溫州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

為進一步了解溫州大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，筆者于2009年3月初進行了一次系統(tǒng)性調(diào)查。調(diào)查隨機選取溫州在校大學(xué)生為調(diào)查對象。問卷內(nèi)容包括：大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，溫州區(qū)域文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身應(yīng)具備的知識與能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向以及創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難等方面。本次調(diào)查共發(fā)放問卷350份，回收339份，問卷回收率為96.8％。

溫州大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的關(guān)注和看法

調(diào)查顯示，溫州高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的關(guān)注程度較高，在發(fā)放的350份問卷中，只有9名大學(xué)生從不關(guān)注創(chuàng)業(yè)，一直關(guān)注創(chuàng)業(yè)的占17.9％，偶爾關(guān)注的占82.1％。這說明總體上，溫州大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的關(guān)注程度較高，部分溫州大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，創(chuàng)業(yè)意識比較強。

調(diào)查中，5.1％的學(xué)生表示自己一定去創(chuàng)業(yè)，62.3％的學(xué)生表示自己條件具備時會去創(chuàng)業(yè)，31.2％的學(xué)生更傾向于就業(yè)，對自己創(chuàng)業(yè)、就業(yè)意向不是很明顯的學(xué)生占被調(diào)查者的1.4％。調(diào)查表明，大部分學(xué)生認(rèn)為條件具備時自己才會創(chuàng)業(yè)，由此可知，大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)有一定的前瞻性，已理性地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)可能面臨的問題。他們普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)首先要有社會經(jīng)驗和一定的管理能力，所以應(yīng)先就業(yè)一段時間，隨著自身閱歷的增長，最后再去開創(chuàng)一番事業(yè)。

溫州區(qū)域經(jīng)濟文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響

調(diào)查顯示，77％的溫州大學(xué)生認(rèn)為溫州本地的區(qū)域經(jīng)濟文化對創(chuàng)業(yè)有影響。溫州區(qū)域文化為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造了良好的氛圍。溫州人“敢為天下先”的拼搏精神，給全國人民乃至海外各界人士都留下了深刻的印象，溫州人心中強烈的創(chuàng)業(yè)致富欲望和沖天熱情，孕育了“敢于冒險，敢為人先，勇于探索，不斷創(chuàng)新”的溫州人，老一輩的成功經(jīng)驗對溫州當(dāng)代大學(xué)生來說，無疑是一筆最寶貴的財富。這種得天獨厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，必能帶動溫州大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，讓“溫州精神”代代永傳。

社會閱歷對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很重要

創(chuàng)業(yè)型人才的特征包括知識、能力和人格特征三個方面。調(diào)查顯示，被調(diào)查的大學(xué)生(60.3％)認(rèn)為“社會閱歷”對于創(chuàng)業(yè)是最重要的，其次是“企業(yè)經(jīng)營”知識(22.3％)，而專業(yè)知識(7.4％)對于創(chuàng)業(yè)的重要作用未被大學(xué)生看重。這表明，現(xiàn)在的大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)必備知識的認(rèn)識較為深刻，他們知道在如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經(jīng)驗和企業(yè)管理能力，是無法在當(dāng)今市場立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經(jīng)驗，對各種突發(fā)狀況沒有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導(dǎo)致最后的失敗。為此，學(xué)校應(yīng)在繼續(xù)關(guān)注專業(yè)知識教育的前提下，重視對實踐知識、社會閱歷的傳授和培養(yǎng)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)急需社會活動能力

大學(xué)生認(rèn)為“社會活動能力”(47.9％)對創(chuàng)業(yè)是非常重要的，其次是“學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力”(30.O％)和“創(chuàng)業(yè)方法能力”(20.7％)。顯然，這與上面分析的“社會閱歷知識”對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很重要是息息相關(guān)的。能力的培養(yǎng)需要實踐的鍛煉，而實踐過程必然需要理論知識的指導(dǎo)。由此看來，學(xué)校要為學(xué)生提供盡量多的實踐機會，創(chuàng)業(yè)教育尤應(yīng)注重對學(xué)生社會活動能力的培養(yǎng)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向

