新建地方本科院校的特色發展之路

摘 要： 目前，新建地方本科院校在發展中面臨最棘手的問題就是辦學特色的定位和發展，本文以安徽三聯學院為分析案例，提出了生存發展之路在于以自身發展為基礎，以地方社會為中心，謀求與地方社會的共同利益，與地方社會共生，并要有與時俱進的特色發展理念。

關鍵詞： 新建地方本科院校 辦學特色 定位 途徑

當前新辦本科院校在發展的外部環境、內部條件、發展定位和道路選擇等方面面臨著許多困惑和挑戰。在面對高等教育的“同質化”競爭、在兄弟院校紛紛“貪大求全”的發展誘惑下是隨波逐流，還是另辟蹊徑，在發展過程中如何正確處理特色專業群建設與規模發展，如何正確處理規模發展和教育質量的關系，都可以從科學發展觀的高度考慮并解決。

在我國高等教育改革發展的進程中，為了滿足精英教育向大眾教育轉變的需要，一大批辦學歷史較長、辦學條件好的專科院校抓住機遇，逐步升格為本科院校。這類院校在升本后，面臨的最大問題就是如何盡快形成特色和優勢，全面提升辦學實力，促進學校健康、持續和跨越式成長。

一、辦學特色應具有的特性

辦學特色具有內容的綜合性，它集中體現在辦學定位、學科特色、科研特色、人才培養特色、管理特色這幾個方面。特征的形成不是一蹴而就的，而是多種因素共同作用的結果，其中辦學定位是首要的、根本的因素，是學校改革與發展的根本依據，是提高辦學水平的出發點和歸宿。尤其是對于新建地方本科院校，唯有找準辦學定位，才有可能在激烈的市場競爭中立于不敗之地；學科特色是學校最主要、最鮮明的特色。國際上知名的大學無一不是注意建立和鞏固自己的學科特色，并以此形成自己相對的競爭優勢。

辦學特色是優勢的體現，概括而言，其內涵有以下特征：

1.獨特性。一所高校的辦學特色首先要有鮮明的個性，亦即人無我有，人有我優，獨具的東西具有不可替代性。

2.穩定性。一所高校在發展歷程中形成比較持久穩定的發展方式，所具有的特色要能夠得到社會的認可，成為同行學習的榜樣。

3.發展性。辦學特色不僅是對過去歷史的總結，而且要著眼于未來學校的發展前景和規劃。高校辦學特色不能太老套，而是要與時俱進、不斷創新。

4.系統性。辦學特色雖然大多是指一所學校在辦學實踐活動中所表現出來的一兩個方面的獨特之處，但它的內涵卻能輻射和滲透到高校的各個方面，既包括教學、科研活動，又包括學校管理的各個層面；既包括可感知的、顯性的物化載體，又包括抽象的、隱性的精神風貌。

二、安徽三聯學院的院情簡介

安徽三聯學院是一所由教育部和安徽省人民政府批準成立的本科層次的民辦普通高校，其前身為三聯職業技術學院，是安徽省建立最早的民辦高校之一，學院由安徽三聯投資集團有限公司投資興辦，目前擁有高職36個專業，本科10個專業，在校生達一萬多人。多年來，集團不僅重視辦學投入和基礎辦學條件建設，而且支持學院改革辦學機制，加強專業建設，依托所屬的安徽三聯事故預防研究所的人才、科技資源，促進學院初步形成了“科技引領、系所結合、構建特色專業群”的辦學特色，為學院的發展奠定了堅實的基礎。

三、形成安徽三聯學院辦學特色的途徑

任何一所學校的辦學特色都不是自然形成的，它不僅有一個長期的形成過程，更有一個在明確目標導向下的刻意追求過程。創特色是一件十分困難的事情，特別是對于安徽三聯學院這種新建院校，既要把常規的基本工作做好，又要在短時間內創造特色，難度可想而知。特色不是一個空泛的口號，更不是學校包裝和操作的工具，它需要強有力的措施和扎實到位的基本功才能形成。

1.明確思路，確立個性化的辦學指導思想。

有個性，才有特色。要想在激烈的教育市場競爭中站穩腳跟，立于不敗之地，就必須突破長期以來形成的統一的辦學模式，走個性化辦學之路。在確立個性化的辦學指導思想上，安徽三聯學院充分考慮以下幾方面的問題：

（1）根據學院的歷史條件和特點，找準自己的特色定位。作為安徽三聯學院院長的金會慶教授，主要研究方向是道路交通事故防治工程，可以說是中國交通安全工程第一人，在學院創建初期成立的“道路交通事故防治專業”填補了國內高校交通事故防治專業空白。如今學院初步形成了“道路防治工程”特色專業群，交通工程①涵蓋了人、車、路和環境整個交通系統的各個要素，學院的交通工程系針對“人”的因素，有駕駛適性支撐；針對“車”的因素，有汽車運用技術和汽車技術服務與營銷專業支撐；針對“路”的因素，有道路工程等專業的支撐；第二批申報設置的有交通工程、電子科學與技術、電氣工程及其自動化、市場營銷、藝術設計等5個本科專業②，在今后的專業規劃中還將開設“交通安全工程”、“汽車服務工程”等相關支撐專業。

