警惕校園網對教師專業成長的負面影響

隨著教育信息化工程的全面實施，信息技術逐漸在教育、教學中得到普及，在條件好的學校中，教師已是人手一臺電腦，同時，寬帶校園網在中小學校也以極快的速度得到普及。通過對教師信息技術的全員培訓，計算機和網絡已成為教師教育、教學活動中十分重要的輔助手段，信息技術與學科教學、學校管理的有效整合，給學校的教育教學活動帶來了勃勃生機，也引發了一場全新的教育革命。教育信息化的水平，已成為衡量學校教育發展水平的一個重要指標。信息化教育手段的優越性，已越來越被廣大教育工作者所認識，教育信息化成為當前教育界的一個熱點，提高教師應用信息化技術進行教育、教學活動的能力，已成為教師專業成長的一個重要內容。

然而，隨著教育信息化進程的不斷推進，教師自身原因和學校管理的疏忽，計算機、網絡的普及給教師的專業成長帶來了一些負面的影響。有些教師每天在計算機、網絡上花費上班和業余的大量時間，使得本該用來認真備課、批改作業、課前準備、進行思考研討、和學生交流、下班級調查等的時間和精力被大量擠占，這不僅降低了教師的工作質量，而且影響了教師教育、教學業務水平的提高，這與教育信息化的初衷和目的是背道而馳的。

請看如下一些鏡頭：

鏡頭一：校長怒拔網線

某市一所重點高中，于2006年花巨資構建了高標準的校園寬帶網，并且每個教師配備了一臺辦公用電腦。開學兩個月不到，校長發現教師課間走動得少了，中午時教師也很少進班級與學生交流、輔導學生，經過觀察，發現大部分教師在辦公室里上網聊天、看電影、玩網絡游戲，于是校長憤怒地沖進信息中心把網線拔了。

鏡頭二：教師攜款會網友

某市一所初中的教師，由于長期上網聊天，結識了許多網友，業余時間，經常參加各種網友活動。后來，跟一位網友日久生情，竟然從家中拿了存款與網友私奔，在當地教育系統產生了不小的震動。

一、校園網中的計算機、網絡對部分教師專業成長產生的負面影響

（一）娛樂功能強化，浪費教師大量時間。

計算機、網絡因其極強的娛樂功能，對青少年的成長造成危害，已成為信息化時代一個嚴重的社會問題。作為成人的教師，由于個人意志力的差異，隨著計算機、網絡在中小學校的全面普及，也有一些教師在與之長時間的“親密接觸”過程中，被計算機、網絡深深吸引。例如，有的教師下班、上班均花大量的時間上網聊天、看新聞、看電影、玩網絡游戲等。隨著對多媒體、網絡課的神秘感、新鮮感的逐漸消失，有些教師的興趣會漸漸地轉移到鉆研計算機、網絡的娛樂功能上，并且逐漸沉迷于其中不能自拔。這不僅使教師應用信息技術進行教育教學的能力得不到提高，而且浪費大量上班和業余時間，從而嚴重制約教師教育、教學業務水平的提高。

（二）網上不良信息對教師的侵蝕。

隨著網絡技術的不斷發展，特別是寬帶技術的普及，英特網上的信息量呈幾何級數增加。在日益豐富的網絡資源中，也夾雜著數量十分“可觀”的不健康信息，這些信息，同樣也會對教師的世界觀和道德修養產生沖擊。例如，各種網上聊天室、論壇中的消極、頹廢，甚至是反社會的思潮，各種暴力色情文學、圖片和影視信息，各種婚外戀、一夜情等腐朽思想宣傳，等等，教師長期接觸這些信息，若自身沒有足夠的免疫能力，則會受到這些思想的侵害，從而對現實社會的認識產生偏差，對自己的教育信念產生懷疑，對生活理想產生動搖，使自己變得浮躁、偏激。

（三）英特網成為一種方便的“搜索寫作”工具。

自從學校構建了寬帶校園網，特別是教師辦公配備電腦后，教師上網查找和運用各種教育、教學資源就變得十分方便，這確實豐富了學校教育、教學的內容，也便于教師更快捷、更及時地了解教育發展的前沿信息，更多地利用先進的教育經驗、資源進一步完善自身的教育、教學活動。但是，這種快捷的搜索和運用也是一把雙刃劍，不僅制約了教師創造力的發揮，而且使部分教師探索、思考的惰性增強，認真閱讀報刊雜志的興趣逐漸減弱，教育、教學活動中的原創性成分逐漸減少。有些教師，不論學校布置什么任務，由于對計算機、網絡過分依賴，加之平時缺少思考和積累，因此，到時就在網上搜索下載一些類似的資料加以改頭換面，上交學校應付了事。甚至連一些教育教學論文、工作小結也到網上下載拼湊，對教師的教科研等能力提高產生了較大的負面影響。

