大學(xué)英語四級(jí)機(jī)考對(duì)英語學(xué)習(xí)的反撥作用

摘 要: 大學(xué)英語四級(jí)機(jī)考已于2009年在全國部分院校進(jìn)行試點(diǎn)，不久以后將在全國全面實(shí)行。針對(duì)這一趨勢，本文從分析機(jī)考題型入手，探討了機(jī)考對(duì)英語學(xué)習(xí)的反撥作用，并向考生提出了一些建議。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語 四級(jí)機(jī)考 英語學(xué)習(xí) 反撥作用

一、引言

測試是衡量教與學(xué)成果的重要手段，如果一項(xiàng)測試能促進(jìn)教與學(xué)，對(duì)教與學(xué)產(chǎn)生積極影響，則稱之為正反撥作用;反之，若測試阻礙教與學(xué)，使得教與學(xué)為測試而教或?qū)W，則稱之為負(fù)反撥作用。全國大學(xué)英語四級(jí)考試在20005年完成計(jì)分體制改革后，又對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行了全面的調(diào)整，并在完成試點(diǎn)后，于2006年12月在全國展開;2009年，新四級(jí)機(jī)考在全國部分院校進(jìn)行試點(diǎn)，雖然全面推行四級(jí)機(jī)考還尚需時(shí)日，但考試作為衡量學(xué)習(xí)成果的重要手段，必然會(huì)對(duì)大學(xué)英語的教與學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這就要求廣大英語學(xué)習(xí)者因時(shí)而動(dòng)，順應(yīng)形勢，先人一步，重新審視自己學(xué)習(xí)英語的心態(tài)和方法，把學(xué)習(xí)重心從考試技巧和規(guī)律的掌握轉(zhuǎn)移到英語實(shí)力的提升上來，為即將到來的機(jī)考做最充分的準(zhǔn)備。

二、新四級(jí)機(jī)考與傳統(tǒng)四級(jí)考試的三大不同

首先是考試形式不同，傳統(tǒng)的四級(jí)考試是完全的筆試，傳統(tǒng)筆試弊病較多，比如保密疏漏導(dǎo)致答案外泄;試題單一導(dǎo)致考場抄襲;套路固定導(dǎo)致技巧性強(qiáng);限時(shí)限次導(dǎo)致靈活性差。而依靠網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)進(jìn)行的新四級(jí)機(jī)考則能使這些問題得到一定程度的解決:一年多考增加應(yīng)試機(jī)會(huì);一人一卷避免泄密作弊;樣式多變側(cè)重素質(zhì)能力;模仿托福更與國際接軌。

其次是考試時(shí)間不同，傳統(tǒng)的四級(jí)考試時(shí)間為上午9:00至11:20，而新四級(jí)機(jī)考時(shí)間為上午9:00至11:00，比原來少了20分鐘。之所以時(shí)間縮短，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)四級(jí)考試是分兩段式進(jìn)行的，當(dāng)中有一個(gè)收卷、發(fā)卷的停頓過

程，而新四級(jí)機(jī)考由于完全在計(jì)算機(jī)上考試，中途不需停頓。

最后是通過新四級(jí)機(jī)考的學(xué)生除了有四級(jí)考試證書以外，還有一張參加機(jī)考的證書。

三、新四級(jí)機(jī)考題型分析

1.Section A音頻聽力理解

(1)新聞聽力部分

共兩篇，在考試開始之后自動(dòng)播放，每篇聽力連續(xù)播放兩遍后答題。每篇新聞聽力有兩個(gè)選擇題。聽力播放完畢后，會(huì)有一段做題時(shí)間(大概每題15秒)，時(shí)間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

(2)短文聽力部分

共三篇，新聞聽力答題后自動(dòng)播放，每篇聽力連續(xù)播放兩遍后答題。每篇短文聽力有五個(gè)選擇題。聽力播放完畢后，會(huì)有一段做題時(shí)間(每題15秒)，時(shí)間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

