南通市中考語文試卷評析

一份好的試卷是一面旗幟，引領鮮明的理念;是一聲警鐘，提醒腳下的誤區;是一塊路標，指引前進的方向，對今后的語文教學有著不可估量的意義。

一、注重人文內涵

語文是工具性和人文性的統一。通過選擇恰當的語言材料考查學生的語文水平，提升他們的人文素養，是中考語文試題的功能之一。材料或引導學生注意良好學習方法和習慣的培養;或引導學生樹立正確的人生觀和生命價值觀，具備良好的審美情趣;或引導學生關注環保，增強責任意識……對學生來說，既是一次考試過程，又是一次受教育過程。

綜觀07年08年兩份試卷，選用的材料鮮活而多元，且具有較強的人文性。其中有的涉及當前的重大時事，如汶川地震(字詞題)“在幾千年的歷史長河中，中華民族雖歷經cāng sāng________，飽受mónàn________，但每一次都能以我們民族特有的百折不撓的精神和堅忍不拔的毅力，化險為夷，轉危為安。我們堅信，有各族人民并肩xiéshǒu________，同舟共濟，眾志成城，就一定能戰勝一切困難!”緊密結合抗震救災中的民族精神，從這句振奮人心的話語中能夠給學生以激勵，能夠為我們中華民族而自豪，命題人的意圖可窺見一斑。又如07年的字詞題既注重了基礎知識和基本技能考查的同時，又重視了熏陶感染作用，“青春不僅意味著qiángjiàn________的體魄和嬌好的容貌，更意味著對藍天白云的向往和活力無限的jīngcǎi________。在這人生旅程的黃金時節，讓我們一起暢想明天，chōngjǐng________未來，在年輕的旗幟下悄悄地留下一行豪邁的青春誓言:“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這段文字對考生會有很大的震撼力，會使考生為自己的將來、祖國的未來而努力、拼搏。北京奧運火炬(說明文)“奧運火炬:閃現‘科技之光’”對奧運火炬的結構、燃料、材質作了介紹，是一篇既切合現實熱點又體現高科技特色的說明文，關注現實生活，展現時代風貌，文體特點和人文氣息兼具，學生會為日益強大的祖國感到自豪驕傲，同時又對科學產生熱愛之情，這篇選文關注現實生活，展現時代風貌、文體特點和人文氣息兼具的美;而08年中考試卷中的一道成語題堪稱絕妙，“選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項。(2分)( )

A.我們的祖國山河壯麗，文學家以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

B.今年我國將發射“神舟七號”載人飛船，屆時通過電視直播，地球上的觀眾對航天員在太空行走的一舉一動了如指掌。

C.改革開放30年來，南通解放思想，搶抓機遇，經濟社會發展取得了令人矚目的成就，各項事業蒸蒸日上，人民生活安居樂業。

D.“全國億萬學生陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展形式多樣的體育活動，促進了學生的全面發展。

這道題既考查了學生辨別成語的能力，更值得稱贊的是把“神舟七號”改革開放三十周年，“全國億萬學生陽光體育運動”這樣一些國家大事表現了出來，從不同角度告訴學生祖國正日益強大，祖國欣欣向榮。這道題可能會對學生的情感、態度、價值觀方面會產生影響。

在閱讀理解中，所選材料有的是文學表述，有的是議論闡發，有的是說明介紹，大都貼近現實生活和學生實際，容易引起考生情感的共鳴，滲透著較強的人文精神。《奧運火炬:閃現“科技之光”》一文在介紹科學知識的同時蘊含科學方法、科學態度和科學探究精神。對于作文“帶著微笑出發”、“一道亮麗的風景線”，出題者的意圖是讓學生能夠用積極樂觀的態度面對生活，用心靈觀察生活，發現生活中處處都有美，深入靈魂深處，感悟生活，感受親情，認識自我，探求哲理，這對學生把握自我、走向社會具有積極意義。

