網頁型電子教案的制作與優化

摘 要： 本文就利用網頁技術制作電子教案的方法、優點和優化進行了一定的研究，以期廣大教師改變傳統的教案，制作優秀的網頁型電子教案，提高教學質量與教學水平，全面推進我國教育現代化、教育信息化的進程。

關鍵詞： 網頁型電子教案 制作 優化

一、前言

隨著計算機技術及網頁設計技術的發展與應用，教育界正在利用計算機制作電子教案，以取代傳統的紙質教案。而在制作各種電子教案的過程中，最優的方法是利用網頁設計技術制作，再輔以其它應用工具對其進行優化。

教育部在《面向21世紀教育振興行動》中提出“形成開放式教育網絡，構建終身學習體系”，分三步逐步推進我國信息化教育：第一步是計算機多媒體為核心的教育技術在學校的普及運用；第二步是組織上網，利用網上資料；第三步是開展遠程教育，提供廣泛的學習資料，不斷滿足社會終身教育的需求。

隨著計算機技術的廣泛應用，在中國教育教學信息化的今天，各級各類學校全面要求教師完成信息化的第一步，即以多媒體教學為核心的教育技術應用于教學中。第二步與第三步也在廣泛開展，廣大教師都在廣泛開發各種各樣的多媒體課件，各類的教材出版社也都為各自所出版的教材增加競爭的砝碼，在出版教材的同時，80%的教材都有增值服務：如配送電子教案，網上在線學習卡，教學及學生自學光盤和其它類似服務。這些正是教育部在《面向21世紀教育振興行動》中提出的推進我國信息化教育的具體體現。

二、電子教案概念、重要性及常見的制作技術

所謂電子教案就是指利用計算機技術，將教學過程中的大部分內容存儲在計算機中，教學過程通過投影儀或網頁瀏覽進行教學或讓學生自學。

電子教案在現代信息化教育的今天，具有非常大的重要性，主要體現在如下幾個方面。

1.便于電子教案中的各種資源隨時更新與修改。

2.便于教學中的各種教學資源如：文字、圖片、動畫、影片、音樂的高效組合。

3.便于學生復制到家后自我學習，如果將其放在網頁上可供學生瀏覽學習，及其他教師參考。

4.是響應國家創建節約節性社會的需要，可以大量節約紙張。

5.減少教師的重復勞動，提高教師的備課效率，及授課效率。

6.減少教師課堂板書及粉筆使用，還可以減少粉筆灰對教師與學生身心健康危害。

將計算機技術廣泛應用于教學中是在Windows95與Office95發布以后，從而利用計算機技術取代傳統的電教方法：幻燈片、錄音機、錄像帶的播放。而廣泛采用Word文檔和PowerPoint幻燈片的方法，也開始逐步取代紙質教案，而后又開始出現各種動畫技術、視屏技術應用于教學中。這一類可以說是計算機多媒體課件。這種可以稱之為傳統的多媒體技術，是在以教師為主導的教學模式中，借助多媒體的特有表現形式，對教學內容中的重難點部分展開，以發揮傳統媒體所不能發揮的作用。教師可利用學校的投影教室，播放的教學軟件、圖片、視屏、聲音、動畫、多媒體光盤，用Word電子教案、以PowerPoint制作的幻燈片進行授課。

隨著網絡技術及網頁設計與編程技術的推廣使用，網絡課件，也可以說是網絡型電子教案應運而生，但網頁設計技術沒有普及，所以90%教師都是用PowerPoint制作的課件，同樣，很多教材出版社出版的教材，也有約85%所提供的配套課件是PowerPoint課件，有約10%是教學光盤，只有約5%是網頁形式的電子課件。

三、網頁設計制作電子教案的優點

網頁型電子教案，就是利用網頁設計技術及網頁編程技術，將教學所用的各種資源融合于一體的電子教案。它是教育信息化的實踐前沿、學法教法改革的試驗，是網絡學習的小型集約化活動平臺，不同于PowerPoint一類的課件，優點主要表現在如下幾個方面。

1.利于提高教師的教學水平，減少重復勞動。

教師制作網頁型電子教案，可以將各種教學資源有效地、有序地整合在一起。網頁型電子教案是教師的移動教案，是教師的教學資源庫，有利于教師進行教學；有利于教師對教學資源進行修改與補充，進而提高自己的教學水平與能力。

2.有利于學生學習效率的提高。

其一，教師豐富的教學內容、全新的教學形式可以提高教學的質量和學生的學習興趣。

其二，教師可以將網頁型電子教案放到學校的網站上，供學生學習相關的知識；可以將QQ在線代碼寫在網頁中，這樣學生就可以在網上與老師進行在線交流，將第一課堂延伸到第二課堂。