在本次調(diào)查中，近45.0％的學(xué)生把“社會服務(wù)業(yè)”當(dāng)作自己創(chuàng)業(yè)的理想方向，另外16.4％的學(xué)生選擇成為一名自由職業(yè)者。雖然當(dāng)今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但是對資金、能力、經(jīng)驗等都十分有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，只有根據(jù)自身特點，盡量選擇自己熟悉或與專業(yè)相關(guān)的方向，才能成功。具體來說，目前被調(diào)查大學(xué)生在社會性服務(wù)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)設(shè)想主要有：家教中介、設(shè)計工作室、電腦網(wǎng)絡(luò)維修服務(wù)、創(chuàng)辦小型廣告公司等。自由職業(yè)者主要指在校園周邊開店，這不僅僅因為學(xué)校附近有大量的教職工以及學(xué)生顧客資源，更是由于熟悉大學(xué)生的消費喜好、消費能力，在校園周邊開店的成功率比較高。如，高校內(nèi)部或周邊地區(qū)的服裝店、格子鋪、美發(fā)屋、文具店、書店等等。

調(diào)查顯示，在科研與技術(shù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)，對大學(xué)生而言有一定的挑戰(zhàn)性和風(fēng)險性。科研與技術(shù)行業(yè)需要扎實的技術(shù)功底和先進的技術(shù)設(shè)備，需要投入相當(dāng)大的資金和時間，進行科研試驗，因此難度較大。而加盟其他企業(yè)，相對于個人創(chuàng)業(yè)來說，更適合大學(xué)生。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和電子商務(wù)的蓬勃興起，其門檻低、成本小、風(fēng)險小等優(yōu)越性，使網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為校園的新話題，越來越成為溫州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新選擇、新趨勢。在調(diào)查訪問中有一位大三女生利用課余時間在淘寶網(wǎng)開起了一家化妝品店，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，她把大部分精力都投入到網(wǎng)店的經(jīng)營上，并取得了可喜的成績。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難

調(diào)查顯示，“缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和社會關(guān)系”和“資金場地等條件限制”被認(rèn)為是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的兩個最主要困難。此外，缺乏創(chuàng)業(yè)項目、不了解市場需求和自身專業(yè)知識能力的局限等也是創(chuàng)業(yè)難以變?yōu)楝F(xiàn)實的重要阻礙因素。創(chuàng)業(yè)面臨的這些困難使大部分學(xué)生選擇“條件具備時才會創(chuàng)業(yè)”或者“相對創(chuàng)業(yè)更傾向于就業(yè)”。

另外，學(xué)校缺乏與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實踐活動、學(xué)校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的覆蓋面不廣以及學(xué)校總體缺乏濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍等都是學(xué)校方面存在的不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要問題。在“如果你創(chuàng)業(yè)的話，希望學(xué)校提供什么幫助?”這一問題的回答中，學(xué)生強烈反映學(xué)校提供各方面的資金、場地及專業(yè)知識不足。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的共同支持，呼吁國家出臺相關(guān)政策、法律，為大學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，希望政府提供一些鼓勵性的利好政策，政府有關(guān)部門在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以肯定的同時，應(yīng)推出有關(guān)資金、工商、稅收、許可證等方面的優(yōu)惠政策，鼓勵高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)排除一切政策障礙。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們在懷著激情與夢想勇往直前創(chuàng)業(yè)的時候，他們也渴望得到全社會的支持和幫助。如形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境及有利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍；建立政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的專門職能部門，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)并進行跟蹤服務(wù)等，通過動員社會各方面力量，整合支持與扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種資源，推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，構(gòu)建我國和諧的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)環(huán)境。高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基地，在對大學(xué)生進行專業(yè)知識培養(yǎng)教育的同時，也應(yīng)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識技能培養(yǎng)予以高度重視，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力同培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在同等重要的位置上，把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程列入教學(xué)計劃中，加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，成立專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，建立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊伍，以提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力。