二、重視實踐運用

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利于促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。這在新課改以來的南通中考試卷中可體現出來。如“據報道，舉世矚目的北京奧運會火炬傳遞活動將于2008年5月經過南通地區。請合理想象奧運火炬進入我市時的情形，以電視節目主持人的身份為現場直播配上一段熱情洋溢的解說詞。(要求:體現南通的特色、北京奧運火炬的特征和傳遞現場歡快熱烈的氣氛，語言生動流暢，具有感染力)”。在新課標中，對口語交際的要求是:能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流;自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題;注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力;在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力;能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定的說服力。而這樣一道情境題基本上涵蓋了這些要求，生動、逼真的情境展現極富感染力，能夠調動學生內在的真實的情感體驗，激發他們強烈的表達欲望。這道題目將對想象力、口語表達能力，了解地方人文知識的考查融為一體，生活氣息濃厚，地域色彩鮮明，真正做到“學中用，用中學”。著名教育家葉圣陶先生指出:“在語言文字訓練的‘聽、說、讀、寫’四個字中間‘說’字是最基本的，說的功夫差不多了，聽、讀、寫三項就容易辦了。”由此可見，命題者重視說的訓練，這就要求老師不要把語文教材中的“口語交際”部分當成花瓶做擺設，而要在實際教學過程中進行系統的訓練。

三、強調探究創新

眾所周知，長期以來，由于種種原因，我們的語文教學處于相對封閉的狀態，“語文的外延與生活的外延相等”，在很大程度上只停留在口頭上。《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出:“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力。”這種新型的學習方式，對于培養學生的創新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，意義深遠，而語文的綜合性學習是形成“自主、探究、合作”學習方式的重要途徑。它重在學科內外的聯系，重在學習過程，注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識和能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等。這在南通中考試卷中也有明顯的體現，如《奧運火炬:閃現“科技之光”》這篇科技說明文，涉及數學、物理、化學等多學科的知識，進行學科間有機的滲透。又如08年中考試卷的第六題:豐富多彩的初中語文學習生活即將結束，九年級(6)班組織了一次“我心中的語文”專題學習活動，其中有主題為“話說文學作品中的人物”的交流會。在這次活動中，請你完成以下任務:①為本次交流會的場地布置擬一副對聯，要求所寫內容切合活動主題。這道題既考到了對聯的知識，又結合了課內的語文專題活動，一舉兩得，最主要的是通過這些題目要告訴老師現在的語文教學既要側重結果又要側重過程。再如散文《大美之美》則帶領學生放眼西藏的山水，領略大自然的雄渾與壯美。試題在設計上注重考查學生的整體感知能力，在完整的語境中理解、領悟詞語、句子或語段的思想內容、感情傾向的能力，以及評價性閱讀能力，這樣有利于培養學生篩選處理信息、分析綜合和實踐能力。

四、注意課內外聯系，進行有效課外拓展

要突破課內外限制，實現課本內相關內容的鏈接和向課本外的延伸。08年南通市中考試卷第6題直接利用教材中語文專題研究“我心中的語文”設計;第19題將選文與教材上的《錯過》一文做比較，請學生說出閱讀感悟;尤其是文言文部分，根據江蘇省教研室對南通07中考試卷的評析要求，將課外選文與課內文章《曹劌論戰》比較閱讀，具有較為明顯的導向作用。又如07年中考詩歌鑒賞題《雪梅》，詩的前兩句在課文《往事依依》中出現過，后兩句則屬于課外延伸。這樣的題目既不會讓學生感覺到陌生，但想通過死記硬背來做題又是不可能的。

五、體現地方特色

隨著新課程的實施，各地的教育教學被賦予了更多的自主性，各地中考試題的地方區域色彩也更加鮮明。主要體現在考查目標的定位更具有區域教育發展的特色，試題的題源和題料也更具有較濃的地方文化特色，08年的“風能發電”的說明文，涉及全國最大的風能發電基地——南通;成語題的第三個選項講了改革開放三十年，南通取得的巨大變化;修改病句中把地方戲引入教學;07年的第十題以電視節目主持人的身份為火炬在南通的傳遞配上熱情洋溢的解說詞。這對培養學生“知家鄉、愛家鄉”的意識有很好的導向作用。

新課程給我們帶來了前所未有的挑戰，也為我們提供了大顯身手的機遇。廣大語文教師在新課程實施中要勤于鉆研，積極探索，不斷反思，為我們的教育事業作出更大的貢獻。

參考文獻:

[1]語文課程標準(實驗稿).北京師范大學出版社，第13頁.

[2]語文課程標準解讀(實驗稿).湖北教育出版社.

[3]康培.2007年南通市中考語文試卷試題分析.網絡.

[4]張慧玲.中考語文命題研究及改革實施方案.網絡.