讓學生享受語文

〔關鍵詞〕 享受語文；內容選擇；方法選擇；體驗成功

〔中圖分類號〕 G633.3〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2009）06（B）—0020—01

享受語文就是要使學生輕松愉快地學習語文，讓學生通過語文學習增強生活的能力、厚重文化的積淀、豐富情感的內涵。但教師如何讓學生學會享受語文呢？筆者認為教師應從以下幾方面著手。

一、精心選擇學習內容讓學生學得快樂

新課標下的語文課本內容新穎，時代感強，受到了學生的普遍歡迎。教學中，教師應努力挖掘教材中的快樂內涵，以此來激活學生的身心，讓學生在語文學習中始終保持一顆靈動的心，感受到語言的情韻，并在愉悅的學習過程中體味到生命的意義。

首先，教師要把文學藝術作品的精神滲透到學生靈魂的深處，使學生逐漸對人生世相有所了解和思考，對語言文字變得敏感起來。語文教學應利用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉于人類文化之中的無窮樂趣。

其次，教師還要結合學生的實際情況，選取為學生所喜聞樂見的學習內容，比如有計劃、有步驟地引導學生經常閱讀報刊雜志上的時文、美文。在選擇學生的學習內容時，教師不但要注意所選文章文質兼美，還要考慮選擇與學生的年齡、個性、情感、知識層次、理解能力等有關的學習內容。

除此以外，對學生感興趣的作品的內容有偏頗的，如武俠小說、偵探小說等，教師需對學生善加引導，不但使其快樂地學，而且使其健康地成長。

二、恰當選擇學習方法讓學生快樂地學

授人以魚，不如授人以漁，恰當的學習方法能產生事半功倍的效果。好的學習方法既包括傳統語文學習中的經典經驗，又包括現代語文學習過程中總結出來的精華。如傳統語文學習中的“學思結合”、“涵詠”、“誦讀”等方法，在學生的語文學習中仍必不可少。而現代語文課堂教學中的“探究式”、“合作式”、“自主式”等學習方法，都能使學生快樂地學習。

在此基礎上，教師應探求更多更有效的方法。如通過舉辦演講比賽、辯論會、詩詞朗誦會，演課本劇，辦手抄報，編作文選等活動，教師鼓勵學生閱讀和學習。同時，教師要帶領學生走進大自然，在這個“大課堂”里學習比課本知識更鮮活、更直接的知識。另外，教師也可以選擇多媒體教學。這種教學手段極大地增強了教學的直觀性，讓學生通過視覺和聽覺，立體化地感受語文的魅力。

興趣是最好的老師。良好的習慣能夠使學生高質量、高效率地學習語文。一定的自學能力能較快地讓學生掌握語文這一工具為學習其他課程服務。所以，在語文學習方法的運用中，激發興趣、養成習慣、培養學生的自學能力也是學生快樂地學習語文的必備條件。

三、通過各種途徑讓學生體驗成功的樂趣

影響學生語文學習成功的因子很多，如一篇好的習作得到了老師的肯定和學生的認可，學生就會因自己的勞動得到了別人的認同、受到了他人的尊重，其自信心得以增強，表現欲得以滿足。要讓學生享受語文的成功，教師宜按照新課標對語文教學的要求——考慮知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的互相平衡——來設計語文教學。此三對因素中都包括了讓學生獲得成功的潛在內容。

讓學生享受語文，教師不但要建立大語文觀念，讓學生發揮其學習的主體作用，還要給學生提供充足的空間，讓學生充分展現自我。每個學生都有表現的欲望，其內心都有得到他人尊重的愿望。針對這種情況，教師需要轉變教學觀念，依據新課標的要求設計教學，讓學生體驗到學習語文的成功。

顧之川說過，語文學習是一個艱難追尋的過程，不僅要貫穿人們的學校生活，也將伴隨人們的一生。語文帶給人們的，不僅有驀然回首、考試成功、金榜題名的喜悅，更讓人們在終生的實用范圍和精神領域受益無窮，值得人們好好享受。 在語文學習中，教師要以學生的發展為本，培養他們的思維能力、想象能力、創造能力和個性特長，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。