對提高電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)效果的思考

摘 要： 目前，我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，如何真正提高學(xué)生的實踐能力，滿足企業(yè)對現(xiàn)代化電子商務(wù)人才的需求是一個亟待解決的問題。本文對目前電子商務(wù)實踐教學(xué)的作用、現(xiàn)狀進行了分析，提出了幾點提高實踐教學(xué)效果的建議。

關(guān)鍵詞： 電子商務(wù)專業(yè) 實踐教學(xué) 作用 現(xiàn)狀 建議

據(jù)專家預(yù)計，未來10年，我國的電子商務(wù)人才缺口將達到200多萬。這意味著每年中國電子商務(wù)人才市場需求達20萬左右，目前中國的大專院校每年僅能提供2萬余名畢業(yè)生，也就是說只能滿足1/10的社會需求，加上各種社會培訓(xùn)機構(gòu)，也只能向社會提供10萬人。電子商務(wù)專業(yè)人才需求旺盛。然而在第五屆全國高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)聯(lián)席會議上，教育部高教司財經(jīng)政法管理處處長吳燕表示，近年電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率只有20%，遠低于全國大學(xué)生47%的就業(yè)平均水平。因此，如何提高電子商務(wù)人才的技能性、實用性，成為我國高等院校電子商務(wù)專業(yè)的重要任務(wù)。

一、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的作用

電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)是整個專業(yè)教學(xué)的主要框架，既是專業(yè)理論教學(xué)的必然要求，又是推動專業(yè)理論教學(xué)的動力。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)可以提高學(xué)生商務(wù)活動的綜合素質(zhì)，加強學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、概括問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商業(yè)機會的意識和能力，同時它還是實現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，做好實踐教學(xué)工作對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要的意義。

二、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，存在的問題大致有以下幾個方面。

1.對電子商務(wù)專業(yè)專用實驗室建設(shè)的投入不足。

在電子商務(wù)專業(yè)課程中，需要進行實踐教學(xué)的涉及課程非常多，但是許多課程的上機安排卻在公共機房，這些課程專業(yè)性較強，其連續(xù)性使公共機房難以適應(yīng)。

2.輔助教學(xué)軟件不齊全。

實驗教學(xué)專用軟件普遍存在著開發(fā)水平、版權(quán)保護和版本更新等問題，用于電子商務(wù)實驗教學(xué)的商品化軟件大都脫離因特網(wǎng)環(huán)境而獨立存在，不能適應(yīng)電子商務(wù)迅速成長變化的需要。

3.電子商務(wù)專業(yè)師資相對缺乏。

很多高校電子商務(wù)專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)不合理，缺乏專業(yè)教師，很多在任教師都是從經(jīng)貿(mào)類、計算機類專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)大部分是通過后來的自學(xué)和培訓(xùn)，只能應(yīng)付書本教學(xué)，無法更新知識和研究、講授新技術(shù)。一部分專業(yè)教師的理論知識尚可，但實踐技能操作水平較差。

三、提高電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)效果的幾點建議

在電子商務(wù)教學(xué)過程中，不但要打破傳統(tǒng)單一的課堂授課模式，而且要改革傳統(tǒng)的實驗方法，創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，大力加強實踐教學(xué)內(nèi)容。要通過實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力、運用知識分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新思維能力；要開設(shè)多種內(nèi)容、多種方式、新型的教學(xué)實踐，構(gòu)建科學(xué)、合理的實踐教學(xué)體系，以適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這就要求電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要以企業(yè)的實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以學(xué)生的就業(yè)為中心，以多學(xué)科交叉融合為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。

1.必須充分重視和精心設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，加強電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。

具有一定知識性、趣味性、新穎性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容是吸引學(xué)生積極參與電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的關(guān)鍵，是良好教學(xué)效果的保障。

2.加大教師電子商務(wù)軟件應(yīng)用能力的培訓(xùn)力度，不斷提高教師的自身知識結(jié)構(gòu)水平。

專業(yè)課教師要在實踐課的教學(xué)準(zhǔn)備上下功夫，對上機內(nèi)容、流程、目標(biāo)等必須非常熟練，要經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源更新自己的知識，經(jīng)常到企業(yè)去了解企業(yè)需求，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3.加大實驗室投入力度，加強實驗室建設(shè)。

加大實驗室硬件和軟件的建設(shè)投入力度，建立電子商務(wù)教學(xué)實驗所必需的計算機、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施，還要開發(fā)和引進電子商務(wù)專業(yè)實驗所需的各種軟件和模擬系統(tǒng)。同時學(xué)校還可以通過自建或與電子商務(wù)企業(yè)聯(lián)建等方式建立電子商務(wù)專業(yè)實踐基地。

4.建立校外實訓(xùn)基地，加強校企合作。

校外實踐教學(xué)基地不僅是學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場所，而且是培養(yǎng)并逐步使學(xué)生形成運用理論知識解決實際問題的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個人能力，以及與人協(xié)作、交往的社會能力，使之具備實踐性強和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點的場所。

5.采取有效措施，鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)交易。

要讓學(xué)生真正體驗網(wǎng)絡(luò)交易、實現(xiàn)電子商務(wù)實戰(zhàn)，就應(yīng)鼓勵學(xué)生到網(wǎng)上一些真實交易平臺注冊并買賣商品。網(wǎng)絡(luò)提供了很多有用又免費的資源，如淘寶、拍拍、易趣等都可以讓普通消費者免費開店，教師可以讓學(xué)生開通網(wǎng)上銀行卡，鼓勵學(xué)生注冊成為C2C網(wǎng)站的會員，建立自己的網(wǎng)上商店，在網(wǎng)上尋找代理商品或者自己到廠家進貨，設(shè)計網(wǎng)站LOGO，打理店鋪。網(wǎng)店的管理可以讓學(xué)生用自己學(xué)到的知識解決實踐中遇到的問題，這會讓他們產(chǎn)生成就感，提高實戰(zhàn)能力。

6.鼓勵學(xué)生進行社會實踐或者自主創(chuàng)業(yè)活動。

鼓勵學(xué)生利用寒暑假、節(jié)假日等業(yè)余時間到相關(guān)企業(yè)鍛煉，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)活動，比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、阿里巴巴“明日網(wǎng)上”大賽，以及各省市地區(qū)學(xué)校組織的各類電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽。這些活動可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力、組織能力、團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生通過身臨其境的操作獲得實際所需要的各種技能，為學(xué)生日后獨立創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

總之，電子商務(wù)作為一個新興的專業(yè)，其人才培養(yǎng)模式還在不斷的改革和探索中，對電子商務(wù)人才實踐技能的培養(yǎng)需要社會的關(guān)注、學(xué)校的參與和學(xué)生個人的努力。以上內(nèi)容希望能強化學(xué)生的實踐動手能力，能解決部分人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的問題，培養(yǎng)更多高素質(zhì)適應(yīng)社會需求的電子商務(wù)人才。

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