物理教學(xué)要善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)推廣規(guī)律

在自然科學(xué)領(lǐng)域里，有很多規(guī)律在某一方面獲得成功后，經(jīng)過大膽的推廣便可應(yīng)用于其他方面。如偉大的物理學(xué)家牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上，將地面上物體運動的動力學(xué)規(guī)律推廣到天體中，研究確立了“萬有引力定律”，從而使我們認識了支配行星按照一定規(guī)律運動的原因，使天體運動不再神秘。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是逐漸積累知識、方法，然后將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐，進行探索、創(chuàng)新的過程。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多思考、多研究，善于從所學(xué)的知識中和習(xí)題應(yīng)用中總結(jié)規(guī)律，并把總結(jié)的規(guī)律推廣，使學(xué)習(xí)的知識從一點擴散成一個面，從一條線擴散到一個體系，從而開闊視野，拓展思路，提高自身應(yīng)變能力。下面我就舉幾個例子來說明，以起到拋磚引玉的效應(yīng)。

一、牛頓第二定律的應(yīng)用