承載紅色文化發(fā)揚(yáng)延安精神

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在原有六校多年積累的基礎(chǔ)上，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展呼喚技能型人才的大背景下誕生的。學(xué)院秉承優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)，厚重的紅色文化，傳載著輝煌的延安精神，朝著建設(shè)國(guó)內(nèi)有影響、省內(nèi)一流的高職學(xué)院目標(biāo)闊步前進(jìn)。

延安精神是我黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，在中國(guó)革命歷史進(jìn)程中已經(jīng)并將繼續(xù)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。正如胡錦濤總書記2007年元月在延安考察時(shí)指出的：“延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，過去是，今天仍然是我們戰(zhàn)勝困難取得勝利的法寶”。面對(duì)高職教育發(fā)展過程中特別是學(xué)生思想教育實(shí)踐中所遇到的新情況、新矛盾、新問題，尤其是育人的方向性問題，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院再一次拿起時(shí)代的理論法寶，從對(duì)延安精神的領(lǐng)會(huì)和理解中尋找到具有鮮明導(dǎo)向航標(biāo)意義的人生答案。

系統(tǒng)研究延安精神

延安精神形成于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日最艱難的歷史時(shí)期，是一本用黃土地的歷史和現(xiàn)實(shí)寫成的大書，是一本馬克思主義中國(guó)化的百科全書。古人語“以古為鑒可知興替，以人為鑒可明得失”。時(shí)隔半個(gè)多世紀(jì)，延安精神仍然是我們今天行動(dòng)的指針和道德的航標(biāo)。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院系統(tǒng)研究延安精神的形成背景和發(fā)展過程，并從中找出其核心價(jià)值所在，以此教育學(xué)生。

1959年，延安軍民響應(yīng)中共中央號(hào)召，開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，并取得了豐碩成果。邊區(qū)各機(jī)關(guān)、部隊(duì)、學(xué)校生產(chǎn)自給程度竟達(dá)到財(cái)政總支出的84.44％，359旅把荒無人煙的南泥灣改造為“陜北好江南”。1942年，毛澤東同志在陜甘寧邊區(qū)高級(jí)干部會(huì)議上指出：“延安縣同志們的精神是完全的布爾什維克的精神。”這標(biāo)志著延安精神的誕生。經(jīng)過隨后開展的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。黨的第七次代表大會(huì)，“實(shí)事求是”、“全心全意為人民服務(wù)”等延安精神的核心內(nèi)容相繼被提出，使中共中央在陜甘寧革命根據(jù)地延安的13年成為紅軍長(zhǎng)征的落腳點(diǎn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮中心。這個(gè)時(shí)期被人們稱為“延安時(shí)期”，贊譽(yù)這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生、形成、成熟的革命精神為延安精神。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院從延安精神中感悟馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，從延安精神中體味民族精神和革命精神，從延安精神中感受艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，并把寶貴的延安精神因子融入鮮活的教育教學(xué)全過程，以正確的方向引導(dǎo)人，以求實(shí)的作風(fēng)陶冶人，以奮斗的意志磨煉人，以服務(wù)的精神教化人。

在研究延安精神的過程中，他們發(fā)現(xiàn)，延安精神不僅蘊(yùn)含著馬克思主義的基本原理和精神產(chǎn)品，而且它的理想信念、實(shí)事求是、為人民服務(wù)、艱苦奮斗等四個(gè)方面的內(nèi)涵所揭示的就是“政黨”、“偉人”成功成才的奧秘，這一奧秘的揭示，具有新的時(shí)代價(jià)值，在幫助學(xué)生豐富自己的思想、充實(shí)自己的精神、調(diào)整自己的航向等方面起著導(dǎo)向作用。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院用堅(jiān)定的信念鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生無限的精神動(dòng)力和信念支撐；以實(shí)事求是的品德激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“開動(dòng)腦筋”，獨(dú)立思考的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)能力；以“為民謀利”的思想典范感染學(xué)生，感召學(xué)生養(yǎng)成為人民服務(wù)的高尚道德情操；以艱苦奮斗的精神鞭策學(xué)生，造就學(xué)生崇尚節(jié)儉、艱苦創(chuàng)業(yè)的人生品格。

以延安精神立德

延安十三年留下了許多珍貴的革命舊址，從一排排舊窯洞，一尊尊舊雕像，一塊塊舊石板，一張張舊照片中，可以追尋革命前輩的崇高理想、堅(jiān)定意志、革命精神和人格風(fēng)范。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用這些特有的革命遺產(chǎn)和地域優(yōu)勢(shì)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感教育和人生品格陶冶的生動(dòng)資料，以延安精神立德。

學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生從感悟延安紅色歷史開始，追溯戰(zhàn)爭(zhēng)年代那感人的激情歲月，領(lǐng)會(huì)延安精神的內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)對(duì)共同理想的認(rèn)同感和人生成才需要艱苦磨煉的歸屬感；引領(lǐng)學(xué)生讀懂并領(lǐng)悟中國(guó)革命在那種艱苦環(huán)境中成功的奧秘，從革命先烈在昔日艱苦歲月奮斗，不怕犧牲的境界中感悟和形成堅(jiān)定正確的政治信念。理想產(chǎn)生信念，目標(biāo)牽引成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)中，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院尊重學(xué)生的個(gè)性，啟迪學(xué)生的感悟和思想。各項(xiàng)教育活動(dòng)，都注重引導(dǎo)學(xué)生自我覺悟而不是去左右學(xué)生；在潛移默化中影響而不是以意志支配；在心靈撞擊中受到感染而不是政治說教。