（2）以點帶動面的發展思路，全面打造學院特色群。安徽三聯學院特色在交通工程系，交通工程系起到了一個特色主導作用，在其影響和帶動下，全院其他系通過積極合作、求同存異等方式構建了一個真正的專業特色群體。

（3）傳承優良的培養模式，為特色專業群夯實基礎。自學院成立以來，積極探索產學研結合之路，憑借安徽三聯事故預防研究所的科研實力，大力發展系、所合作的辦學模式，為特色專業群的發展奠定基礎。最近，安徽三聯學院又榮獲安徽省高校“產學研合作鼓勵獎”。

2.教學上深化改革和創新，始終不渝地追求“活、新、特”。

一所大學的辦學特色不僅僅體現在特色專業上，教學上的不斷改革和創新也是特色發展的體現。所謂“活”，就是以職業性和應用性為綱來創立新的教學模式，靈活地設計和不斷更新本科教學內容，將最新的應用技術引入到教學領域中。所謂“新”，就是有新培養目標、培養模式和培養方式：安徽三聯學院已將交通運輸、計算機科學與技術、電子信息工程三個本科專業結合科研和教研項目建設，初步顯現出更好的學生能力培養效果。所謂“特”，就是始終堅持本院已有的“校企結合”之路、“3+1”③等辦學模式。另外，安徽三聯學院還在不斷拓展“特”字牌，通過調研、洽談和協商，積極爭取共建實用型的本科專業，堅持“以服務求生存、以貢獻爭支持”原則。近年來，安徽三聯學院先后有5門課程被評為省級精品課程，位居安徽省民辦院校精品課程數目第一；現已有4部自編教材被批準為國家和省級“十一五”規劃教材。

3.采取特殊措施，建設一支有鮮明特色的師資隊伍。

建設一支教學和學術水平高、結構合理、能適應學科和專業發展需要、具有實施素質教育活動的創新型師資隊伍，是形成辦學特色頭等重要的大事。提高教學質量的關鍵在于教師。安徽三聯學院先后出臺了“教師年度培訓工程”、“中青年教師發展環境優化工程”、“骨干教師引智工程”等一系列措施，就是要創造良好的條件，為學院的發展增加后勁。金會慶院長領銜的“交通安全與智能控制專業”教學團隊被批準為安徽省第一批省級教學團隊，這使得安徽三聯學院成為首批53個省級教學團隊中唯一獲此殊榮的民辦院校。

四、以地方社會為中心，謀求與地方社會的共同利益，與地方社會共生，辦出本土特色

應用型本科院校要打破封閉狀態，走出象牙塔，必須為地方服務、為區域經濟發展服務，地方需要什么人才，我們就應該培養出什么樣的“產品”來。作為一所地方本科院校，安徽三聯學院的發展必須順應安徽地區經濟建設對人才的需求。因此，學院主要定位于：面向先進制造業和現代服務業，立足安徽，輻射“泛長三角”，服務全國；面向基層，面向生產、建設、管理、服務的第一線培養人才，服務社會。目前，安徽三聯學院的人才培養體現了立足地方、服務社會的辦學定位。畢業生主要流向了安徽企事業單位，就業率連續多年保持97%以上，始終位居安徽高校前列。

五、結語

運用科學發展觀的理念對新建地方本科院校的特色定位，既要以自身發展為基礎，又要以地方社會為中心，謀求與地方社會的共同利益，與地方社會共生，辦出本土特色，特色的定位還要有發展性，要與時俱進，掌握教育的發展規律，勇于探索、創新，只有這樣，才能超前于社會，才能不被社會所淘汰。

安徽三聯學院遵循高等教育的發展規律，堅持“以教學為中心”，牢固樹立“依法辦校、專家治校、質量立校、特色強校、人才興校”的辦學理念，堅持走校企結合之路，全面實施“十一五”教育事業發展規劃，旨在建設成為我國國民教育系列有影響、辦學特色鮮明的創新型民辦大學。

注釋：

①交通工程：指為使道路交通安全達到安全、暢通、經濟、舒適和低公害的目的而對人、車、路和交通環境在交通過程中相互關系進行綜合探討和施工的工程。

②新批準的五個專業已被教育部批準設置（《教育部關于公布2008年度高等學校專業設置備案或審批結果的通知》教高［2008］10號）。

③3+1：指的是本科的一種教學模式，其中3年的理論課程學習和1年的實踐實習，構成4年本科學習。

參考文獻：

［1］金會慶.禍流行病學.人民衛生出版社，2001.

［2］劉斌.注重優質培養注重個性發展.教育與現代化，2005.

［3］方明，谷成久.現代大學制度論.安徽大學出版社，2007.

［4］安徽三聯學院第二次學科建設與教學研討會資料，2008.10.

［5］安徽三聯學院學報，2008.10.8.