（四）制約了教師專業基本功和教育藝術的提高。

隨著多媒體、網絡在教育教學中的普遍應用，教師的應用水平也在實踐中不斷提高，然而，在加強教育設施、手段現代化的同時，一些傳統的教育理念和手段正在逐漸淡化。例如：師生課堂上情感的交流日漸減少，師生在課堂上都有成為課件“奴隸”的傾向。具體表現有教師的板書、語言等特有的人文素養和人格魅力正在相對削弱，課堂上教師忙于操作課件，失去了平時教學中的瀟灑自如，學生的主體性、參與性、創造性和思維空間受到了一定的限制。教師課件制作藝術的提高，不能代替教師教育藝術的提高。教師的教育藝術，更多地是體現在教師的教育理念、教育語言、教學設計、課堂駕馭能力和師生課堂情感的交流溝通等方面。而教師對多媒體、網絡課件的過分依賴，會使教師忽略板書、宣講、肢體語言和課堂應變等專業基本功的提高。當學生對多媒體、網絡環境的新鮮感消失后，提高教育、教學效率和實效，還是要靠教師發揮主要作用，而教師的因素，主要還是包括教學基本功和教育藝術兩個方面。

二、學校應采取的措施

根據上面的分析，我們可以看到，計算機、網絡對教師專業成長產生的負面影響是客觀存在的，也是廣大中小學校在教育信息化過程中必須十分注意的一個現實問題。為此，學校在全面推進教育信息化的過程中，要對計算機、網絡對教師成長的負面影響給予足夠的重視。同時，在平時的管理過程中，也要防患于未然，有針對性地采取有效措施，盡可能地減少其負面影響產生，使信息技術真正在教育、教學中充分發揮其應有的作用和優勢。筆者認為，學校應重點做好如下三個方面的工作：

（一）加強對教師的正面引導和教育。

1.認識實施教育信息化工程意義

學校要利用教師會、教師理論學習等機會，教育教師充分認識學校投入較大的資金實施教育信息化工程，主要是為了應對信息時代對教育的挑戰，是為了借助信息技術成果提高學校教育、教學效率，是為了提高學生的信息素養以適應信息時代的挑戰，是為了培養學生應用信息技術和網絡資源開展學習的能力，而不是供師生開展娛樂活動服務的。教師在掌握了計算機、網絡的使用技術后，應認真鉆研信息技術與育人、學科教學有效整合的方法、途徑，并不斷提高應用實踐能力，而不能沉迷于利用計算機、網絡進行娛樂活動之中。

2.增強對負面影響的防范意識

作為教師，在認識到教育信息化積極作用的同時，也要充分認識到計算機、網絡構建的網上虛擬世界，與現實社會一樣，同樣存在著許多不健康、不文明、不科學、不道德、不人道等的思想、行為、場所和群體，經常接觸計算機、網絡中的不良信息，參與有關不健康的活動，同樣會對人的思想和行為產生十分消極的影響。教師要自覺加強對網絡中不良信息的防范意識，并主動遠離網上的不良信息，做到不瀏覽網上不良信息，不參與網上不健康的活動，不傳播網上的不良言論，避免網上不良信息對自己的侵蝕。

3.強化教師職業道德意識

教師職業是一個特殊的職業，它比一般職業具有更高的職業要求。教師在教書育人的同時，更要以自身良好的形象影響和教育學生。在面對計算機、網絡的誘惑時，教師應用較強的自控能力，在學生面前樹立良好的榜樣作用。教師在應用信息技術進行教育、教學改革，提高教育效率和效果的實踐過程中，還要以模范的行動和親身的感受，宣傳計算機、網絡的積極作用，以及青少年由于使用不當而產生的不良影響等事例，教育學生自覺遵守網絡道德、自覺抵制網上不良信息，使信息技術這一現代高科技產物能真正造福人類。

（二）完善校園網使用管理規章制度。

學校構建校園網后，隨著計算機、網絡在學校教育、教學活動中的大量使用，學校應在管理過程中，制定并不斷完善校園使用的有關規章制度，用于規范師生在使用計算機、網絡時的行為，避免負面影響的產生。學校主要應制定如下一些規章制度：《學校信息中心管理制度》、《學校多媒體網絡教室使用制度》、《學校網絡活動室使用制度》、《學校多媒體專用教室使用制度》、《學校教師辦公室電腦使用制度》、《校園網管理安全制度》、《學校師生上網安制度》等，制度的具體內容應具有較強的可操作性，對制度的落實情況要定期檢查、督促，確保校園網軟、硬件運行正常，使用規范。

（三）采取必要的技術措施。

由于校園網在學校使用的普遍性、隨時性和隱蔽性，學校在加強使用管理的同時，也有必要采取適當的技術措施對校園網使用情況進行適當的監控，對校園網輸入的信息進行適當的過濾，對全校教師、學生和信息中心管理員使用的電腦進行分類、分級管理。目前，對網絡不良信息過濾和局域網內電腦管理的技術已較為成熟，使用一些現成的商業軟件，就能方便地過濾不良網站和信息，方便地對局域網內的電腦進行分級別、分權限、分時段管理，方便地跟蹤了解電腦的使用情況。這些軟件，價格大多也在萬元以內，且免費升級，一次投入，長期受益。在校園網的服務器英特網入口上安裝信息過濾和局域網管理軟件后，可以對教師在校內使用電腦、網絡的規范性、安全性起到極好的保護作用，從而從源頭上限制不良信息對師生的侵害。

教師是一份特殊而光榮的職業，我們只有全身心地投入，全神貫注地研究，才能使自己的教育藝術不斷提升，才能使自己在教育教學實踐中不斷成長。教師只有主動、有效地防止計算機、網絡對自己專業成長產生負面影響，并不斷鉆研其教育的作用和應用，才能使信息技術設施真正成為一種豐富的教育教學形式，激發學生的學習興趣，創新學生的學習方式，提高教育教學效率的有效輔助手段。