其三，學生自學。放在網站上的電子教案，學生可以自學，而這種自學模式則突破了看書或翻閱筆記獲取知識的唯一渠道，他們根據自己的需要，在合適的時間、合適的地點、合適的條件下，反復利用網絡點播、觀看多種資源，包括教師的教案、參考資料等豐富的背景資源，建立一種綜合性、創造性、靈活性極強的學習模式。

3.有利于教師同行資源共享。

網頁型電子教案放在網站有利于教師同行之間的交流，有利于教學資源的共享，教師可相互促進、相互學習，從而全面地提高教師整體的教學水平。

4.有利于提升院校形象，可作為開發精品課程的基礎階段。

現在高等學校都要求開發自己的精品課程。通過多個院校網上查尋，做得好的精品課程都采用網頁形式，這是網頁型電子教案的最高形式，所以教師制作網型電子表教案正是精品課程的源泉。

四、網頁電子教案的制作基本技術及要求

網頁電子教案的主要內容是文字、圖片、動畫，只有通過超級鏈接到其它素材上，豐富的內容才可以提高教案的視聽效果和教學效果。在制作與設計網頁電子教案時要注意如下方法與技巧。

1.網頁制作的工具選擇。

（1）FrontPage簡單易學易用，功能強大，基本操作命令同于Word的操作，有利于廣大教師學習與應用。

（2）Macromedia公司的網頁三劍客：Dreamweaver具有強大的網頁設計功能，是用于專業制作網頁的工具軟件、但不易精通；Flash用于制作一些網頁動畫及網頁，也可以制作Flash課件；Fireworks用于網頁圖片進行優化處理。

（3）其它工具。利用相關的工具軟件和網頁特效。

（4）動態網頁技術?？梢岳肁SP、PHP、JSP等語言編程和用Access、MS SQL、MySQL數據庫技術編制動態網頁，從而實現交互功能。

2.網頁電子教案的組織與規劃。

一個成功的網頁電子教案，教師的規劃能力有相當程度的影響力。網頁規劃包含的內容很多，如網頁的結構、項目的設定、網頁顏色搭配、頁面版面布局、文字圖片的運用等。

3.網頁內容的布局。

網頁的具體內容可以用表格結構、框架結構表示，Dreamweaver用“層”來進行網頁的布局。最好的是用框架結構。用框架結構組織的網頁型教案，學生易于瀏覽，教師易于維護、更新。

4.用網頁模板來建立網頁。

在網頁建立過程中，可以將相同的內容建立網頁模板，從而有利于網頁編輯與修改。

5.用站點的方式來管理電子教案。

在設計制作網頁電子教案的過程中，必須用站點的方式來管理，如文件的移動、更名等操作，否則超級鏈接的屬性就會發生變化。

6.網頁交互式設計。

交互式設計可以作為網頁電子教案的高級應用，有利于師生、同行教師之間交流，還有利于學生自學與自測。

五、網頁電子教案的優化

網頁電子教案的優化主要體現在它的高級應用。很多人認為電子教案就是用于教師教學，但作用信息化的今天，教育部在《面向21世紀教育振興行動》提出推進我國信息化教育進程。網頁電子教案的優點就是在于將教案融于網頁之中，網頁更有利于信息的供享。所以對網頁電子教案的優化處理是網頁電子教案的重要體現。

1.將網頁電子教案上傳到院校的網站上，供學生自我學習。

2.通過電子書制作工具，這些工具可通過網絡下載。如：eBook workshop，eBook Edit Pro等軟件，將電子教案制作成電子書，可以讓學生復制到手機中，從而自由地學習。

3.通過網頁制作的電子教案，加入一定的網頁特效，如在網頁中，禁止復制，禁止另存為，這些特效可以從網上搜索，并輔以框架結構，實現一定的版權保護。這種優化處理，特別有利于教材出版社，可以保護版權，也有利于教師教學成果的保護。

4.在上述2、3點的基礎之上，還可以對網頁電子教案進行打包格式為“EXE”文件，再輔以制作安裝程序軟件，如安裝程序制作專家，可以實現網頁電子教案的軟件化處理，可以加入安裝序列號，制作成需要安裝的學習軟件程序。

5.教師每一年都可以通過對網頁電子教案進行修改補充，制作成程序軟件和升級版本，從而取得一定的商業利益，這也是對教師制作優秀電子教案努力的回報。

六、結語

總之，網頁型電子教案是一種很好的電子教案制作方法，是推進我國信息化教育改革的必要手段，是一種非常值得廣大教師、各級教學管理者、教材開發者及精品課程的開發者進一步探索的制作方法與理念。

參考文獻：

［1］方慎林，胡豪，徐星.《Dreamweaver 8網頁制作教程》十一五規化教材.北京科海電子出版社.

［2］蘇選良，戴祖雄.用Web技術制作電子教案研究.湘潭大學自然科學學報，2000，VOL 22，（2）.