英語教學中如何滲透情感教育

摘要: 情感和認知是人類精神世界中兩個不可分割的有機組成部分。教育就是培養“完善的人”——情智合一的人。在英語教學中實施情感教育，關注學生情感的發展，對于激發他們對英語學習的積極情感、幫助他們建立學習的自信心、增強他們的語言實踐能力、培養他們的創新精神等方面有著重要作用。

關鍵詞: 英語教學情感教育作用

情感是一個人對客觀現實是否符合個人需要而產生的態度和體驗。積極的情感是學生認知活動的發動機。在英語教學中，教師注重學生情感的發展，激發他們的積極學習態度和情感交流體驗是取得學習成功和良好教學效果的重要保證。為了使我們的教學煥發出生命的光彩，在教學的過程中促進學生的全面發展，特別是情感精神世界的發展，我們呼喚在英語教學中實施情感教育，發揮英語教學的最佳效果，培養出適應社會發展和需要的創造性人才。

一、給學生展示情感的時間和空間，營造生動、民主和諧的學習氛圍，使師生之間、生生之間達到情感交融。

1.課前五分鐘的“Talk Show”環節給學生自我表現、進行情感交流的機會，搭建師生、生生交流互動的平臺。

每節課前的五分鐘，學生可根據自己的經歷、生活、家庭、班里或宿舍所發生的事等主題進行演講，然后由其他同學、老師就其觀點進行提問或評價。這簡短的五分鐘成了師生、生生之間進行情感交流的舞臺。一次一位女同學與自己的母親發生了誤會，但又不知如何解釋，于是她在課堂的前五分鐘作了“My Dear Mum”的演講。她的演講聲情并茂，不僅向全班同學展示了她對母親深深的愛，而且帶給同學們心靈的震撼。全班同學都報以熱烈的掌聲并給出很高的評價，在同學們和老師的建議和鼓勵下，她將她的演講稿和心里的想法整理成一封給她母親的信，勇于承認錯誤，請求母親的諒解，并希望母親永遠健康快樂。這使她與母親和好如初并為全班同學和老師提供了一次了解她的機會，同時也激發了她潛在的學習英語的熱情和態度，極大地提高了她的學習積極性。

2.在教學活動之后，給學生機會展示他們的討論學習成果，重視評價，關注每一個學生的情感發展，幫助他們建立學習的成就感和自信心，充分調動他們的學習積極性。

如:You really did a good job.

Your idea is wonderful!

Your answer shows that you can do better if you want.

I hope next time you will be better.

這些評價包含著老師對學生的信任、愛護和關懷，會讓學生有被關注感，從而激發他們內在的學習動機，幫助他們建立學習的成就感和自信心，充分調動他們的學習積極性，在學習的過程中促進其情感的發展，使學生的情智合二為一，同時都得到發展。

二、精心挖掘教材內容中的情感因素，在語言知識傳授的過程中努力創設教學情境，找到情感交流和知識交流的融合點，引發學生產生情感共鳴和感悟。

“情”由“感”而發，情感是在一定的情境中產生的。英語課堂雖然涉及的多是英語語言知識和語言能力，但文章的內容也同樣蘊藏著豐富的情感內容，將這些情感內容挖掘出來，必將激發學生的求知欲望，引起學生的情感共鳴，使學生記憶深刻，同時誘發學生的情感體驗，將情感交流和知識交流融合起來。

例如在講《綜合英語教程》第四冊的第二單元中的課文(Where the Sun Always Rises?)時，按照教學目標的要求，本文所講的主題是農村景色和農村生活的變化。但是如果深刻挖掘文章，它所包含的另外一個重要的內容就是對家人、家庭及家鄉的深沉的、永恒不變的愛，由此點切入，引導學生談論自己對家人、家庭及家鄉的愛，將知識傳授與情感教育結合起來，引發學生的情感共鳴和感悟，樹立對于家人、家庭及家鄉的責任感，要求他們必須好好學習，更加積極地投入到學習中去，堅定學習的信念，激發他們對于英語學習的積極情感。

三、注重語言知識與語言能力的實踐練習，在實踐練習中引導學生進行情感體驗。

英語學習的成果體現在語言的實際操作運用過程中。在課堂教學的過程中及豐富多彩的英語二課堂活動中，教師應引導學生積極主動地參與到大量的語言運用實踐練習活動中，包括英語對話、英語演講、英語朗誦、英語辯論賽、英語短劇表演、英語歌曲學唱、英語俱樂部、英語沙龍等，培養學生學習英語的興趣，使學生將課文學習中的情感感悟延伸到課堂之外并深化，進行積極的語言運用實踐和情感體驗，增強他們的實踐能力，培養他們的創新意識。

例如在講《美國電影》這個內容時，電影的類型、發展狀況都是很枯燥的內容，但是讓學生根據電影的類型分組進行英語短劇的排練及表演卻引起了學生極大的興趣，不僅鍛煉了學生的語言實際運用能力，而且在小組合作學習的過程中，使他們有了豐富的情感體驗，培養了他們的創新意識。

人本主義教育理論強調以人為本，確立“人”即學生的主體地位。這就要求我們在英語教學過程中滲透情感教育，關注每個學生的情感發展，科學地把握情感教育的方向和動機，注重語言知識運用和情感體驗的實踐，在充滿活力的語言學習過程中，發揮出英語教學的最佳效果，同時滿足學生在知識、智力、情感、個性等多方面的需求，從而達到“情智合一”，實現全面發展。我們堅信在英語教學中注重情感教育，必將使英語課堂透露出和諧的人性之美，使英語教學煥發出生命的光彩。

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