2.Section B視頻聽力理解

(1)視頻聽力部分

共兩遍，播放一段沒有字幕的視頻(時(shí)間大概4—5分鐘)，連續(xù)播放兩遍后做題。視頻下有五個(gè)選擇題。視頻播放完畢后，會(huì)有一段做題時(shí)間(時(shí)間大概1分鐘)，時(shí)間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

(2)聽寫填空

播放一段音頻(摘自視頻)，聽兩遍。題目形式為一篇摘自視頻的短文，根據(jù)所聽到的音頻內(nèi)容，填寫10個(gè)空，10個(gè)空中9個(gè)填寫1個(gè)單詞，剩下一個(gè)填寫3個(gè)單詞。音頻播放完畢后，會(huì)有一段做題時(shí)間，時(shí)間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

(3)語法

既不播放視頻更不播放音頻，但考題內(nèi)容摘自之前的視頻。考題形式為一篇摘自視頻的短文，短文被摳去15個(gè)空，每個(gè)空提供三個(gè)選項(xiàng)，從三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)合適的單詞填在被摳去的空中。

3.Section C聽錄音跟讀

共8道題目(8句話)，題目均摘自短文聽力部分。考試形式為每個(gè)題目一句話，分別機(jī)讀兩遍，然后學(xué)生跟讀一遍(12秒內(nèi)必須讀出)。

4.Section D寫作

播放一段摘自之前的視頻片斷，題目來自這個(gè)片斷。考試題目設(shè)置和之前筆考相同。作文中要寫一些視頻中的細(xì)節(jié)。

5.Section E閱讀理解

兩篇仔細(xì)閱讀和快速閱讀，和之前的四、六級(jí)考試題目設(shè)置和形式相同。

四、新四級(jí)機(jī)考對(duì)英語學(xué)習(xí)的反撥作用

通過對(duì)新四級(jí)機(jī)考題型的分析可以看出，機(jī)考對(duì)考生的英語綜合應(yīng)用能力提出了更高的要求，因此，英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該建構(gòu)有效的英語學(xué)習(xí)策略和應(yīng)試策略，將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和更加靈活的交際性方法結(jié)合起來，積極主動(dòng)地提高英語綜合應(yīng)用能力。

1.熟練掌握電腦的操作方法

英語學(xué)習(xí)者要熟悉用計(jì)算機(jī)多媒體獲取信息的模式，每天至少花一個(gè)小時(shí)登陸www.nytimes.com，www.ft.com或www.yahoo.com等英文網(wǎng)站，大量閱讀英語原版文章，習(xí)慣在屏幕上閱讀英語文章，而且可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面;堅(jiān)持練習(xí)英語打字速度，達(dá)到40—50詞/分鐘，從形式上盡量使自己適應(yīng)英語機(jī)考的要求。

2.著重培養(yǎng)聽力技能

多數(shù)高校的公共英語課是以大班形式進(jìn)行，由于人數(shù)多，教室大，聽力學(xué)時(shí)所占比重又相對(duì)較少，所以聽力練習(xí)很難有效開展。再加上聽力技能是一門硬功，在短時(shí)間內(nèi)很難見到效果，需要長期持之以恒的努力和實(shí)踐。而新四級(jí)機(jī)考對(duì)考生的聽說能力則提出了更高的要求，聽力技能成了參加新四級(jí)機(jī)考的基礎(chǔ)技能，因此，廣大英語學(xué)習(xí)者一定要重視聽力技能的培養(yǎng)，利用一些難度適中的多媒體資源，比如，BBC，VOA電臺(tái)錄音，經(jīng)典英文電影，或者是Discovery Channel的光盤，先不看字幕聽一遍，然后看著英語字幕再精聽兩到三遍，認(rèn)真聽懂里面每句對(duì)白或獨(dú)白;并且在聽的過程中，適當(dāng)以做筆記擴(kuò)大記憶空間，掌握不懂的生詞，對(duì)經(jīng)典的句型要進(jìn)行大量的跟讀模仿。此外，一定要養(yǎng)成聽力過程中做筆記的習(xí)慣，可以拿四、六級(jí)的聽力材料或普特英語聽力網(wǎng)上的各種聽力材料，不間斷地聽寫錄音中聽到的重要詞匯和信息，也可以聽完一句記錄一句，每天堅(jiān)持練習(xí)聽抄15-20分鐘，在三個(gè)月內(nèi)可以迅速提高聽力理解的反應(yīng)速度，還可以鍛煉單詞拼寫、書面表達(dá)的能力。邊聽邊寫，一心兩用，是四級(jí)考試必備的能力。

