高職院校計算機實訓教學分析與建議

職業教育是使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育，高等職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者。與普通教育和成人教育相比，高等職業教育更側重于培養高素質的應用型人才，培養學生的實踐技能和實際工作能力等綜合職業能力，最突出的特征就是重視實踐教學、突出能力培養。高等職業教育的關鍵和核心就是實訓教學。

隨著計算機技術的廣泛應用，計算機在高職教學課程安排中越來越重要，計算機技能作為高職學生的必修課被納入教學體系，作為一種職業技能來培養。

一、高職院校計算機實訓教學存在的問題

1.對實訓教學認識不夠。

計算機實訓目標不明確，具體要求不規范，內容制定隨意性較大;教學人員認為實驗教學低人一等，不愿承擔實訓工作;學生輕視實訓，更談不上通過上機消化理論、掌握一技之能，對上機隨便應付，遲到早退甚至借故逃課現象屢見不鮮。

2.實訓教學計劃制定不科學。

在教學計劃制定過程中，盲目添加計算機課程，導致內容重復，學生對實訓不感興趣。有些計算機實訓在教學計劃上存在明顯的缺陷，由于缺乏必要的基礎知識，學生無法實訓，從而對計算機實訓產生厭惡情緒。

3.實訓內容存在問題。

目前計算機實訓大多是以驗證性內容為主，而學生創新性、開發性的實訓內容則不多，無法發揮學生的想象力和主觀能動性。另外，實訓缺乏具體的內容指導，學生上機隨意性較大，部分學生聊天、玩游戲。

4.教材內容滯后，缺乏實用性和指導性。

從所周知，計算機技術飛速發展，軟、硬件更新換代速度非常快，因此學生實訓用的軟件與教材往往有差別，特別是一些軟件的新功能教材沒有，使得教材與實訓內容不統一。

5.實訓條件落后。

由于受經費制約，計算機設備老化，得不到及時更新和換代，經常出問題，影響學生實訓。

6.實訓手段落后。

由于各種原因，大多數學校實訓手段仍停留在原有的基礎上，沒有把多媒體教學、網絡電子教室等教學手段應用到實訓教學中，影響了實訓教學效果。

二、對高職院校計算機實訓教學的幾點建議

1.更新觀念，建設合格的教師隊伍。

(1)加深對實訓教學的再認識。正確把握實訓教學與理論教學的關系，理論教學主要是為實訓教學服務;以培養學生的職業能力為目標，高職計算機實訓以培養學生解決實際問題的綜合職業能力，讓學生具備較強的社會適應能力和創新能力。

(2)加快建設“雙師型”教師隊伍。加強計算機實訓教師隊伍的培訓和進修，定期安排教師到企業或其他院校學習和培訓，提高計算機操作水平和技術水平，不斷學習和掌握最前沿的技術;鼓勵教師到企業進行鍛煉，參加相應資格證書考試，實行持證上崗。教師只有自己精通了，才能讓學生學得透，掌握得牢。

2.因地制宜，編制具有高職特色實訓教材。

現行的計算機實訓教材缺乏進行人性化教育的靈活性，且教材內容往往滯后于計算機技術的新發展，缺少實用性和現代職業性，高職計算機實訓內容應以培養學生的職業能力為目標，應有鮮明的職業實用性，要全面、深入了解社會需要，對實訓內容要不斷更新，要引入相關實用案例，要引入計算機應用的最新成果，引入軟件的最新實用功能，確保實訓內容具有現代職業性。讓學生能學以致用，一上崗就能適應、勝任崗位工作。

實訓內容也應有靈活性，供不同水平學生選擇，以滿足不同學生的需要，并適當安排任務型實訓項目，讓學生自由發揮、自主完成，充分發揮學生的主觀能動性。實訓內容的靈活性還有利于調動學生學習的積極性和主動性，有利于提高教學質量和效果。

3.確立以學生為主體的實訓方式。

高職計算機實訓教學應打破傳統驗證性實驗的單一模式，實訓內容以任務項目的方式布置，類似課設或畢業設計，實施中應明確突出學生的主體地位，教師只是指導者與咨詢者，可以讓教、學、練三合一，讓學生在完成任務的過程中不斷學習提高，掌握新知識，遇到問題自己使用各種辦法解決，不斷增強學生的自信心。

4.對計算機實訓進行科學的考核。

在高職教育中，實訓教學相對獨立于理論教學，故高職計算機實訓教學應有自己的考核方式。可以采用多樣化的考核方式，如上機操作考核、實習總結報告及平時實訓操行考核相結合，也可以通過國家級計算機職業技能考試獲得的證書來評定學生的實訓成績。

對于上機操作考試，要做到量化，明確考核內容和分數。教師可以把考核內容告訴學生，讓學生實訓有明確有目的，從而達到掌握實際技能的目標，同時教師的評分也有依據，方便評分操作，可操作性強。

5.加強實訓室的管理。

計算機實訓室是學生學習技術、掌握技能的場所。計算機具有更新換代快、易老化、易受人為因素破壞等特點，這都將影響到正常的實訓教學。為適應計算機實訓教學要求，首先要加強對管理員的培訓，使他們樹立為學生、教師服務的思想，掌握熟悉的技術，能及時排除設備故障，定期進行軟、硬件的維修維護;其次是加強實訓室科學管理，合理安排實訓室的使用，提高設備的利用率，讓實訓室最大限度地發揮作用。

計算機應用技能是高職院校學生必須掌握的技能之一，計算機實訓是高職院校教學的重要內容之一。高職院校搞好計算機實訓才能為現代社會各行各業培養出具有較強的計算機應用能力與創新能力的高素質新型人才。

參考文獻:

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