農村初中生對體育與健康課興趣不高的原因及對策

興趣是促進學生心理探索和認識事物的一種心理傾向，體育興趣是學生終生體育意識的重要組成部分，也是學生參加體育活動的原動力。要想使初中生喜歡上體育課、上好體育課，教師就必須激發他們對體育與健康課感興趣，使體育鍛煉成為他們發自內心的需要。因此要上好農村初中體育與健康課，提高學生的學習興趣是關鍵。

一、學生上體育與健康課興趣不高的原因

1.教學形式。

教學形式單一，教學內容陳舊、枯燥、單調。多數學生認為體育教材乏味，缺乏新鮮感，教材安排“一蹲到底”、“一投到底”、“一滾到底”;講解、示范、練習單調，教材、教法死板，一個實心球投一堂課，一根跳繩跳一節課，再加上打打籃球、跑跑步，日復一日，年復一年，因而導致部分學生沒有興趣上體育與健康課。

2.身體素質原因。

體育練習由速度、力量、耐力、靈活性等方面構成。有些學生身體素質比較差，難以完成規定動作，時間長了，產生畏懼情緒，從而對體育與健康課失去興趣。

3.教師標準過高。

有些復雜的運動量大的教材，農村學生極難快速接受。此外一些教師對學生要求太嚴，教學方法、手段簡單、不靈活，對學生訓斥過多，造成學生心理阻礙，不愿和教師配合，因而導致部分學生沒有興趣上體育與健康課。

4.評價方法單一。

所有學生一個標準，造成先天素質好的學生永遠好，那些先天素質差的學生無論怎樣鍛煉都追不上先天素質好的學生，分數總是低，時間長了，就挫傷了這些學生體育鍛煉的積極性，對體育與健康課失去興趣。

二、使學生有興趣上體育與健康課的對策

1.靈活多樣的教學方法，能激發學生上體育與健康課的興趣。

體育教學是一種生動活潑、愉快身心的教育活動。新課標要求學生在“玩中學、學中樂”，遵循這一理念，體育教師應采用靈活多樣的教學方法，如情境教學法，即為每一課都創設一個情境，使每位學生都融入到情境中去，使他們感到是游戲而不是在上課;選用豐富多彩的教學內容，如根據本校特點創編的“往返接力游戲比賽”等，通過游戲比賽手段可大大提高學生的學習興趣。

2.提高優美語言信息傳遞效果，能激發學生上體育與健康課的興趣。

體育課的學習雖然是以身體活動為主，但體育教師的教還是以語言為主要手段，這就要求體育教師語言精練、簡明扼要，清新準確，同時富有藝術性，有感染力和鼓動性，使學生在語言的刺激下產生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學生在有限的學習時間內始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態。例如“請你出列為同學們做一下示范”等禮貌用語;又如上前滾翻課時，學生不能順利完成動作，體育教師要用“別緊張，想想動作要領，你一定能行”等鼓勵性語言，并親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。體育教學要以表揚、鼓勵為主，如:“好，對，有進步”等，這些富有感情色彩并激勵性的語言要充分運用，尤其對技能水平、身體素質較差的學生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害他們自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節做得好，也給予表揚，從而讓他們感到體育教師謙虛可敬，平等待人，進而樂于接受體育教師的諄諄教誨，出色地完成學習任務。反之，對學生責罵、訓斥、諷刺挖苦，學生會處于一種被動、抑郁不快的狀態，既影響學生的學習，又會產生逆反心理，從而對體育課失去興趣。

3.合理安排教材內容重點、難點，能激發學生上體育與健康課的興趣。

教材內容要新穎，充分體現體育與健康課的活動性、游戲性，提高初中生的求知欲望，提高體育運動興趣，同時要隨時注意學生的情緒變化，調整教學方法。只有豐富多彩、富有挑戰性的教學內容，才容易激起學生的學習興趣，學習時心態好，積極性高。體育教師應準確把握教材的重點、難點，備課時應考慮教材的難易程度，層次分明，重點突出，化難為易。在體育教學內容安排上，盡可能做到學習、游戲相結合。根據學生的身體素質狀況，對難度大的技術動作盡量做到分解，先簡后繁，先易后難，對一些身體素質差的學生可以降低難度要求，從而讓學生盡快掌握，然后逐步提高。學生對所學技能掌握越快、越好，心理狀態就越好，能夠經常在良好的心境下體驗體育，從而對體育與健康課產生興趣。

4.建立完善、形式多樣的評價制度，激發初中生上體育課的興趣。

評價是一種手段，是為了促進學生學習。只有科學、合理完善的評價制度，才能起到激勵學生上好課的作用，所以在新課標的指引下，我們制定了既看最終成績又注重進步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質較差的學生的學習積極性。例如，有的學生先天素質較差，經過一段時間的體育課鍛煉進步很大，但成績離優秀學生的成績還有距離，用新的評價制度來評價初中生，他們的成績會很高，這樣就會提高他們上體育與健康課的興趣。

只有教師采用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容、良好語言藝術的應用、把握好教材的重點難點、建立完善，形式多樣的評價制度，才能提高初中生上體育與健康課的興趣，才能更好地完成各項教學任務，收到更好的教學效果。