CUBA聯賽現狀與發展對策的研究

摘要: 本文作者對影響CUBA籃球聯賽發展的因素進行了深入調查與分析，并結合體育社會學、體育管理學、邏輯學等理論，提出了促進CUBA聯賽發展的策略與建議，旨在為各高校高水平籃球隊健康穩步發展提供現實與理論依據，為決策機構制定政策和科學決策提供參考。

關鍵詞: CUBA聯賽競賽組織管理機構競賽制度NCAA聯賽

我國高校和籃球運動有著源遠流長的關系，高校曾經培養了一大批優秀的籃球人才，最早代表我國參加國際比賽的三支球隊都是高校的球隊。現在，籃球運動依然是高校中最受歡迎的體育項目之一，有著良好的群眾基礎，在高校有一支常年從事籃球教學和訓練工作的師資隊伍和眾多的籃球愛好者。CUBA——中國大學生籃球聯賽于1997年創建，1998年3月至1999年9月舉行了首屆聯賽。隨著社會經濟的發展，高校籃球運動的發展也面臨著新形勢，我們必須深入地研究普通高校籃球運動。筆者旨在為提高我國高校籃球運動的水平，進而推動我國籃球運動的發展提供理論依據。

1.CUBA聯賽的現狀分析

為探討CUBA優秀隊伍的現狀與發展對策，筆者首先對CUBA聯賽的產生與發展、組織管理機構、競賽制度進行了調查。通過與NCAA聯賽的相關內容進行對比，筆者分析了CUBA聯賽存在的差距和不足，認為CUBA聯賽應借鑒NCAA聯賽成功的經驗，推動自身的完善，從而促進參賽隊伍運動水平的提高。

1.1CUBA競賽組織管理機構

CUBA在1996年由中國大學生籃球協會與杭州恒華集團有限公司聯手推出。建賽宗旨為:在社會化、產業化的運作模式下實現“發展高校籃球、培養籃球人才”的目標。CUBA聯賽由中國大學生籃球協會進行組織管理，杭州恒華集團有限公司進行市場化、商業化推廣運作。1997年11月CUBA中國大學生籃球聯賽組委會成立，CUBA組委會下設東南、西南、西北、東北四個賽區的分會。

美國的大學生籃球聯賽是在NCAA(美國大學體育總會)的組織管理下開展。NCAA作為一個非營利性群眾組織，經過幾十年的發展，其管理模式逐步形成，并日趨完善。NCAA每年出版NCAA Operation Manual，對招生辦法、學生運動員的資格、學業方面的要求、可獲取的資助等各項均作了專門闡述，使協會內各參賽學校有章可循。NCAA有一套完整的執行機構，負責監督計劃的實施和各成員是否遵守本組織的各項規章制度。如成員有違反情況，該組織有一整套包括提案、審查、處理的制度進行處理，保障了本組織所有計劃的實施和本組織的順利發展。

1.2CUBA競賽制度分析

一個賽事的競賽制度的合理性在很大程度上影響到賽事的水平和賽事的健康、持續發展。CUBA籃球聯賽競賽制度經歷了一個逐步完善的過程。首屆CUBA聯賽把接受過專業訓練的運動員學生與業余訓練的學生運動員劃分為A、B兩組進行比賽。從第二屆聯賽開始，禁止接受過專業訓練的運動員參賽，取消了A組賽事。2000年從第三屆聯賽開始，一個相對固定的競賽制度出臺。

1.2.1現行CUBA聯賽競賽制度

1.2.1.1基層預賽

由各省、自治區、直轄市、特別行政區基層選拔領導小組確定。

1.2.1.2分區賽

第一階段:按參賽隊數，分一、二兩組循環比賽，排出各組名次。

第二階段:兩組各取前四名，進行淘汰賽。

1.2.1.3決賽

Ⅰ男八強、女四強半決賽辦法。

男子四區:每區各取前兩名，共8隊，定為CUBA南八強隊，進行淘汰賽。

女子四區:每區各取第一名，共4隊，定為CUBA女四強隊，進行淘汰賽。

Ⅱ總決賽。

男、女組冠亞軍總決賽采用主客場二勝制，主客場比賽順序由競賽委員會主持，仲裁主任、技術代表抽簽決定。

1.2.2NCAA籃球聯賽競賽制度

NCAA聯賽的賽程分為東部、西部、中西部和南部4區，每區有16隊，由高種子隊與低種子隊分別捉對廝殺，采取單淘汰制，連勝四場取得分區冠軍后，即進入最后四強，在4支分區冠軍隊伍中產生總冠軍。參加NCAA聯賽的每支大學球隊都要進行60場以上的比賽，其影響之大，參與的高校之多，涉及的城市和地區之廣都是其他高校文化活動所不能比擬的。從64強到最后四強賽，席卷了全美許多城市，既宣傳了NCAA籃球聯賽與各高校，又產生了巨大的社會效益，并且又帶來了不菲的經濟效益。從整體上講，NCAA賽制體現公平，加強競爭，推動普及，注重提高。

