各項指標都高于職業學校，說明地區經濟發展水平與職業學校體育經費、器材設施的情況成正相關。而體育經費的數量直接影響學校體育器材設施的數量與質量。

3.體育教學在學校的地位。

對體育教學重視的學校體育器材設施多，不重視則少。體育經費在教育經費中沒有固定的比例，體育經費審批要經主管領導這一關，所以學校主管領導是否重視起關鍵作用。另外，有限的體育經費主要用于舉行運動和各種比賽，而體育器材設施將就能用就行，學校只重形式不重效果。所以，一些體育教師感嘆:一個學校的體育面貌能否改觀，關鍵在于是否有一個重視體育的校長。

4.體育器材設施的管理及使用不當。

我在走訪中得知，雖然每所學校都有專人管理器材設施，但管理人員基本不是與體育相關人員，他們不懂得該如何正確保保管體育器材設施。比如:上下課時不清點借出器材設施的數目，使得器材越用越少;沒有定期檢查器材設施使用情況，不及時修補有破損的器材設施，最終影響器材設施的使用壽命;管理不當，使得部分器材閑置，器材利用率低。

學生對器材設施的使用不當，也減短了體育器材的使用壽命。如有些學生把排球當足球亂踢，排球肯定破損嚴重。有些學生為了顯示自己彈跳力強，經常抓籃框，使得籃架損壞越來越嚴重。更有甚者借用器材后不歸還，將學校器材占為己有……種種不良行為嚴重破壞了學校的器材設施。

三、建議

1.加強對體育的重視。

改變人們對體育的偏見，開設校長體育培訓班，重新認識體育在教學中的作用。

建議采取一些強硬措施，使學校或相關部門加強對學校的重視。領導對學校體育工作的重視程度直接影響各項文件的貫徹和落實，應制定各項細化評估指標作為評價學校辦學條件的重要依據。

2.解決學校體育經費短缺問題。

一是可采用集資、貸款等方式，爭取上海市等部門和社會的投入;二是盡量爭取學校方面的政策與經費的支持，最大限度地合理利用現有資源，挖掘學校自身優勢和環境資源優勢，開發具有地方和學校特色的體育項目，不必一味追求高設入的現代化設施器材，以緩解體育器材設施短缺的壓力。

3.加強體育器材設施管理與保護。

加強體育器材設施的管理，爭取做到以下幾點:(1)分類存放;(2)專人負責;(3)科學使用;(4)及時清點;(5)定期維修;(6)健全管理制度。

在體育器材的建設與購置中，應貫徹精簡節約精神，杜絕浪費和一切不正當的行為。學校全體教職工和學生都要愛護體育器材設施，積極做好養護工作。

4.合理利用和開發體育器材設施。

充分利用本學校已有的體育器材設施，教師在利用體育器材設施時，要靈活多用，轉換視角和思維方式，提倡“一物多用”，發揮體育器材的多種功能。在器材設施短缺的情況下，教師可根據教學內容，利用廢舊物、生活物品、生活設施和生活工具等，自制一些簡單的體育器材，豐富體育教學。

參考文獻:

[1]胡小明.體育美學[M].成都:四川教育出版社，1987.

[2]杜衛.美育論[M].教育科學出版社，2000.