文山邊疆地區籃球專項體育教師現狀調查研究

摘要: 籃球專項教師的狀況決定著一個地方學校籃球的發展水平。本文作者對文山邊疆經濟欠發達地區籃球專項體育教師的現狀進行了調查與研究，以期為有關部門提供參考。

關健詞: 文山邊疆經濟欠發達地區籃球專項體育教師調查研究

1.問題的提出

學校體育是全面發展教育的重要組成部分，它與德育、智育、美育等相配合，構成了培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的完整內容。學校體育在現代社會中肩負著提高民族素質，出好人才、多出人才的重大使命。籃球運動自傳入中國以來，逐步得到了發展和提高，是比較普及的一項體育項目，在各類學校的體育教學中都占有非常重要的位置，對促進學生身心全面發展起著至關重要的作用。近年來，隨著新的教育思潮的興起，文山地區學校體育在經費和場地設施器材方面都得到了逐步增加和改善，但是籃球專項體育教師狀況如何，尚待進一步的調查研究。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

文山邊疆經濟欠發達地區籃球專項體育教師。

2.2研究方法

文獻資料法、訪問法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法。

3.結果與分析

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。一個地方學校籃球水平發展的關鍵是籃球專項體育教師，因為他們不僅是學校籃球體育文化的傳播者，而且是學校籃球體育工作的組織者和直接參與者。地方學校籃球體育工作要發展必須有一支熱愛地方籃球體育工作事業的籃球專項體育師資隊伍。

3.1籃球專項體育教師的學歷現狀與分析

學歷是衡量一個人知識結構的標準之一，代表了一個人所接受過正規教育的程度，這一指標在很大程度上反映了師資隊伍的理論水平、訓練和科研發展潛力。教育部《關于基礎教育和師范教育規劃的意見》規定:“現階段各級各類學校教師合格學歷的要求為:小學最低中等師范畢業，初中最低專科畢業，高中要求大學本科畢業。”由此可以看出，從事籃球教學體育教師的學歷狀況直接影響著籃球教學工作開展的水平和質量。

據表1所示，在被調查的54位文山地區籃球專項體育教師當中，大專學歷的人數為35人，占調查總人數的64.8%，居第一位;本科學歷的人數為15人，占調查總人數的27.8%，居第二位;中專學歷的人數為4人，占調查總人數的23.53%，居第三位;本科以上學歷的人數為零。從總體上看，文山地區籃球專項體育教師學歷主要以大專和本科為主，其主要原因是，近幾年教育部門加強了對教師學歷的要求，以及對邊疆農村學校體育工作的重視，部分邊疆學校體育教師通過在職函授、培訓等形式，在學歷方面得到了一定的發展和提高。

3.2籃球專項體育教師的職稱現狀與分析

職稱是教師教學水平高低的標志，也是教師的工作得到承認和認可的標志，它體現了一個教師所從事的專業領域水平的高低。

據表2所示，在被調查的54位文山地區籃球專項體育教師當中，具有(中)小學一級職稱的籃球專項教師人數為29人，占調查總人數的53.7%，居第一位，具有(中)小學二級職稱的籃球專項教師人數為15人，占調查總人數的27.8%，居第二位;具有(中)小學高級職稱的籃球專項教師人數為10人，占調查總人數的18.5%，居第三位;具有(中)小學特級職稱的籃球專項教師人數為零。筆者在調查訪談中了解到，造成這一現象的主要原因是，邊疆地區各類學校體育教師的工作沒有得到和其它學科一樣的重視，在職稱的評定上很難與其它學科的教師相提并論。此外，由于各邊疆地區學校的職稱評定名額有限，在進行職稱評定時，學校往往會先考慮其它學科的教師，特別是一些所謂主科科目的教師，從而影響了籃球專項體育教師正常的職稱評定工作。

3.3籃球專項體育教師的年齡現狀與分析

年齡不僅是一個人生理機能的標志，而且是一個人知識積累多少，智力發揮高低的標志，是師資結構的一個重要組成部分。

據表3所示，在被調查的54位文山地區籃球專項體育教師當中，年齡在31—40歲的籃球專項教師人數為25人，占調查總人數的46.3%，居第一位;年齡在30歲以下的籃球專項教師人數為22人，占調查總人數的40.7%，居第二位;年齡在41—50歲的籃球專項教師人數為13人，占調查總人數的13%，居第三位;年齡在50歲以上的籃球專項教師人數為零。這一調查結果表明目前文山邊疆地區籃球專項體育教師中，青年體育教師所占比例偏多，富有教學經驗的中、老年體育教師偏少，同時也表明，這是一支充滿活力的生力軍，他們在步入工作崗位后，正在經受實踐的洗禮，正是創業發展的最佳時期，也是文山邊疆地區將來從事學校籃球體育工作的骨干力量。

3.4籃球專項體育教師的教齡現狀與分析

教師的教齡是一個教師教學經驗積累的具體反映，也是一個教師經受過多少實踐洗禮的具體標志。

據表4所示，在被調查的54位文山地區籃球專項體育教師當中，教齡在1—10年的籃球專項體育教師人數為31人，占調查總人數的57.4%，居第一位;教齡在11—20年的籃球專項體育教師人數為19人，占調查總人數的35.2%，居第二位;教齡在21—30年的籃球專項體育教師人數為4人，占調查總人數的7.4%，居第三位;教齡在30年以上的人數為零。這一調查結果說明:近幾年來文山邊疆地區學校青年籃球專項體育教師的數量有所增加，但籃球專項體育師資隊伍的穩定性差，經常處在補充新教師的組合中，同時也表明文山邊疆地區籃球專項體育教師流失較多。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1文山邊疆經濟欠發達地區籃球專項體育教師的學歷以大專和本科為主，缺乏高學歷的教師。

4.1.2文山邊疆經濟欠發達地區籃球專項體育教師的職稱主要是(中)小學一級和(中)小學二級居多，沒有高職稱的教師。

4.1.3文山邊疆經濟欠發達地區籃球專項體育教師的年齡偏低，有經驗的老教師人數較少。

4.1.4文山邊疆經濟欠發達地區籃球專項體育教師的教齡20年以內的居多，教師的穩定性不強。

4.2建議

4.2.1加強《體育法》、《學校體育工作條例》等的宣傳與貫徹執行力度，確保各級各類學校體育能按國家教育部門有關文件正常進行。

4.2.2重視對體育教師各方面的培養，多為青年體育教師提供學習和深造的機會，讓他們能不斷更知識、開闊視野、提高業務能力。

4.2.3改善體育師資隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構、教齡結構等，形成合理的體育師資隊伍梯隊。

4.2.4各級部門要加大對邊疆經濟欠發達地區學校體育的投入，改善學校體育工作條件，促進邊疆地區體育事業的全面發展。

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