課堂教學中引入物理概念時要滲透科學的思維方法

摘要: 物理概念是物理思維的基礎，概念的掌握程度直接決定了學生對物理知識的把握程度。在概念的建立過程中，教師要善于挖掘教材中所隱含的科學的思維方法，把概念的建立和科學方法的建立結合起來。本文作者通過在教學中的體會分析了如何在物理概念的建立過程中對學生進行科學方法的教育，對在物理教學中進行科學思維方法的教育具有一定的借鑒作用。