2.制約CUBA聯賽競技水平提高的因素

CUBA競賽競技水平的提高受到多種因素的制約。運動員良好的身體條件、高水平的教練員隊伍、科學化訓練是高校發展高水平籃球運動的基礎，完備的訓練場地、設施是競技籃球訓練的基本物質保障，科學合理的獎勵機制對發展和增大籃球后備人才的數量起著良性刺激作用，競賽制度的完善也在很大程度上影響到籃球運動的發展，而且高校的籃球運動員由于要承擔學習與訓練的雙重任務，學習與訓練的矛盾也是影響高校運動員運動技術水平進一步提高的主要因素之一。

為了準確地認清影響與制約CUBA隊伍競技水平提高的因素，筆者對CUBA隊伍的運動員、教練員進行了問卷調查。調查結果顯示:運動員認為影響其運動水平進一步提高的主要因素依次為:參賽太少(占20.83%)、自身條件限制(占16.67%)、學習與訓練的矛盾(占15.23%)、營養恢復措施跟不上(占14.20%)、缺少激勵機制(占12.55%)。教練員認為影響球隊運動水平進一步提高的主要因素依次為:參賽少，經驗不足(占15.05%);生源的質量、數量不足(占13.98%);訓練時間得不到保證(占12.90%);經費不足(占11.83%)。綜合兩者的意見，我們可以發現CUBA隊伍普遍存在:參賽機會少，比賽經驗不足;運動員身高、體重等身體條件差;經費不足，缺乏必要的后勤保障;激勵機制不健全等問題。以上問題如長期得不到解決，勢必嚴重影響高校籃球競技水平的進一步提高。

3.結論與建議

3.1研究結論

3.1.1雖然CUBA籃球聯賽已有十余年的歷史，但其組織管理制度還不盡完善，競賽制度的公平性、合理性還有待健全。

3.1.2參賽機會少，比賽經驗不足;運動員自身條件不足，學訓矛盾;經費不足;激勵機制不健全等問題是制約CUBA隊伍水平提高的主要因素。

3.1.3CUBA聯賽有著美好的前景，當前CUBA應把發展目標定位于“進一步推動高校籃球運動的開展，盡快提高高校籃球運動的技術水平”上，經過一段時期的發展提高，使各支球隊成為與專業隊相并行的共同支撐國家競技體育發展的一支生力軍，為CBA提供后備人才。加強理論研究，制定完善的法規制度，建立高效的管理與運行體制;改進競賽制度，使之更加科學、合理，為各校提供更多的參賽機會;進一步加強賽事宣傳推廣，多渠道籌措資金;建立完善的后備力量培養體系，制定統一的招生標準，形成以大學為龍頭，大、中、小學相銜接的“一條龍”的后備力量培養機制是解決CUBA隊伍發展面臨的困難與問題的有效途徑。

3.2建議

3.2.1CUBA聯賽的組織管理可以借鑒NCAA成功的經驗，制定完善的制度、法規，對高校開展籃球運動進行全面、有效的管理和指導。引入監督機制，建立執行機構，負責監督計劃、制度的實施，確保法規的公平、有效。

3.2.2廣泛征詢參賽高校的建議，改進、制定更加科學、合理的聯賽競賽制度，以調動所有參賽高校的積極性。增加參賽隊伍的比賽場次，為各球隊提供更多的參加比賽的機會。

3.2.3通過政策、制度上的指導，加強中學與高校之間的溝通與交流，建立以大學為龍頭，大、中、小學相銜接的一條龍的后備力量培養體系。

3.2.4加強教練員隊伍建設，建立一支業務能力強、綜合素質高的高水平教練員隊伍。加強教練員的培訓，同時適當引入具有較高職業素養的專業隊教練員，實現教練員隊伍的優勢互補。建立、健全相應的制度和措施，把激勵與競爭機制引入教練員的選拔、任用、獎勵之中，使教練員全身心地投入到球隊的訓練與管理中。

參考文獻:

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