讓學生的情感在學習過程中得到陶冶

研究發現，教學的三個基本要素恰是教學中情感現象的三個源點，即教師、學生和教材。教師和學生都是活生生的、有血有肉的人，在他們身上蘊涵情感是可以想見的;而歷史本身就是豐富多彩和充滿情趣的，古往今來，眾多的歷史人物，無數的歷史事件，給我們留下了可供發揮的廣闊的情感空間和絕好的素材。

1.教師與學生之間，真情交融

中國古代有一個成語，叫“愛屋及烏”，西方也有一句諺語，就是:“Love me，love my dog”。所謂“親其師，信其道”。只有教師讓學生親近自己、喜愛自己，才能獲得學生的信賴，使學生接受教師的“傳道授業”，按學校和老師的要求全面地發展自己，繼而成為情智并茂的優秀人才。然而“動人心者，莫先乎情”，歷史教師首先必須對歷史教學有情感，對學生有情感，這樣才能在實際教學中把情感注入其中，引起學生的共鳴，達到師生情感的交融，從而引導學生將感性上的認識逐步上升為理性認識。

在講述“敵后抗日根據地軍民艱苦斗爭”這部分內容時，我以充滿激情的語調向學生補充講述“狼牙山五壯士”的壯麗詩篇。1941年9月25日，日偽軍約3500余人圍攻易縣城西南的狼牙山地區，企圖殲滅該地區的八路軍和地方黨政機關。馬寶玉等5名戰士為掩護黨政機關、部隊和群眾安全轉移，堅定沉著，利用有利地形，邊打邊撤，將日偽軍引向狼牙山棋盤陀峰頂絕路。日偽軍誤認咬住了八路軍主力，遂發起猛攻，5位戰士臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，一直堅持戰斗到日落。面對步步逼近的日偽軍，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧，縱身跳下數十丈深的懸崖，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。通過我的講述，這種“壯舉”給學生以巨大的心靈震顫和精神啟迪，使得師生在情感上產生共鳴，一起敬仰五位壯士崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節。

2.教材與學生之間，引發共鳴

人的情感往往更易產生于他自身的體驗，沒有體驗就沒有情感。而人的體驗以從他的親身經歷和實踐中獲得為最真切。因此，在課堂教學中，教師要設計活動環節，讓學生在活動中自主探索、親身體驗，從而引起共鳴，如臨其境。例如，我在教《和平統一和一國兩制》這一內容時，發動學生為將來回歸后的臺灣特別行政區設計一個區徽，這一過程引起了學生強烈的興趣，激發了學生的創造力和想象力，也激起了學生的愛國主義情感。在課堂教學中，教師還可以讓學生充當相應的角色，在角色中體驗情感。例如，讓學生當一回導游，向一個外國旅游團介紹新中國成立后我國農村生產關系的四次調整或當地改革開放后取得的巨大成效。這些活動能極大地促進學生的情感，加深學生的體驗，激發學生學習的熱情，挖掘學生的潛能，提高學生的素質。

3.學生與學生之間，學會合作

學會合作是聯合國教科文組織提出的面向21世紀的四大教育支柱之一，而合作學習是我國新一輪基礎教育改革所倡導的一種重要的學習方式。在歷史教學中，教師引導學生主動參與、親自探究、動口動手等可以調動他們的積極性，培養他們獲取知識和分析解決問題的能力，同時還能讓他們在合作交流中學會肯定別人，懂得合作的快樂、合作的重要性。

例如，在學習“紅軍長征”時，我沒有照本宣科地跟學生介紹紅軍長征原因、艱苦歷程重大轉折、偉大意義等知識，而是設計了三道題目讓學生先自讀課文，后將全班分成四個小組合作討論完成:(1)畫一幅中央紅軍長征圖路線，并勾畫出長征途中一系列重大事件;(2)假如當年你也參加了長征，請你給我們講一個發生在長征途中最難忘的故事;(3)談談你對“(長征)它不是一般意義上的行軍，它是一曲人類求生存的凱歌，是一場險象環生、危在旦夕的戰斗……長征卻使毛澤東及其共產黨人贏得了中國”這句話的理解。學生對這樣的上課方式普遍感到很新鮮，對這些問題有較濃厚的興趣，真正“動”起來了，非常積極、主動地開展學習、討論和研究活動。學生自主學習、小組討論完成后，我按以下四個步驟操作:一是各小組交流資料，做到資源共享。通過學生的自主學習、小組討論、各組資源共享，第(1)題可以解決;二是每小組選派一名代表上講臺來宣講發生在長征途中最難忘的故事。通過故事內容的熏陶，學生形成不畏艱難險阻和堅韌不拔的意志品質，增強在困難、挫折面前堅持學習的信心和勇氣;三是全班學生就第(3)小題展開討論。學生對“長征是一曲人類求生存的凱歌，是一場險象環生、危在旦夕的戰斗”都表示理解，但對“長征卻使毛澤東及其共產黨人贏得了中國”這句話表示不解，這時我就點撥學生從“遵義會議”事實上確立毛澤東為核心的領導地位及長征勝利使中國革命“轉危為安”、“保存精干”、“播下火種”等內容去領會;四是進一步升華教材內容:長征勝利說明了什么?我們今天可以從參加長征的紅軍戰士那里學習哪些精神?這樣進一步激發學生的思維。有的學生講，中國共產黨是一個自我完善、不斷發展、具有創造力的黨，中國共產黨的正確領導是中國革命勝利的堅強保證;又有學生講，我們今天只有把當年紅軍戰士的“堅韌不拔、自強不息、勇往直前”精神發揚光大，才能把21世紀的中國建設得更加繁榮富強。