學(xué)院對(duì)延安精神進(jìn)行有針對(duì)性的挖掘和提煉，選準(zhǔn)歷史事實(shí)與當(dāng)今時(shí)代的契合點(diǎn)。根據(jù)當(dāng)代高職大學(xué)生的思想特點(diǎn)，把歷史寶典和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，在一個(gè)時(shí)空相連的平臺(tái)上進(jìn)行交流探討，產(chǎn)生了一種精神說服力、吸引力，使思想教育充滿活力，并收到了顯著效果。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐證明，當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)延安時(shí)期的這段歷史是有認(rèn)同感的。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的紅色歷史教育做到了史實(shí)與精神的結(jié)合和統(tǒng)一，思想引領(lǐng)和道德滲透的結(jié)合和統(tǒng)一。盡管在以延安精神立德樹人實(shí)踐中，他們遇到了許多來自現(xiàn)時(shí)其他意識(shí)形態(tài)的影響和制約，但有延安精神形成的成功案例作證，相信他們只要目標(biāo)堅(jiān)定、方法科學(xué)、持之以恒，就會(huì)收到良好的效果。

開展紅色教育活動(dòng)

大學(xué)思想政治課，要讓學(xué)生感興趣，不僅是理論要講得深邃、透徹、管用，而且實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)更要開展得豐富多彩，讓大學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中領(lǐng)悟到延安精神的真諦，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟生命的價(jià)值，從而在延安精神指引下自覺探尋幸福之路。因此，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了一系列的紅色教育活動(dòng)。

“三登活動(dòng)”，揚(yáng)起理想風(fēng)帆特色延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用壺口、黃陵、寶塔，自然、人文、革命三大景觀，組織大學(xué)生分年級(jí)進(jìn)行考察，每年分別登臨一個(gè)圣地，期盼通過三次登臨，能給學(xué)生帶來三次超越。在“三登”活動(dòng)中，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院把參觀、采訪、心與心的交流融為一體，讓學(xué)生了解農(nóng)耕文化以來歷史發(fā)展的脈絡(luò)，了解老一輩革命家在那戰(zhàn)火紛飛的艱苦歲月中的豐功偉績(jī)，借棗園燈光求知，踏偉人足跡思考，從而找準(zhǔn)“傳統(tǒng)、本土、現(xiàn)代”的結(jié)合點(diǎn)，凈化學(xué)子純樸的心靈，樹立“天生我才必有用，不懈奮斗定成功”的信心。

“三探”活動(dòng)，打開首創(chuàng)之路特色 組織學(xué)生探陜北寶藏，看物產(chǎn)豐富，了解石油、煤炭、特色農(nóng)作物潛藏著第二產(chǎn)業(yè)騰飛的實(shí)力；探陜北文化，感受歷史文化的深厚。信天游、剪紙、文學(xué)、旅游等，潛藏著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展前景；探陜北偉人之路，樹立人生榜樣。陜北的革命家、企業(yè)家、歷史名人都曾在這塊沃土上奮斗過，他們的經(jīng)歷值得學(xué)習(xí)、借鑒，應(yīng)該能成為年青一代的內(nèi)驅(qū)力。

“三個(gè)一”活動(dòng)，形成奮斗向前特色 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取“一門為主、多門滲透”的德育教育方法，在“兩課”教育的同時(shí)，開辟“第二課堂”，開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即講解一個(gè)延安時(shí)期的革命故事(有自己的見解)，讀一本革命前輩在延安時(shí)期的著作(有自己的體會(huì))，做一次創(chuàng)業(yè)嘗試(有自己的成功喜悅)。在歡樂、協(xié)調(diào)的氛圍中，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，完成課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三大平臺(tái)，展示時(shí)代青春風(fēng)采特色 開創(chuàng)了延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，論壇平臺(tái)，志愿者平臺(tái)。并在課程實(shí)踐中，充分運(yùn)用這三大平臺(tái)，把理論探討、精神追求、踏實(shí)實(shí)踐結(jié)合起來，力求貼近同學(xué)、貼近校園，促使其成為大學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后，充分展示自己形象的一個(gè)陣地。

三個(gè)欄目，實(shí)踐感悟升華特色學(xué)院以延安精神為主導(dǎo)，在校園內(nèi)建設(shè)了延安精神景區(qū)，在教學(xué)中開設(shè)了“心靈航標(biāo)延安精神與大學(xué)生養(yǎng)成教育”課程，課程中開設(shè)了校企交流欄目，幸福感悟欄目，理論升華欄目。把課程實(shí)踐的過程、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等，通過欄目展示給世人和社會(huì)，以彰顯職業(yè)育人特色，理論研究特色。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是他們的思政課程，植入了許多職教元素，從企業(yè)參與、行動(dòng)導(dǎo)向、動(dòng)手訓(xùn)練、就業(yè)走向等諸多方面顯示高職課程的特性。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院系統(tǒng)研究延安精神，以延安精神立德，開展以延安精神為主導(dǎo)的系列紅色教育活動(dòng)，旨在激勵(lì)大學(xué)生精神成長(zhǎng)和品質(zhì)鑄煉，塑造大學(xué)生高尚的品質(zhì)，求實(shí)的作風(fēng)，吃苦敬業(yè)的精神。事實(shí)證明，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法是正確的，延安精神將與學(xué)子們一生同行。