3.練習(xí)張開嘴巴說

傳統(tǒng)考試指揮棒下學(xué)生學(xué)的都是“啞巴英語”，很多學(xué)生雖然做題能力強(qiáng)但口語表達(dá)能力差。高校的公共英語課由于人數(shù)多，課時(shí)少，學(xué)生在課堂上很少有機(jī)會(huì)鍛煉口語，這就需要學(xué)生自己課后注意口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。口語提高的關(guān)鍵在于“練”，天天練，時(shí)時(shí)用。多練才能熟練，熟練才能生巧。先張口，不怕錯(cuò)。與人對(duì)練，“自說自話”。“自說自話”是極有效的提高口語的一種方法，是為自己營造不受時(shí)間、地點(diǎn)及空間制約的語言環(huán)境。不用擔(dān)心說錯(cuò)，先張口，后求正確;不會(huì)說的可記下，事后向他人請教，或在閱讀時(shí)，有意識(shí)地注意英語是如何表達(dá)的。大量閱讀易上口、地道的英語閱讀材料或書籍，也是提高口語的根本途徑之一。把精聽過的對(duì)話或獨(dú)白對(duì)著鏡子用自己的話復(fù)述一遍，或者看著自己做的筆記復(fù)述剛聽過的英語材料，整合邏輯層次和重要信息;要把自己背誦或復(fù)述的段落錄成MP3，再放給老師或自己聽，仔細(xì)糾正當(dāng)中的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏、語法或句型結(jié)構(gòu)等表達(dá)錯(cuò)誤;可以反復(fù)操作，直到說到自己滿意為止。

4.平時(shí)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣

真正體現(xiàn)語言使用水平的是寫作。學(xué)習(xí)語言是為了交流，而交流應(yīng)該是雙向的、相互的。閱讀和聽力是一種交流，寫作和講話也是一種交流，前者是接受，后者是表達(dá)。在當(dāng)今這個(gè)展示自我、突出自我、表現(xiàn)自我的時(shí)代，寫作和講話這種交際能力顯得愈來愈重要。四級(jí)機(jī)考中幾乎每個(gè)題型都要求考生將答案用自己的話表達(dá)出來，這就更需要考生重視寫作能力的培養(yǎng)。寫作應(yīng)是經(jīng)常性的練習(xí)，廣大英語學(xué)習(xí)者要養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，比如堅(jiān)持寫日記或者周記，或每周有一次寫作練習(xí)，寫完以后請老師批改。此外，還可以掌握一些經(jīng)典范文或句型，在寫作的

時(shí)候創(chuàng)造性地、靈活地運(yùn)用。

五、結(jié)語

英語學(xué)習(xí)和測試評(píng)估是相輔相成、相互促進(jìn)的。大學(xué)英語四、六級(jí)改革就是以考促教、以考促學(xué)。因此，學(xué)生要善于分析測試對(duì)考生提出的要求，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，使學(xué)習(xí)更加實(shí)際有效。教師要深入研究新四級(jí)機(jī)考的目的和要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生有足夠的應(yīng)用語言的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生既能提高考試成績，又能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，從而更好地服務(wù)社會(huì)。

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